幼兒特殊行為個案研究

1、摘要前言通過查閱文獻資料，我們對幼兒午睡問題這一課題有了初步的了解，本研究將通過問卷調(diào)查，深入幼兒園進行觀察和訪談，在實踐中收集資料信息，認真分析總結，進一步調(diào)查幼兒午睡問題的原因和現(xiàn)狀，并針對這些原因和現(xiàn)狀提出具有針對性的、切實可行的解決幼兒午睡問題的策略，從而為工作在一線的幼兒教師有效地解決幼兒午睡問題提供借鑒，提高幼兒園保。教師對特殊幼兒的教育策略《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工

2、作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體的同時，要高度重視幼兒的身心健康發(fā)展”①。在現(xiàn)實生活中，人們越來越重視孩子的心理健康，但在幼兒園，經(jīng)常也會碰到一些特殊的幼兒，而這些幼兒往往會被人們忽視或歧視，甚至被認為是社會的累贅。對于這些特殊幼兒，如果教育得當，他們同樣是社會的寶貴財富。反之將會成為社會的負擔，甚至是破壞者。作為教育者，我們更有責任和義務去關注每一個特殊孩子，并探索出一套行之有效的有針對性的教育策略。本學期，我園轉來了一名

3、叫瑞瑞的男孩子。今年五歲半，剛轉入我班時，表現(xiàn)出固執(zhí)、好動、不和群、活動時無緣無故打人、搶玩具、對同伴隨意吐口水、常搞破壞等等，在教師對其行為制止和生俱來的基本移情能力的基礎上，提高他們體察他人情緒，理解他人感受和進一步產(chǎn)生相應感受的能力。訓練的具體方法有：聽故事、引導理解、角色扮演等等。其中角色扮演是讓幼兒根據(jù)一定的情節(jié)，扮演某個角色，并通過言語、行為、姿勢動作、表情等表現(xiàn)該角色的特征，從中體驗在某些情境下該角色的心理感受，進而在現(xiàn)實

4、生活中遇到類似情意時能作出恰當?shù)姆磻?。比如：讓一個攻擊性的孩子扮演一個經(jīng)常受他人攻擊的角色，他會更容易理解攻擊性行為對人造成的傷害和被攻擊時的心理感受，進而在現(xiàn)實生活中能更加自覺地抑制自己的攻擊性行為。策略四、教師故意不去關注他。我認為他的攻擊行為一方面是為了引人注意，一旦別人不注意，他就會感覺被忽視，就會做出一些過激行為以引人注意。所以，我常常故意不去關注他的舉動，逐漸使他也忽視自己。2、注重幼兒交往技能的培養(yǎng)和訓練實例：玩玩具時間，