《管理者的角色定位及認知培訓》學習感想

1、《管理者的角色定位及認知培訓》學習感 《管理者的角色定位及認知培訓》學習感想首先感謝張詩盛提供的這份品質優(yōu)良，發(fā)人深思的培訓教材。本人認真的學習了這份文檔，內(nèi)容結合實際，反觀自身發(fā)掘出了很多問題。也期望通過自我反思，轉變思想，重新自我定位，改掉下述缺點。從而讓自己提升，團隊提升，公司提升。以下是本人對各章節(jié)要點的學習感想。角色轉變 角色轉變在角色轉變一章中管理能力與業(yè)務能力的坐標圖提出了四種類型的管理人才。曾經(jīng)我認為在業(yè)務能力上自己接觸

2、 IT 專業(yè)多年，管理能力上偏向非官僚化，所以定位自己為精英型。結合自己近一年來的表現(xiàn)，我認為自己現(xiàn)在是典型的墮落型。這次自我重新定位猶如驚雷，震醒自己。定位誤區(qū) 定位誤區(qū)而在定位誤區(qū)一章中，提到了四種角色錯位，而我兼具民意代表與傳聲筒的角色錯位情況。在中層經(jīng)理的病癥中，更是兩種病癥并存：過于緩和與好好先生。最警醒我的一句話：有情的領導；無情的管理；絕情的制度。我只做到了第一點，忽略了后面兩點。這是必須在今后可能面臨的柳東項目組管理工作

3、中去完善并打造絕情頭換面：1、 做一個規(guī)劃者。明確知曉公司戰(zhàn)略；牢記部門年度目標；依據(jù)目標制訂具體計劃，分解目標到每一個人。2、 做一個執(zhí)行者。把企業(yè)決策層的管理理念、戰(zhàn)略規(guī)劃，把一些具體的方案和方法真實、準確地傳遞給基層的每一個員工；明確團隊及各崗員工的職責，嚴格執(zhí)行工作標準，認真履行崗位職責。3、 做一個問題解決者。因為公司請你來，不是要我告訴你該怎么辦，而是要你告訴我該怎么辦。任何問題不要問領導怎么辦，先自己想辦法并且不止一個解決