大學生心理素質(zhì)教育題庫

1、大學生心理素質(zhì)教育題庫1、關(guān)于“投入需要”的注意點，說法不正確的是：A、出心B、出力C、出席D、出神、出神2、以下說法不正確的是：A、心理學認為素質(zhì)是個體生而具有的解剖和生理特點B、所謂文明就是作為個體的人距離動物性的距離、所謂文明就是作為個體的人距離動物性的距離C、心理素質(zhì)是以個體的生理條件和知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將外在刺激內(nèi)化成穩(wěn)定的、基本的、衍生的并與人的適應(yīng)行為和創(chuàng)造行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì)D、從社會學角度來講，素質(zhì)和文明是相輔相成的3

2、、做事情的時候的態(tài)度有助于你產(chǎn)生結(jié)果，取得成績，這樣一般是積極的態(tài)度?！?、對于“左耳聽右耳出”的人，說法不正確的是：A、會浪費時間B、會忽略別人的貢獻C、是做事有氣魄的人的表現(xiàn)、是做事有氣魄的人的表現(xiàn)D、在生活中屬于過客5、下列對投入的描述錯誤的是：A、出席，在場B、投入金錢、投入金錢C、心理共鳴D、達到沉浸狀態(tài)6、大學生主要身體健康就可以了，不用心理健康。1、“認識自我”包括的內(nèi)容不包括：A、自尊B(yǎng)、自信C、自愛D、自憐、自憐2、“

3、在人類一切知識中，對我們最有用而知之最少的是關(guān)于人類自身的知識。”出自：A、盧梭、盧梭B、卡耐基C、韋伯D、愛迪生3、情緒的要素可以歸結(jié)為哪幾個方面？A、高興、快樂B、痛苦、悲哀C、驚訝興奮D、外在的情緒表現(xiàn)、外在的情緒表現(xiàn)4、只要和同學的關(guān)系好了，人際關(guān)系自然就好了。5、生活適應(yīng)問題是大學生比較常見的心理問題?！?、“七情六欲”中的“七情”不包括：A、喜、怒B、哀、愛C、愛、恨、愛、恨D(zhuǎn)、懼、欲2、情緒的基本要素不包括：A、情緒的生理

4、反應(yīng)B、情緒的心理體驗C、情緒的行為表現(xiàn)D、情緒的言語發(fā)泄、情緒的言語發(fā)泄3、大學情緒問題的突出表現(xiàn)是：A、焦慮、抑郁、焦慮、抑郁B、興奮、喜悅C、冷酷、無情D、崇拜、羨慕4、自我意識包括：A、心理自我B、生理自我、生理自我C、行為自我D、語言自我5、情緒是人們在心理活動中，對主觀事物的態(tài)度體驗。1、心境是指一種深入持久、又比較微弱的情緒狀態(tài)，具有渲染性和彌散性的特點?！?、情緒的表現(xiàn)有對錯之分。3、心理健康的最終目標是：A、自我實現(xiàn)B

5、、保持人格完善、保持人格完善C、學習成績提高D、精神生活豐富4、心理健康適應(yīng)的標準具有主觀性，因此常常具有差異并引發(fā)爭議。5、正確的健康概念應(yīng)該是：A、沒有疾病B、身體壯實C、不但軀體健康而且心理健康、不但軀體健康而且心理健康D、心理素質(zhì)高6、關(guān)于情緒與情感，說法不正確的是：A、情緒層次低B、情感層次高C、情緒比情感穩(wěn)定、情緒比情感穩(wěn)定D、情緒與情感相互制約，相互依存1、以下哪些不是情緒適應(yīng)不良的表現(xiàn)：A、正性情緒持續(xù)時間過長、正性情緒

6、持續(xù)時間過長B、負性情緒超過某人承受的程度C、人在社會生活實踐中積極能動的映像、人在社會生活實踐中積極能動的映像D、對客觀現(xiàn)實準確無誤的反映。5、精神分析理論認為，人的心理問題是后天學習的結(jié)果。6、角色自我是心理自我的一種表現(xiàn)?！?、人們在認識自然和改造自然的活動中，所有與有意識地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為A、認識過程B、情感過程C、意志過程、意志過程D、知、情、意的過程8、人的心理與生理、精神和身體、機體內(nèi)外環(huán)境是一個

7、完整統(tǒng)一的整體，這一觀點被稱為A、生物、心理、社會醫(yī)學模式、生物、心理、社會醫(yī)學模式B、生物醫(yī)學模式C、心理、社會模式D、心理醫(yī)學模式9、幸福的人具有的特征不包括：A、積極的以自我為中心的觀念、積極的以自我為中心的觀念B、很高的自我控制感C、一般積極地看待未來D、較積極地看待他人10、關(guān)于抑郁自尊模型，不正確的是：A、消極社會經(jīng)歷會導致素質(zhì)上低自尊B(yǎng)、消極的社交經(jīng)歷會導致自殺、消極的社交經(jīng)歷會導致自殺C、素質(zhì)上低自尊會產(chǎn)生抑郁D、消極生

8、活事件和抑郁的綜合作用可能導致自殺11、學校生活中被譏笑被拋棄式個人成長阻力。√1、按自己能否克服來劃分的挫折情境類別不包括：A、非常困擾，需要分步解決的挫折B、非常困擾，暫時解決不了的挫折C、非常困擾，可以一步解決的挫折、非常困擾，可以一步解決的挫折D、非常困擾，根本解決不了的挫折2、以下說法不正確的是：A、對于非常困擾，需要分步解決的挫折時，需要“耗”、對于非常困擾，需要分步解決的挫折時，需要“耗”B、對于非常困擾，根本解決不了的挫

9、折，需要放棄C、挫折情境是干擾或阻礙意志行動的各類因素D、挫折情境按傳統(tǒng)分法可分為：主觀因素和客觀因素3、一個人具有情緒體驗深刻，容易感覺到別人不易覺察的細小事物，具有內(nèi)傾性等心理特征。我們判斷這個人的氣質(zhì)類型時傾向于A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、黏液質(zhì)4、信任支持原則是心理咨詢的基本原則5、大學生之間應(yīng)當倡導文明的戀愛行為?！?、“嗑瓜子”原理試用于解決非常困擾，暫時解決不了的挫折。1、大學生常見挫折不包括：A、自我認識B

10、、自我定位C、性心理D、物質(zhì)、物質(zhì)2、人本主義療法的重要方法之一是來訪者中心?！?、一個人企圖擺脫或逃避危險情境而又無能為力時產(chǎn)生的情緒是A、恐懼、恐懼B、憤怒C、悲傷D、羞恥4、情緒產(chǎn)生的基礎(chǔ)是：A、動機B、需要、需要C、行為D、認知5、德國著名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之煩惱》能最好地說明哪種調(diào)節(jié)情緒方法A、轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)B、延緩調(diào)節(jié)C、宣泄調(diào)節(jié)D、升華調(diào)節(jié)、升華調(diào)節(jié)6、只有挫折情境、認知、行為三者兼?zhèn)洳拍軇t構(gòu)成心理挫折。1、“冷面笑匠