學前兒童語言教育研究論文

1、學前兒童語言教育研究論文1關于學前兒童語言教育研究論文關于學前兒童語言教育研究論文劉彩云劉彩云07083011300708301130【摘要摘要】：“發(fā)展幼兒運用語言交往的能力”，是學前教育機構在語言領域中使幼兒得到發(fā)展的總目標。從八十年代初國家教育部提出的“培養(yǎng)幼兒口頭語言表達的能力”到九十年代初提出的“發(fā)展幼兒運用語言交往的能力”反映出語言教育觀的轉變。即從原來語言教育的文學化、成人化、裝飾化轉變?yōu)楣ぞ呋?、實用化。因為語言不管有多少

2、種功能，其最基本的功能是交際的工具。人的語言之所以會產(chǎn)生，兒童的語言之所以會獲得、會發(fā)展，都離不開交際需要這一原動力?！娟P鍵詞關鍵詞】：語言交際、語言能力、發(fā)生發(fā)展、本質(zhì)人的語言之所以會產(chǎn)生，兒童的語言之所以會獲得、會發(fā)展，都離不開交際需要這一原動力。《幼兒園工作規(guī)程》從宏觀上為我們的幼兒園語言教育的改革指出了方向，但要在具體的實踐中操作，需要我們對幼兒運用語言交往涉及到的語言環(huán)境，語言類型以及幼兒運用語言交往的能力進行思考分析，使之具

3、體化，否則改革的實踐就很難進行。一、關于學前兒童語言教育、關于學前兒童語言教育提及語言教育，一般人會認為在幼兒階段也就是講講故事，說說詩歌，每當與家長談及這類話題，家長總是感到非常困惑，不知如何來教。經(jīng)過長期的實踐，我認為要讓孩子的語言表達能力得到健康全面發(fā)展，應做到家園共育，共同培養(yǎng)。家園以及全社會共同為幼兒創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環(huán)境對幼兒一生的語言發(fā)展是非常重要的。語言是人類最重要的交際工具。幼兒期正處于學

4、習使用語言的最佳時期。幼兒園的語言教育，應該以言語教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機會，靈活、隨機地引導幼兒的語言活動。使他們樂意地運用語言進行交往，幫助他們積累運用語言的技能，培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以及交往技能，進而使幼兒在品德和思維等方面都得到一定的發(fā)展。為了更好地促進幼兒語言領域能力的發(fā)展，我認為應從為幼兒創(chuàng)設寬松和諧的語言環(huán)境培養(yǎng)孩子閱讀的興趣著手。學前兒童語言教育研究論文3類型。幼兒由于受到身心發(fā)展的限制，與成

5、人或同伴的交往基本上是處在同一時間，同一地點中，因此幼兒與人的交往主要為面對面的交際場合，但由于交際雙方的身份、目的不同，這種面對面的交際場合實際上表現(xiàn)為二類。一類是交際雙方以此時此地情景作為交談內(nèi)容的交往環(huán)境，表現(xiàn)為幼兒在家、在園與家長、教師、同伴共同玩玩具，看圖片等此時此地有一具體內(nèi)容為雙方共同感知的交往環(huán)境上；另一類是交際雙方以彼時彼地的事件作為交談內(nèi)容的交往環(huán)境，表現(xiàn)為幼兒在家、在園與成人或同伴談論星期天的游玩、幼兒園的大型活動

6、、鄰家的小伙伴的軼事等發(fā)生在彼時彼地的事件，無交際雙方共同感知內(nèi)容的交往環(huán)境上。不同的語言環(huán)境會給幼兒在語言的使用上帶來不同的影響，產(chǎn)生出不同的語言交往類型，將交往環(huán)境——交際場合進行了分析思考與區(qū)分，也就為交往環(huán)境中的語言類型的分析思考與區(qū)分提供了前提。㈡培養(yǎng)孩子閱讀的興趣培養(yǎng)孩子閱讀的興趣興趣是兒童學習的起點，沒有興趣，閱讀就會成為一件苦不堪言的事。學齡前是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的關鍵階段。而相關的閱讀教育研究表明：兒童的閱讀能

7、力與未來的學習成績密切相關。孩子的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學習。而且閱讀越早越有利。因此，美國前總統(tǒng)克林頓曾依據(jù)相關研究指出：小學三年級之前必須具備良好的閱讀能力，這是未來成功與否的關鍵。首先應幼兒創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。在早期閱讀活動中要根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的、有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自主地選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。例如