淺談新課改后啟發(fā)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用定稿

1、西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文1淺談新課改后啟發(fā)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用白婧西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，重慶400715摘要：摘要：新課程改革以來，高中地理教學(xué)發(fā)生了很大的變化，尤其是教學(xué)方法出現(xiàn)了多樣化，多元化局面。本文就啟發(fā)式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡要的探析，本文從現(xiàn)階段啟發(fā)式教學(xué)存在的問題出發(fā)，分別從直觀啟發(fā)、設(shè)疑啟發(fā)、情境啟發(fā)、對比啟發(fā)和主線啟發(fā)入手，舉例說明啟發(fā)式教學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上提出了啟發(fā)式教學(xué)中

2、對教師和學(xué)生的要求，以此來更好的進(jìn)行地理教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新課程改革以來地理教學(xué)的突破。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：新課程改革；高中地理教學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)TalkabouttheApplicationofHeuristicTeachingaftertheNewCurriculumRefminHighSchoolGeographyTeachingBAIJingSchoolofGeographicalSciencesSouthwestUniversityChong

3、qing400715ChinaAbstract:sincethenewcurriculumrefmTeachinginhighschoolgeographyhavegreatchanges.Teachingmethodshavebeendiversifiedinsituation.Thispaperdiscussestheapplicationoftheheuristicteachinginhighschoolgeographyteac

4、hing.TheArticletalksaboutsomeproblemscausesoftheheuristicteachingatthisstage.Basedonthesethispaperdiscussestheintuitiveheuristicsthequestioningheuristicsthesituationalheuristicsthecontrastofheuristicsthemainlineheuristic

5、s.Alsothisarticleillustratessomeapplicationofheuristicteachinginhighschoolgeographyteachingwiththesemethods.Inthisarticlealsoproposeddemsonteachersstudentsoftheheuristicteaching.Thiswillimprovethequalityofteachinghighsch

6、oolgeography.What’smethiswillachieveabreakthroughinhighschoolgeographyteaching.Keywd:GeographyteachingHeuristicteachingthenewcurriculumrefm西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文3生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍學(xué)生的思維，在充滿樂趣的情景中進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了既傳授知識，又提高綜合素質(zhì)是目的。這種教學(xué)

7、方法，教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際，靈活運(yùn)用各種教學(xué)原則，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生分析問題和解答問題，使學(xué)生既能理解知識又能開發(fā)智力的一種講解方法。從認(rèn)識論的角度講，啟發(fā)式教學(xué)法就是要求教師在學(xué)生的認(rèn)識過程中，在感性認(rèn)識與理性認(rèn)識之間架起一座橋梁，使學(xué)生能主動地向理性認(rèn)識攀登。啟發(fā)式教學(xué)是一種創(chuàng)造性的教學(xué)方法，它要求教師在教學(xué)工作中進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。不僅能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思維，而且還能夠認(rèn)真貫徹”少而精”原則。1

8、.3啟發(fā)式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的意義啟發(fā)式教學(xué)法包含多種多樣的教學(xué)方法，而我認(rèn)為在高中地理教學(xué)中，最常用的幾種啟發(fā)式教學(xué)法，是直觀啟發(fā)式教學(xué)法，設(shè)疑啟發(fā)式教學(xué)法，情景啟發(fā)式教學(xué)法，主線啟發(fā)式教學(xué)法以及對比啟發(fā)式教學(xué)法。它們之間的共同特點(diǎn)是：在充分肯定教師主導(dǎo)作用的前提下，突出形象化、直觀化教學(xué)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵他們積極思考，主動探索，發(fā)展智力和能力，而這些都與新課程改革背景下

9、的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合。不僅如此，啟發(fā)式教學(xué)法在高中地理中的運(yùn)用，提高了學(xué)生感知身邊地理事物、收集地理信息能力以及提出﹑分析﹑歸納﹑綜合問題能力，社會實(shí)踐能力等基本地理技能。并使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識得以加強(qiáng)。同時(shí)我認(rèn)為這幾種啟發(fā)式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的講述中最為突出，本文也將從這幾種啟發(fā)式教學(xué)法中進(jìn)行具體的舉例說明。2高中地理教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題及原因2.1高中地理教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的現(xiàn)狀高中地理教學(xué)中啟發(fā)式