蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課

1、蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《蘇州園林》是初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇說(shuō)明文。課文沒(méi)有泛泛地介紹蘇州園林的景物，而是抓住“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)“這一總體特征，從整體到局部，從大處到小處，作了富于藝術(shù)性的說(shuō)明，從而使讀者不僅了解了蘇州園林的總體特征，又得到美的享受，是一篇很好的說(shuō)明文的典范，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、陶冶學(xué)生的情感大有稗益?！緦W(xué)情分析】首先，這是初二年級(jí)學(xué)生第一次正式接觸說(shuō)明文，在

2、教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀說(shuō)明文的方法；明確說(shuō)明對(duì)象是什么分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些理清說(shuō)明順序找出說(shuō)明方法體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)等，會(huì)讓學(xué)生終身受益。其次，學(xué)生已具備一定的閱讀理解課文、分析品味語(yǔ)言、鑒賞美的能力，教師要敢于放手，善于引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生自主、合作、探究，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)探究興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：1、回歸文本，把握說(shuō)明對(duì)象特征，理清本文的說(shuō)明順序。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達(dá)

3、能力。過(guò)程與方法：從閱讀說(shuō)明文的方法入手，結(jié)合文本的內(nèi)容和圖畫(huà)體會(huì)說(shuō)明對(duì)象的特征。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：體會(huì)蘇州園林的圖畫(huà)美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國(guó)河山壯麗，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。【教學(xué)重點(diǎn)】要準(zhǔn)確抓住說(shuō)明對(duì)象的主要特征【教學(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)，逐層說(shuō)明【學(xué)法指導(dǎo)】1、從文體特點(diǎn)人手，理解什么是說(shuō)明文，什么是說(shuō)明的對(duì)象；結(jié)合課文內(nèi)容，在閱讀過(guò)程中2、提供一些蘇州園林的圖片或音像資料，也可以準(zhǔn)備一些對(duì)比圖片，如我國(guó)“古代的宮殿”，被“修剪得寶塔那象樣的

4、松柏”、“閱兵式似的道旁樹(shù)”、北京的園林中的彩繪等。以增加感性認(rèn)識(shí)，盡量把文字的描述轉(zhuǎn)化成形象。【解決辦法】1.復(fù)習(xí)說(shuō)明文有關(guān)的文體知識(shí)。2.理解文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。3.結(jié)合課文放映蘇州園林的照片，體會(huì)蘇州園林的圖畫(huà)美，進(jìn)而認(rèn)識(shí)祖國(guó)河山壯麗，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情?！窘叹摺縫pt課件黑板【課前準(zhǔn)備】1、掃除字詞障礙2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)說(shuō)明文的文體常識(shí)。四段——假山——堆疊的藝術(shù)，有竹子花木配合；池沼（河道）——邊沿不是整齊的，高低屈曲、任其自然的，有橋梁

5、、石頭、花草、魚(yú)和荷花配合；對(duì)應(yīng)的是第二段的“假山池沼的配合”，體現(xiàn)的是配合美，自然之美（板書(shū)）；五段——樹(shù)木——栽種和修剪——俯仰生姿，沒(méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式的道旁樹(shù)，落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相間；花——花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間；對(duì)應(yīng)第二段的講究“花草樹(shù)木的映襯”，體現(xiàn)的是映襯之美，自然之美（板書(shū)）；六段——花墻——墻壁有各式鏤空的圖案；廊子——兩邊無(wú)所依傍；他們把景色分成了兩處，隔住的是近景，透過(guò)空間的是遠(yuǎn)景，使景色很有層次感，

6、景致也深了。對(duì)應(yīng)的第二段的講究“近景遠(yuǎn)景的層次”，體現(xiàn)的是層次美，自然之美（板書(shū)）；3、作者在小的局部的范圍內(nèi)又體現(xiàn)了蘇州園林的哪些特點(diǎn)呢？（快速瀏覽余下的段落，還是按照景物的名稱(chēng)以及景物的特點(diǎn)的順序進(jìn)行概括整理。）明確：角落圖畫(huà)美、門(mén)和窗的圖案美、色彩美。（板書(shū)）（這三個(gè)方面是需要我們注意的——三個(gè)注意（板書(shū)））五、總結(jié)（ppt）：完美的圖畫(huà)體現(xiàn)在亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯近景遠(yuǎn)景的層次、角落圖畫(huà)美、門(mén)和窗的圖案美

7、、色彩美這七個(gè)方面。本文圍繞著蘇州園林的地位“標(biāo)本”——展示給我們蘇州園林是一幅完美的圖畫(huà)的主要特征，然后分別從這七個(gè)方面分別進(jìn)行具體介紹，這種結(jié)構(gòu)屬于總分的結(jié)構(gòu)，屬于邏輯順序（板書(shū)）。1、蘇州園林的圖畫(huà)美只表現(xiàn)在這七個(gè)方面嗎？作者是如何回答的？明確總分總的結(jié)構(gòu)（板書(shū)）六、拓展遷移：展示一處景觀(guān)，讓學(xué)們看圖說(shuō)特征（從欣賞蘇州園林的方法入手，也可以和蘇州園林進(jìn)行對(duì)比）（法律滲透）七、布置作業(yè)：1、介紹你最喜歡的一處景觀(guān)要求：抓住說(shuō)明對(duì)象的