2018屆高三詩歌鑒賞復(fù)習(xí)之表達(dá)技巧 ppt課件

1、2018屆高三鑒賞古詩的表達(dá)技巧,考試說明,①鑒賞 古代 詩歌的 形象、 語言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、熟悉古典詩歌的各種表達(dá)技巧 2、掌握詩歌表達(dá)技巧題型的審題方法。 3、掌握詩歌表達(dá)技巧題型的答題規(guī)范。,一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章）分別是:1、修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）2、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論）3

2、、表現(xiàn)手法（狹義：對(duì)比、襯托、象征、比興等）、4、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。 但各類資料的分類方式與說法各有不同，容易混淆概念，其實(shí)在積累與掌握時(shí)不必拘泥于這些概念的區(qū)分，重點(diǎn)掌握修辭、抒情與描寫等方面的技巧。,考點(diǎn)分析,禮部貢院閱進(jìn)士就試  歐陽修        紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。    

3、;    無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。       鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。       自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。,本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）,走近高考（17高考全國卷1）,高考真題：2015全國卷1 發(fā)臨洮將赴北庭留別

4、 岑參 聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。 春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸。注：①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭，唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉姆薩爾北）。②輪臺(tái)，庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡要分析。（5分）,01、比喻 02、擬人03、對(duì)比04、對(duì)偶0

5、5、夸張06、排比07、雙關(guān)：08、反問09、設(shè)問10、互文11、反語,修辭手法,,1.請(qǐng)說出下列詩句所用的修辭手法。(1)明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 ( )(2)此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。 ( )(3)終歲不聞絲竹聲。 ( )(4)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(

6、),擬人,擬物、夸張,借代,比喻、夸張,(5)君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。 (6)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。 (7)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (8)主人下馬客在船。 (9)朱門酒肉臭，路有凍死骨。(10)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。,比喻、夸張,設(shè)問、借代,對(duì)偶、雙關(guān),互文,對(duì)比、借代,比喻、夸張,表達(dá)方式,抒情描寫議論記敘說明,抒情,分別為：直接抒情和間接抒情直接抒情表現(xiàn)手法： 直抒胸臆間接

7、抒情表現(xiàn)手法： 1、借景抒情、融情入景、 情景交融2、托物言志 、借古諷今、借古喻今、懷古傷今3、用典,表現(xiàn)手法,描寫,分別為：正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫的表現(xiàn)手法：1、虛實(shí)結(jié)合2、細(xì)節(jié)描寫3、白描4、視覺、觸覺、聽覺、嗅覺（描寫角度與顏色映襯，還要注意視聽結(jié)合） 側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法：1、襯托：正襯 （烘托、渲染） 和 反襯（以動(dòng)襯靜 、 以樂景襯哀情）2、曲寫（想象）：如以對(duì)方寫自己（委婉含蓄）,1.描寫技巧概

8、述描寫從對(duì)象上看主要有景物描寫和人物描寫，考查的重點(diǎn)是景物描寫。景物描寫要求選取典型景物，講究描寫角度，這些角度有：①時(shí)間角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空間角度，如正與側(cè)(直接描寫與側(cè)面描寫)、遠(yuǎn)與近、內(nèi)與外、高與低等；③感覺角度，如視覺與聽覺結(jié)合(視聽結(jié)合)、味覺與觸覺等。講究手法，這些手法有：正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、明暗結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、白描工筆、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比襯托等。人物描寫主要有肖像、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫及

9、環(huán)境描寫和側(cè)面描寫等。,近年高考?？嫉挠校孩佟扒椤迸c“景”，一般涉及兩點(diǎn)，一是景、情寫作的先后順序（一般是先寫景后抒情，有些詩則相反），二是以景傳情的技巧（A借景抒情、情景交融，B以樂景襯哀情）及表達(dá)效果 ②“動(dòng)”與“靜”，一般是指出何為靜何為動(dòng)，出動(dòng)靜如何結(jié)合及表達(dá)效果 ③“虛”與“實(shí)”，一般是指出“實(shí)寫”了什么“虛寫”了什么，虛實(shí)如何結(jié)合及表達(dá)效果 ④“怎樣寫……的”？一般有三點(diǎn)，一是寫作的角度（層次）和順序，二是寫了

10、什么，三是表達(dá)技巧及表達(dá)效果。,邊練邊悟1.判斷下列詩句運(yùn)用了哪些描寫技巧。(1)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 (2)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 (3)明月松間照，清泉石上流。 (4)今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?(5)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 (6)月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。,視聽結(jié)合、繪聲繪色,遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜,虛實(shí)結(jié)合,側(cè)面描寫,反襯,重點(diǎn)描寫

11、技巧(1)正側(cè)結(jié)合 山亭柳·贈(zèng)歌者① 晏殊 家住西秦。賭②博藝隨身?；凵?、斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。//蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。 數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫消魂。衷腸事、托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾。上片既從正面描寫歌者的多才多藝、對(duì)歌舞技藝的追求及高亢嘹亮的歌聲，又從側(cè)面描寫了其受人追捧的情景，充分表現(xiàn)了歌者

12、的技藝高超。,正面描寫與側(cè)面描寫多用于人物的刻畫，正面描寫指通過對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。例如形容女子容貌美，“明眸皓齒、貌若天仙”即為正面描寫，“沉魚落雁、閉月羞花”則為側(cè)面描寫。側(cè)面描寫有時(shí)比正面描寫更能使對(duì)象鮮明、突出，給讀者留下更多的想象余地。,精要點(diǎn)撥,(2)動(dòng)靜結(jié)合①下列唐人詩句中，沒有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是A.橋

13、響犬遙吠，庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》)B.爐火照天地，紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》)C.寒樹鳥初動(dòng)，霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發(fā)》)D.鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。(柳宗元《與崔策登西山》),動(dòng)靜結(jié)合，是指在一首詩歌中既有動(dòng)態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動(dòng)寫靜，二是以靜寫動(dòng)。動(dòng)靜結(jié)合，往往和襯托相關(guān)，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相互結(jié)合，相互映襯。以動(dòng)寫靜(或稱“以動(dòng)襯靜”)，動(dòng)靜結(jié)合。如王維《山居秋暝》中“明月松間照，

14、清泉石上流”，皓月當(dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫；山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫。山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧靜。“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，以響襯靜，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。,精要點(diǎn)撥,(3)細(xì)節(jié)描寫 小兒垂釣　 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問遙

15、招手， 怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？,從外貌、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)方面刻畫的。,細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)古詩詞中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫。古詩詞一般篇幅短小，不會(huì)有大量篇幅的細(xì)節(jié)描寫，但是，即使是短小的篇章，也不可忽視其中的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和心理、揭示思想情感等作用。,精要點(diǎn)撥,重點(diǎn)掌握七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法

16、 表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。它的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧。狹義的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、象征、襯托、對(duì)比、聯(lián)想想象、用典等。下面就重點(diǎn)介紹幾種常考的表現(xiàn)手法。,1.借景抒情(融情于景)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。綿谷①回寄蔡氏昆仲②羅　隱一年兩度錦江游，前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬，好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷，水帶離聲入夢流。今日因君試回首，淡煙喬

17、木隔綿州。注　①綿谷：地名，今四川廣元縣。②蔡氏昆仲：羅隱游錦江時(shí)認(rèn)識(shí)的兩兄弟。,詩歌中間兩聯(lián)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡要分析。,以情取景，借景抒情，情景交融(或“移情手法”“擬人手法”)。頷聯(lián)中“芳草”“礙馬”，“好云”“遮樓”，詩人將人的感情賦予芳草和好云，說它們像友人一樣，為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄、遮樓臺(tái)，表現(xiàn)了朋友對(duì)客人(自己)的熱情和殷勤。頸聯(lián)說山牽著“別恨”，水帶著“離聲”，表現(xiàn)了詩人對(duì)朋友的依戀難舍。,借景抒情是

18、古詩最常用、高考最?？嫉谋憩F(xiàn)手法。雖然從專業(yè)角度看，它與融情于景是有區(qū)別的，但在實(shí)際考試中這兩種手法是等同的。借景抒情，是指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀感情，它往往使情感含而不露，蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn)，深切動(dòng)人。當(dāng)用樂景寫哀情或用哀景寫樂情時(shí)，一般不叫“借景抒情”，而叫“樂景寫哀”或“哀景寫樂”，或者干脆叫“反襯”。,精要點(diǎn)撥,2.托物言志(托物言情) 野菊【宋】楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

19、政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ竣亵芗Z：干糧。②政：通“正”本詩托物言志，借寫野菊表明自己孤芳自賞，不愿供他人觀賞，不為他做人嫁衣裳的清高的志趣,詩人在表達(dá)自己的情感心志時(shí)，不是直接抒情，而是將情志寄托在對(duì)某一外物的詠嘆描摹之中，從而收到情蘊(yùn)物中、物涵情志的藝術(shù)效果。,精要點(diǎn)撥,3.虛實(shí)結(jié)合(虛實(shí)相生),夜雨寄北 李商隱 君問

20、歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。問：這首詩用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？本詩采用了虛實(shí)相生的手法，一、二句是實(shí)寫，用巴山夜雨襯托自己不能回家與親人相見的愁情。三、四句是虛寫，想象與親人相聚時(shí)兩人共剪窗花、深夜長談的歡樂場面，以想象的樂景反襯現(xiàn)實(shí)的悲情。,虛實(shí)結(jié)合是對(duì)于一個(gè)描寫對(duì)象，可以寫其眼前之景、現(xiàn)實(shí)之景，也可以寫假設(shè)之景、想象之景、回憶之景。前者是實(shí)寫，后者是虛寫。虛實(shí)結(jié)合，可以使虛

21、景與實(shí)景得以補(bǔ)充映襯，相得益彰，使形象鮮明，并使詩歌容量增大。,精要點(diǎn)撥,4、襯托,早  行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？（3分）,,參考答案：,主要用了反襯手法（步驟一）。,天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。,兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞（步驟三）

22、。,襯托又稱“映襯”“陪襯”。為了表現(xiàn)、突出主要的人或物，詩人常常用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯，分為正襯、反襯兩種。正襯，就是用次要內(nèi)容從正面襯托主要內(nèi)容，也叫“烘托”“旁襯”，如李白《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，用“桃花潭水”形象地烘托出汪倫對(duì)詩人的深厚情誼。反襯，就是用次要內(nèi)容從反面烘托主體。一般包括美丑相襯、樂哀相襯、動(dòng)靜相襯、明暗相襯、有無相襯等。,精要點(diǎn)撥,5.對(duì)比(周測題)閱

23、讀下面這首宋詞，完成14～15題。 山亭柳·贈(zèng)歌者① 晏殊 家住西秦。賭②博藝隨身?；凵?、斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào)，有時(shí)高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負(fù)辛勤。 數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫消魂。衷腸事、托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當(dāng)筵落淚，重掩羅巾?！咀ⅰ竣俦驹~為作者知永興軍時(shí)所作，當(dāng)時(shí)年已衰老，政治失意。②賭：與人競賽。③花柳：借指歡場上的歌舞技藝。,對(duì)比，是為了充分顯示事

24、物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)詩歌的表達(dá)效果和感染力，把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。,精要點(diǎn)撥,6.聯(lián)想想象(2013·福建)閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。送何遁山人歸蜀[宋]梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。(選自《宋詩精華錄》)注?、俣霹N：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

25、,三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請(qǐng)簡要賞析。,頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠的祝福，也暗含著詩人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。,聯(lián)想、想象是兩種重要的思維方式，也是詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手法。聯(lián)想是由甲事物想到乙事物，它屬于“記憶”的范疇。如“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶。想象是依托已知形

26、象進(jìn)而創(chuàng)造出新的藝術(shù)形象。它比聯(lián)想更為重要，沒有想象，就沒有詩歌的魅力，如李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”就是一個(gè)想落天外的典型例句。,精要點(diǎn)撥,,再現(xiàn),創(chuàng)造,（由此及彼、由甲到乙）,（由實(shí)及虛、由無到有）,聯(lián)想是想象的初級(jí)階段,想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的升華,聯(lián)想與想象的區(qū)別及聯(lián)系,7.化用典故(用典)（月考二試題）【雙調(diào)】沽美酒兼太平令 張養(yǎng)浩① 在官時(shí)只說閑，得閑也又思官，直到教人做樣看。從前的試觀，那一個(gè)不遇災(zāi)難？

27、楚大夫行吟澤畔，伍將軍血污衣冠②，烏江岸消磨了好漢，咸陽市干休③了丞相④。這幾個(gè)百般，要安，不安，怎如俺五柳莊逍遙散誕。［注］①元代政治家、文學(xué)家，曾棄官歸隱，朝廷七聘不出。②伍將軍：指春秋時(shí)吳國大夫伍子胥。③干休：徒然被殺害。④丞相：指秦丞相李斯，后為趙高所害，腰斬于咸陽市。曲子結(jié)尾四句表達(dá)了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要分析。（6分）,曲子結(jié)尾四句表達(dá)了作者什么樣的情感？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要分析。（6分） 答案：第一

28、問：結(jié)尾四句表達(dá)了作者歸隱的快樂和欣慰。（2分） 第二問：①用對(duì)比手法強(qiáng)化情感。將屈原等人千方百計(jì)求得平安而終不可得的狀況與作者隱居的狀況對(duì)比，突出了作者的快慰之情。（2分）②用典抒情。借陶淵明自由、閑散隱居的典故，含蓄地表達(dá)了作者的歸隱之樂。（2分）,用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一，分事典和語典兩種。事典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括表明對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。語典指引用或

29、化用前人詩文名句，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。,精要點(diǎn)撥,1、開門見山,結(jié)構(gòu)技法,開門見山是指詩開頭就進(jìn)人正題，不拐彎抹角。,蜀相 杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。,開頭一句，以問句引起。祠堂何處？錦官城外，數(shù)里之遙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見翠柏成林，好一片蔥蔥郁郁，氣象不凡，那就是諸葛武侯祠的所在了。第一聯(lián)，開門見山

30、，灑灑落落，而兩句又一問一答，自開自合。,2、卒章顯志,卒章顯志作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自已志向或情懷。,如李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏? ”,表達(dá)了詩人自由自在，馳騁閑放的心志，以及不畏權(quán)貴、高潔傲岸的高尚情操。,3、以景結(jié)情,所謂 “以景結(jié)情”是指以景物來傳達(dá)、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱負(fù)，說通俗點(diǎn)就是指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景，以景代情

31、作結(jié)。這種寫法能使詩歌收到“此時(shí)無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。,春　怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西,本詩采用以小見大的手法寫了一位閨中少婦打跑啼叫驚夢的黃鶯的情景，看似是一首抒寫兒女之情的小詩，卻有深刻的時(shí)代內(nèi)容。它通過寫少婦懷念征人的小情景，反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦的大主題。,“以小見大”就是以小景傳大境界，以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。請(qǐng)結(jié)合詩

32、句談?wù)劚驹娛侨绾芜\(yùn)用這種手法來表現(xiàn)主旨的。,4、以小見大,4、照應(yīng),即詩歌對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排,當(dāng)人物或事件發(fā)展到一定階段的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。,,此詞共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)，“身老滄洲”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)。目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)詞人心酸遺恨的蒼涼心情。,訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山

33、，身老滄洲。,古詩的結(jié)構(gòu)方法(尤其是近體詩)主要為“起、承、轉(zhuǎn)、合”。開頭起句作用有：總領(lǐng)全文，統(tǒng)攝全篇，引出下文，鋪墊，奠定感情基調(diào)，點(diǎn)題，點(diǎn)明季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等?！俺?轉(zhuǎn))”句作用有：照應(yīng)、引起下文、為下文做鋪墊、過渡、層層深入、蓄勢等。“合”句作用有：呼應(yīng)、總結(jié)、卒章顯志(情＋理)、深化主題(情＋理)、首尾圓合等。 在結(jié)構(gòu)技巧方面特別注意結(jié)尾的兩種方式：卒章顯志(情＋理)和以景結(jié)情。,精要點(diǎn)撥,①卒章顯志。在結(jié)尾運(yùn)用直抒胸臆

34、的手法，點(diǎn)明志向、情感。這是古詩普遍使用的結(jié)尾方式。②以景結(jié)情。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束全詩，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。,掌握表達(dá)技巧題的審答規(guī)范,一、審題規(guī)范表達(dá)技巧題題干用語一般包括題型、范圍(區(qū)間)、角度、數(shù)量、步驟等方面的要求。審題，就是要審清這些要求。在審清這些要求前，首先要辨析表達(dá)技巧這個(gè)概念

35、?！氨磉_(dá)技巧”是個(gè)寬泛概念，與“表達(dá)特色”“藝術(shù)手法”“寫作特色”“藝術(shù)表達(dá)”等都屬同義語。審題時(shí)不妨在“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“結(jié)構(gòu)方法”“修辭手法”上全面排查，選取最突出、最明顯的“手法”答題，以免偏題或答非所問；或者按修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧的順序考慮作答?！氨憩F(xiàn)手法”也是個(gè)較模糊的概念。一般命題上將這個(gè)概念等同于“表達(dá)技巧”，,1.審題型,2.審范圍(區(qū)間),3.審角度,4.審數(shù)量在答題時(shí)，要注意根據(jù)題干提示的相

36、關(guān)信息，審清楚答題的數(shù)量，即要分清楚題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要”(突出)，則一般只答出一種，至多兩種。,5.審步驟,提醒：近幾年全國卷主觀題分值都是6分，可以確定為完整型，答題時(shí)就要考慮步驟的完整性、要點(diǎn)的齊全性，力求做到立足文本，點(diǎn)面結(jié)合，答題規(guī)范。,表達(dá)技巧型題設(shè)題方法,1、這首詩(××詩句)用了什么

37、表現(xiàn)手法（修辭手法）？2、請(qǐng)分析這首詩的表達(dá)技巧（或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）3、詩人是怎樣/如何抒發(fā)自己的情感的？4、試結(jié)合詩的內(nèi)容，分析詩人是如何使用 XX這一手法的？（或請(qǐng)從XX這一手法分析這首詩的上片或下片或某聯(lián)）。,這首詩主要運(yùn)用了對(duì)比手法。（步驟1）前兩句寫農(nóng)民因春旱而祈雨的看似熱鬧的場面，實(shí)則內(nèi)心憂慮，唯恐天不下雨；后兩句寫朱門歌舞的熱鬧情景，在荒嬉中“猶恐春陰”使管弦受潮而影響其享樂的閑愁。（步驟2）大旱之日兩種不同

38、生活場面、不同思想感情對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼力，表達(dá)了作者對(duì)百姓的同情和對(duì)達(dá)官貴人的憤恨與諷刺之情。（步驟3）,典型例題1： 觀祈雨 李約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 全詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？（6分）,典型例題2：閱讀下面這首詩，然后回答問題。 同諸隱者夜登四明山 施肩吾[注] 半夜尋幽上四明，手攀松桂

39、觸云行。 相呼已到無人境，何處玉簫吹一聲。注：施肩吾，字希圣。北宋道士。自號(hào)華陽子。生卒年不詳。少年習(xí)佛，博學(xué)經(jīng)史，工詞章，后轉(zhuǎn)而學(xué)道，隱居西山(在今江西南昌)學(xué)仙。這首詩寫出了四明山山高幽靜的特點(diǎn)，詩人是怎樣描寫這一特點(diǎn)的？請(qǐng)簡要分析。（6分）答案：(1)采用了側(cè)面描寫的手法寫出四明山的高：本詩第二句寫手攀松桂在浮云中行走，側(cè)面表現(xiàn)了四明山山高的特點(diǎn)。（3分）(2)用以聲襯靜的手法寫出四明山的幽靜：本詩三、四句寫

40、在“無人境”聽到不知何處傳來的一聲簫鳴，反襯出山的幽靜。（3分）,【答題步驟】一.準(zhǔn)確指出運(yùn)用的手法。(是什么）二.指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用。（為什么）三.指出運(yùn)用該手法的作用（怎么樣）,實(shí)戰(zhàn)演練：閱讀下面這首詩，完成14一15題。吳中書事 楊乘①十萬人家天塹東，管弦臺(tái)榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上，國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小，響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰與同?！咀⑨尅竣贄畛?，晚唐詩人。同州

41、馮翊（今陜西大荔）人。宣宗大中元年（847年）登進(jìn)士第，官終殿中侍御史。②香徑：蘇州香山旁小溪，吳王種香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③響廊：用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分）,15．這首詩表現(xiàn)了詩人的哪些“愁”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。（6分） 答案：（1）愁：①詩人不為所用，無人理解（懷才不遇，報(bào)國無門）的傷感；②對(duì)國運(yùn)漸衰、世事難測

42、的感嘆；③昔勝今衰之愁。（任答兩點(diǎn)，2分）（2）表現(xiàn)：①對(duì)比。通過當(dāng)年的繁華和眼前的凄清冷落對(duì)比表現(xiàn)出詩人對(duì)歷史的深沉感慨，烘托了詩人的悲傷之情。,②運(yùn)用典故。通過范鑫幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達(dá)了作者的羨慕之情（表現(xiàn)了詩人對(duì)自己的命運(yùn)不能自主的悲嘆）。③直抒胸臆。通過寫尊前多暇，表明自己不受重用，無事可做，只得借酒消愁的悲傷。④借景抒情。通過“香徑、蘭葉、響廊、月華”等景物的描寫，寫出了作者昔勝今衰之愁。（任答兩點(diǎn)，