淺談音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生的積極影響

1、1淺談音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生的積極影響淺談音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生的積極影響作者：王鳳仙摘要摘要：古往今來(lái)，音樂(lè)教育在中國(guó)自夏以來(lái)從未停止過(guò)，我國(guó)的音樂(lè)教育定型于西周，古時(shí)“學(xué)?！苯淌凇傲嚒保皹?lè)”便為其中重要部分，內(nèi)容涵蓋音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌，音樂(lè)教育不僅延續(xù)了音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，更滲透著不同時(shí)期、不同整治文化背景深淵內(nèi)涵，深深影響著一代又一代的青年成長(zhǎng)。隨著當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化、知識(shí)、信息迅速發(fā)展，中學(xué)教育逐漸走向以人為本、全面發(fā)展的科學(xué)教育時(shí)代，它要求

2、文化教育的思維能力、創(chuàng)造能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，都必須適應(yīng)現(xiàn)代化的和諧需求，繁重的課業(yè)，滿(mǎn)桌的試卷，當(dāng)代中學(xué)生面臨的殘酷競(jìng)爭(zhēng)讓人為之未來(lái)而擔(dān)憂(yōu)，這時(shí)，新時(shí)期音樂(lè)對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的影響變得更為突出，探索音樂(lè)教育給中學(xué)生帶來(lái)正能量的積極影響有著現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞鍵詞：音樂(lè)教育中學(xué)生影響緒言：音樂(lè)是一種奇妙的語(yǔ)言，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撫慰著人們的心靈，使真善美從音樂(lè)教育中獲得。音樂(lè)教育是為了通過(guò)音樂(lè)的表達(dá)和欣賞，努力理解音樂(lè)的美和創(chuàng)造性，幫助學(xué)生全面發(fā)展、有利于

3、其一生成長(zhǎng)，反映了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和普及性，其包括教和育兩個(gè)基本方面，音樂(lè)教育是以教育者和受教育者雙個(gè)完整的人為目標(biāo)的社會(huì)實(shí)踐。而這種能力必須通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。教育家杜威認(rèn)為，教育的本質(zhì)是，教育即生活、教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)與教育二者是相互依存、相互促進(jìn)、相互轉(zhuǎn)化、相互滲透和有機(jī)聯(lián)系的整體。音樂(lè)教育不是要將藝術(shù)看成謀生的手段，而是作為一種促進(jìn)人類(lèi)和平共處和諧發(fā)展的工具。音樂(lè)能豐富中學(xué)生的課余生活，幫助中學(xué)生心

4、理減壓，陶冶情操，有助于智力的開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)記憶力，提高形象思維能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)中學(xué)生的審美能力，也是培養(yǎng)高度的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的需要，是學(xué)校教育改革的突破口，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平人才的有效措施。簡(jiǎn)而言之，音樂(lè)教育3（二）音樂(lè)教育對(duì)中學(xué)生陶冶情操的作用音樂(lè)教育起陶冶情感、凈化心靈的作用?？鬃诱f(shuō)“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，教導(dǎo)人們用音樂(lè)來(lái)修身養(yǎng)性，涵養(yǎng)人的內(nèi)在品質(zhì)，荀子《樂(lè)論》中強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的愉悅作用，他說(shuō)：“

5、樂(lè)者，樂(lè)也?！稑?lè)記》中也記載：“夫樂(lè)者樂(lè)也，人情之所不能免也。”就是認(rèn)為音樂(lè)使人“快樂(lè)”，是滿(mǎn)足感情的需要所不可缺少的，其中特別強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的愉悅作用。。而優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)也是極好的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，這些作品有的加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久文化歷史的了解，激發(fā)了民族自豪感；有的加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活及美好理想的向往，極大地豐富了學(xué)生的精神世界。如：《春江花月夜》以?xún)?yōu)美的旋律塑造了鮮明而生動(dòng)的音樂(lè)形象，展現(xiàn)出一幅嫵媚誘人的音畫(huà)，

6、使人心曠神怡，讓你感受到唐朝詩(shī)人張若虛“滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)明月”的感慨?！栋嬴B(niǎo)朝鳳》以熱情歡快的旋律與百鳥(niǎo)和鳴之聲、活潑明快的節(jié)奏，讓你感受到生機(jī)勃勃的大自然景象。《二泉映月》以委婉凄切的旋律，讓你感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的內(nèi)心憂(yōu)傷。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》是一首廣為流傳的中國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，以故事情節(jié)為線(xiàn)索，描述了梁、祝二人的真摯愛(ài)情，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴和無(wú)情的鞭笞，反映了人民反封建的思想感情和對(duì)這一