淺談對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性

1、淺談對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性淺談對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性很多教師都會(huì)感嘆：“唉，現(xiàn)在的學(xué)生真是一屆不如一屆！”這句話從某個(gè)程度上說，有其合理性。因?yàn)楝F(xiàn)在的不少學(xué)生的心理都存在著這樣或者那樣的問題，而且由于多方面的原因，他們心理上的問題比以前的學(xué)生都要復(fù)雜多了。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是引導(dǎo)學(xué)生走上成功的關(guān)鍵所在。而要能正確引導(dǎo)學(xué)生走出心理上困境，首先必須清楚地了解學(xué)生的心理困境是如何形成的。我覺得當(dāng)代學(xué)生的心理困境最

2、主要有以下幾方面的原因：第一，學(xué)習(xí)壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)校課業(yè)繁重，競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過高，使得學(xué)生精神壓力越來越大。學(xué)習(xí)成績(jī)好才能得到老師和家長(zhǎng)們的獎(jiǎng)賞，才能被評(píng)為好學(xué)生，考上好學(xué)校，長(zhǎng)大了找到好工作；反之，不少學(xué)習(xí)差的學(xué)生，則經(jīng)常受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的打罵。由于老是擔(dān)心成績(jī)不好，不少學(xué)生回到家中就立即看書寫作業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，睡眠質(zhì)量不高，第二天到校時(shí)精神狀態(tài)不佳，聽課效率低，成績(jī)無法提高，造成惡性循環(huán)，以至許多學(xué)生出現(xiàn)了厭

3、學(xué)的問題。第二，是由人際關(guān)系引起。由于教師、父母對(duì)學(xué)生缺乏理解和溝通，過多干涉學(xué)生的業(yè)余生活和正常交往，從而引起學(xué)生的困惑和煩惱，或因父母離異、家庭關(guān)系不和給學(xué)生造成了心靈傷害。另外，處理不好與同學(xué)的關(guān)系也令他們十分苦惱。第三，家長(zhǎng)疏于管教子女。很多家長(zhǎng)由于本身婚姻的不和諧，或者為了生計(jì)，經(jīng)常忽略了與子女的溝通，以為有錢給子女用就是1、心理健康教育的師資隊(duì)伍的建設(shè)心理健康教育最重要的是老師，搞好師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平

4、，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。有專家通過個(gè)案分析指出，23的成年人心理疾病產(chǎn)生于中小學(xué)時(shí)期。小學(xué)生心理疾病的根源多在于教師。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，我們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。要如何樹立楷模，我認(rèn)為老師先要尊重學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，尊重學(xué)生的成績(jī)，尊重學(xué)生的隱私。其次對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績(jī)好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們老師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績(jī)好而偏心

5、偏愛他，甚至做出不公平的決定。最重要一點(diǎn)是要講誠(chéng)信。不能夸大或縮小事實(shí)，不能答應(yīng)學(xué)生的事情不做，更不能在學(xué)生面前無所顧慮地講話。2、多渠道多方位多角度地進(jìn)行教育是做好學(xué)生心理健康教育的重要保證。（1）課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的主陣地。課堂是學(xué)生在學(xué)校生活的主要場(chǎng)所，最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生交往，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，把心理健康教育進(jìn)行學(xué)科滲透。開展小學(xué)生心理健康教育不僅是在小學(xué)開設(shè)一門課，而是將心理健康教育活動(dòng)滲透到學(xué)校工