版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文兒童心理理論能力及運用的研究姓名:許萍申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育學(xué)原理指導(dǎo)教師:侯莉敏20070301II關(guān)于兒童運用心理理論能力的類型。根據(jù)個案研究分析,我們總結(jié)出兒童心理理論運用類型主要有以下十二種:區(qū)分想法(心理世界)與事物(物理世界)、理解外表與真實的區(qū)別、理解“看到”和“知道” 之間的關(guān)系、知曉意圖和動機(jī)、撒謊和欺騙行為、教的行為、對開玩笑的理解、開展裝扮游戲、心理狀態(tài)的詞語的運用、情緒理解、說服行為
2、、策略的使用。 關(guān)于影響兒童心理理論運用的因素。根據(jù)個案研究分析,我們歸納出影響兒童心理理論運用的因素主要有:當(dāng)時的情境和兒童的年齡因素、兒童經(jīng)驗——特別是親子閱讀經(jīng)驗、社會交往經(jīng)驗和假裝游戲經(jīng)驗等因素。 本研究的意義在于,通過實驗研究發(fā)現(xiàn)了本研究中的 4 歲兒童相比于西方的同齡兒童在心理理論能力上具有一定的滯后性,這在一定程度上激發(fā)我們的研究者進(jìn)一步探索我國學(xué)前兒童心理理論發(fā)展的具體情況,而不是盲目地追隨西方研究者。同時,通過個案研究
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 兒童心理理論能力及運用的研究.pdf
- 兒童心理理論的理論研究.pdf
- 兒童心理理論對教育的啟示
- 聽力障礙兒童心理理論發(fā)展的實驗研究.pdf
- 中度智力落后兒童心理理論的實驗研究.pdf
- 自閉癥譜系障礙兒童心理理論能力評估的實驗研究.pdf
- 兒童心理理論解釋模型的驗證與整合研究.pdf
- 孤獨癥兒童心理理論和執(zhí)行功能的研究
- 3歲兒童心理理論的水平及相關(guān)影響因素的研究
- 3~6歲城鄉(xiāng)兒童心理理論發(fā)展及相關(guān)因素研究
- 不同訓(xùn)練對學(xué)前兒童心理理論的影響.pdf
- 3~6歲兒童心理理論的發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 36歲兒童心理理論與合作關(guān)系的研究
- 3.5~5.5歲兒童心理理論與時序認(rèn)知能力關(guān)系的實驗研究
- 3歲兒童心理理論的水平及相關(guān)影響因素的研究.pdf
- 孤獨癥兒童心理理論和執(zhí)行功能的研究.pdf
- 中德79歲兒童心理理論發(fā)展的跨文化研究
- 3-4歲兒童心理理論訓(xùn)練的實驗研究.pdf
- 2-5歲兒童心理理論發(fā)展的實驗研究.pdf
- 3.5~5.5歲兒童心理理論與時序認(rèn)知能力關(guān)系的實驗研究.pdf
評論
0/150
提交評論