當前農(nóng)村中小學心理健康教育的一些思考

1、心理健康教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，中小學心理健康教育開展得如何直接會影響到素質(zhì)教育的全面實施。目前，全國各省市地區(qū)中小學普遍提高了對心理健康教育的認識，積極開展了形式多樣的心理健康教育活動。其中東部沿海不少城市的中小學在實踐中已摸索出一套獨具特色的心理健康教育模式。相比之下，西部地區(qū)尤其是經(jīng)濟落后的農(nóng)村地區(qū)，在此項工作開展的過程中還存在著很多問題。如果這些問題得不到及時解決，勢必影響青少年的健康成長及素質(zhì)教育的全面推行。一、農(nóng)村

2、中小學心理健康教育存在的主要問題一、農(nóng)村中小學心理健康教育存在的主要問題1.思想認識誤區(qū)在素質(zhì)教育全面推行的今天，廣大農(nóng)村的多數(shù)教育者仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的思想束縛。在教學中，依舊固守和奉行著“桶罐理論”，將學生當作沒有思想、情感、人格的等待被填充的物體。教育者與學生之間是沒有平等和民主的主客體關(guān)系，彼此缺少溝通與交流。忽視了心理健康教育的重要性，導(dǎo)致學生厭學、缺乏興趣、情感脆弱、意志怯懦、不能克服挫折、自控能力差、個性得不到健康發(fā)展，

3、心理問題增多。2.德育化傾向心理健康教育作為一門獨立的學科，和德育既有聯(lián)系也有區(qū)別。它們的共同之處都是要促進人的發(fā)展，塑造健全的人格。不同之處是心理健康教育側(cè)重個體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，德育側(cè)重個體的道德品質(zhì)和道德行為的培養(yǎng)。二者不能相互替代。然而，一方面，由于學校心理健康教育工作人員大多來自思政人員，缺乏基本的心理學知識及心理健康教育的操作能力；另一方面，德育的發(fā)展歷史遠遠超過了心理健康教育的歷史，已形成自己的框架體系和較為成熟的操作方法。

4、因此，一些中小學教師傾向于用德育的方法解決學生的心理問題。從而使心理健康教育走向了德育化的道路。3.缺乏適合教學模式目前，不少農(nóng)村中小學校開設(shè)了心理健康教育的課程。然而，由于教育體制、心理健康教育師資、教學方式與模式等方面存在問題，農(nóng)村中小學心理健康教育發(fā)展仍較緩慢。從現(xiàn)在已經(jīng)開展了心理健康教育工作的農(nóng)村中小學校來看，基本上存在兩種模式：一是以教師講授為主的傳統(tǒng)教學模式。教學過程中，教師強調(diào)心理學知識的講解，強調(diào)教師的主體性，忽視學生的

5、主觀能動性，不能從發(fā)展學生心理品二、農(nóng)村中小學心理健康教育問題的原因二、農(nóng)村中小學心理健康教育問題的原因1.舊的教育體制對心理健康教育活動的阻礙雖然我國正在對現(xiàn)存的教育體制進行改革，但是原有的教育體制依然是制約農(nóng)村地區(qū)中小學開展心理健康教育活動的重要原因。在現(xiàn)存的教育體制中“，升學率”是評價一所學校辦學質(zhì)量的惟一標準。學校的各項活動都必須圍繞這一“指揮棒”來開展。凡是與升學無關(guān)的活動在學校中都處于可有可無的地位，心理健康教育活動更是如此

6、。許多學校只是按教學計劃，在《思想政治》課(也僅限初中一年級)中涉及一些心理健康的知識。這一現(xiàn)象在農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)得更為突出。因此，為了順利開展心理健康教育活動，全面實施素質(zhì)教育，廣大農(nóng)村地區(qū)必須加快教育體制改革的步伐。2.思想上缺乏科學的心育觀由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后、信息閉塞、觀念陳腐，致使中小學心理健康教育不能順利開展。雖然國家也曾多次指出要加強中小學的心理健康教育工作，但是在具體實施中，許多學校僅僅是走過場，搞形式主義。主要原因就在于大

7、多數(shù)的學校領(lǐng)導(dǎo)和教師長期固守著舊的教育觀，根本就沒有意識到心理健康教育對學生全面發(fā)展的重要意義，也就談不上在學校教育中有意識地開展心理健康教育活動。在舊的教育觀念的影響下，各種違背教育規(guī)律的現(xiàn)象隨處可見。如：經(jīng)常將學生的一些心理問題當品德問題來解決；只重視知識的傳授，忽視學生非智力因素的培養(yǎng)；對學生心理素質(zhì)的發(fā)展，缺乏科學的評估手段，單憑主觀經(jīng)驗進行評價等。學校領(lǐng)導(dǎo)、教師在教育觀念上的滯后以及對心理健康育工作的偏見和誤解，嚴重影響了此項

8、活動的開展。三、解決農(nóng)村中小學心理健康教育問題的對策三、解決農(nóng)村中小學心理健康教育問題的對策1.強化領(lǐng)導(dǎo)管理學校領(lǐng)導(dǎo)者對于心理健康教育的高度重視，是心理健康教育工作科學地開展的關(guān)鍵。學校領(lǐng)導(dǎo)者一方面要不斷提高自身修養(yǎng)，從思想上認可和重視心理健康教育；另一方面要注重有利于心理健康教育開展的軟環(huán)境的建設(shè)。2.更新和轉(zhuǎn)化教育者的觀念，提高師資水平學校領(lǐng)導(dǎo)者要注重加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)，不斷提高教師素質(zhì)。一方面從高校的心理學系直接招聘能