高中生物《2.3 遺傳信息的攜帶者 核酸》教學設計 新人教版必修1

1、1人教版人教版必修一必修一2.32.3遺傳信息的攜帶者遺傳信息的攜帶者——核酸核酸教學設計教學設計—、教材分析、教材分析《遺傳信息的攜帶者——核酸》是人教版高中生物必修一《分子與細胞》第一章第三節(jié)的教學內(nèi)容，主要學習核酸的種類及在細胞中的分布、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、學會觀察DNA和RNA在細胞中分布的方法。本節(jié)內(nèi)容的重點放在細胞層面，讓學生了解核酸在細胞中的分布以及核酸能成為遺傳信息攜帶者的原因。二、二、教學目標教學目標1.知識目標：（1）

2、說出核酸的種類以及核酸在細胞中的分布。（2）掌握核酸的結(jié)構(gòu)和功能2.能力目標：通過“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗學會觀察細胞中的DNA和RNA的方法。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：（1）通過“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗操作，培養(yǎng)學生勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。三、三、通過分析DNA的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系形成結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點。四、四、教學重點難點教學重點難點重點：核酸的結(jié)構(gòu)和功能。難點：觀察DNA和RNA在細胞中

3、的分布。四、學情分析四、學情分析我們的學生屬于平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水平有差距。有些學生對于臨時裝片的制作都不熟練，所以講解時需要詳細。五、教學方五、教學方法1.實驗法：觀察核酸在細胞中的分布。2.學案導學：見學案。3.新授課教學基本環(huán)節(jié)：預習檢查、總結(jié)疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導學案、布置預習六、課前準備六、課前準備1.學生的學習準備：預習實驗“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”，初

4、步把握實驗的原理和方法步驟。2.教師的教學準備：多媒體課件的制作，課前預習學案，課內(nèi)探究血案，課后延伸拓3⑶核苷酸又是由什么組成的？⑷核苷酸分為幾類？⑸DNA和RNA的分子結(jié)構(gòu)是怎樣的？⑹DNA和RNA有何不同？⑺什么是遺傳信息？⑻核酸分子的多樣性是如何體現(xiàn)的？教師歸納：⑴核酸的分子結(jié)構(gòu)層次。⑵核苷酸組成示意圖。⑶DNA和RNA的比較。DNARNA結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)通常呈單鏈結(jié)構(gòu)組成的基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸嘌呤腺嘌呤（A）、鳥嘌