高中生物《3.1-細胞膜-系統(tǒng)的邊界》教學設(shè)計-新人教版必修1

1、1人教版人教版必修一必修一3.13.1細胞膜細胞膜——系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界教學設(shè)計教學設(shè)計一、教材分析一、教材分析《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》是人教版高中生物必修一《分子與細胞》第3章第1節(jié)的教學內(nèi)容，主要學習細胞膜的成分和功能、掌握制備細胞膜的方法。本節(jié)是學習細胞結(jié)構(gòu)和功能的開端，又為后續(xù)章節(jié)的學習打下了基礎(chǔ)。二、教學目標二、教學目標1知識目標：簡述細胞膜的成分和功能，解釋細胞膜在維持細胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。2能力目標：進行用哺乳動物

2、紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。3情感目標：認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。三、教學重點難點三、教學重點難點1教學重點（1）細胞膜的成分和功能（2）理解細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義2教學難點（1）用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法（2）理解細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義四、學情分析四、學情分析我們的學生都是平行班，沒有實驗班，學生基礎(chǔ)較差。所以在課堂上應該讓更多的同學參與討論老師提出的

3、問題，老師點評要到位，講解要細致。五、教學方法五、教學方法講授與學生討論相結(jié)合、問題引導法、資料分析法六、課前準備六、課前準備1.學生的學習準備:預習細胞膜的成分和功能以及細胞膜制備初步把握實驗原理和方法2.教師的教學準備多媒體課件制作、課前預習學案、課內(nèi)探究學案、課后延伸拓展學案3教學環(huán)境的設(shè)計和布置：八人一組，探討老師提的問題，小組推薦發(fā)言人，最后老師點評總結(jié)七、課時安排、課時安排：1課時八、教學過程八、教學過程（一）預習檢查、總結(jié)

4、疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性3胞會死亡。過渡：通過剛才的實驗，我們也可以看到，當細胞膜被破壞的時候，細胞也就死亡了。這說明了細胞膜對于生命系統(tǒng)來講，是非常重要的。那么，細胞膜有哪些重要功能呢？我們知道有什么樣的結(jié)構(gòu)才可能具有什么樣功能，功能與結(jié)構(gòu)是相統(tǒng)一的，那么，細胞膜具有什么樣的結(jié)構(gòu)才能完成上述的功能呢？鑒于細胞膜的結(jié)構(gòu)我們還會在第四章詳細學習，我們這里主要來研究細胞膜的組成，看看完成細胞膜功能的是靠

5、細胞膜上的哪些成分來完成的。（板書：細胞膜的成分）教師：我們要分析細胞膜的成分，首先要獲得細胞膜。那么，怎樣獲得比較純凈的細胞膜呢？請大家閱讀課本40頁－41頁的實驗：體驗制備細胞膜的方法，完成下面幾個問題的思考。（板書：體驗制備細胞膜的方法）探究二：細胞膜制備方法問題：1、選用植物細胞好不好？2、為什么選用哺乳動物成熟的紅細胞？3、細胞破裂后，怎樣分離出比較純凈的細胞膜？4、歸納實驗的原理。（學生進行實驗體驗，教師指導，后進行點評總結(jié)

6、）學生：……教師：我們利用動物細胞在蒸餾水中會吸水漲破，細胞內(nèi)的物質(zhì)就會流出來，從而獲得細胞膜。再由于哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核以及其他膜結(jié)構(gòu)的細胞器，所以，可以避免其他膜的干擾。最后利用離心的方法將細胞膜與細胞內(nèi)的其他物質(zhì)分離開來，獲得比較純凈的細胞膜。教師：現(xiàn)在細胞膜的提取過程大家已經(jīng)體驗過來，接下來的工作就是分析細胞膜的成分有哪些？怎么分析呢？探究三：分析細胞膜的成分借助現(xiàn)在的科學技術(shù)手段，我們大可以通過先進的儀器分析得知，但