益智課堂與思考力培養(yǎng)課題研究記錄

1、“益智課堂與思考力培養(yǎng)”課題研究記錄卡2016年12月16日研究主題器具開發(fā)益智課堂展示研究形式聽評課主持人孟慶菊參加人員李霞陳國英孫欽云李莉王春玲記錄者孟祥花活動地點思維潛能活動室過程記錄（一）、交流資料入新課1.交流火柴游戲的起源談話：今天，咱們來玩一個火柴游戲。課前老師布置大家搜集有關(guān)火柴游戲的起源?，F(xiàn)在，我們來交流一下，看看大家對火柴游戲都有哪些了解？學(xué)生交流：火柴游戲的起源、發(fā)展及有關(guān)人物故事教師評價：同學(xué)們你們課前搜集到了很

2、多知識，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。2.導(dǎo)入課題教師總結(jié)過渡：火柴游戲是平面游戲中最具有全球意義的一種游戲。古今中外有許多著名數(shù)學(xué)家都非常癡迷于它，譬如剛才這些同學(xué)提到的英國的哈代、法國的皮埃爾、中國的華羅庚、陳景潤等。今天，我們一起利用火柴變魔術(shù)，怎么樣？（板書課題：巧移火柴變魔術(shù)）（二）、自由拼擺比創(chuàng)意1自由拼擺引導(dǎo)：要想變魔術(shù)，得先會拼擺圖形?，F(xiàn)在請大家自由拼讓我們思考一下，要改變小狗的行走方向，應(yīng)該怎么辦？（調(diào)換

3、小狗的頭部和尾部）判斷一下，怎么調(diào)換？（語言表述：破壞頭部，再建頭部。也就是先破后立。）板書小結(jié)：仔細(xì)觀察——深入思考——準(zhǔn)確判斷，我們只要掌握了這個規(guī)律就可以變很多魔術(shù)。4.熟悉規(guī)律。提問：大家掌握這個規(guī)律了嗎？自己練習(xí)一下，想一想。（先找決定方向的部位、然后破壞，建立）（四）、掌握規(guī)律探究變1.布置任務(wù)，合作探究過渡引導(dǎo)：剛才大家深入探究了變魔術(shù)的規(guī)律，現(xiàn)在老師加大了難度，考考大家，請大家運(yùn)用這個規(guī)律繼續(xù)探究。咱們分組探究：左邊三組