語言目標(biāo)(綱要)

1、《綱要綱要》語言領(lǐng)域教育總目標(biāo)語言領(lǐng)域教育總目標(biāo)(一)目標(biāo)1.樂意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3.能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會說普通話。(二)內(nèi)容與要求1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。2.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。3.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和

2、感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。4.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。5.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。6.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。7.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語言。(三)指導(dǎo)要點1.語言能

3、力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2.幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。3.幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。1、在日常生活和活

4、動中鼓勵幼兒正確運用普通話?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則（語言）實施細(xì)則（語言）目標(biāo)小班中班大班年齡年齡特點特點3~4歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對較差，所以他們有些音發(fā)得還不夠準(zhǔn)確和清晰。此時是他們語音發(fā)展的關(guān)鍵期。這時的幼兒已經(jīng)能聽懂日常生活用語，會向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是其語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象。他們對詞義的理解比較表面化和具體化。4~5歲幼兒基

5、本上能夠發(fā)清楚大部分語音，能夠聽懂日常生活中的一般句子和一段話的意思。他們掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡單句的基礎(chǔ)上，其語言逐漸連貫起來。5~6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語的全部語音，并能聽懂更多較復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示類概念的詞匯；能用語言描述事物發(fā)展的順序，并且會有意識地組織句子，表達(dá)時運用各種語氣。1、樂、樂意與意與人交人交談，談，講話講話時自時自

6、然、然、禮貌。禮貌。在生活中鼓勵幼兒愿意用語言與別人交往，喜歡應(yīng)答。1、鼓勵幼兒主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。2、引導(dǎo)幼兒在交流過程中學(xué)會有禮貌地與人交談。引導(dǎo)幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交流，能大膽地運用各種語言表達(dá)方式（各種句式、語氣等）清楚并連貫地表述自己的想法、做法和愿望。2、有、有良好良好的傾的傾聽習(xí)聽習(xí)慣和慣和相應(yīng)相應(yīng)的語的語言理言理解能解能力。力。1、引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽他人