啟發(fā)式綜合教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、任何教學(xué)模式都是一定時代的產(chǎn)物，是為了適應(yīng)時代和社會的需要而形成的。傳統(tǒng)教學(xué)模式也曾對社會作出了巨大貢獻(xiàn)，推動了世界的進(jìn)步和發(fā)展，但是隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)到了不改進(jìn)就無法適應(yīng)現(xiàn)代社會和個體需要的地步。教師在教學(xué)過程中的重要任務(wù)就是千方百計地讓學(xué)生掌握“點金術(shù)”而不是只簡單地授予學(xué)生以“金子”。為真正完成這一重要教學(xué)任務(wù)，全面提高教育質(zhì)量，本文提出了啟發(fā)式綜合物理課堂教學(xué)模式。 “啟發(fā)式綜合教學(xué)”的啟發(fā)觀源于傳統(tǒng)的啟發(fā)

2、觀，又不同于傳統(tǒng)啟發(fā)觀，其突出的特點就是它不是把啟發(fā)式教學(xué)僅僅視為教學(xué)方法，而是看作一種符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)思想，著眼點在于引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。 綜合理論中的綜合是指優(yōu)化組合：一是對教學(xué)目標(biāo)來說，它要求在教學(xué)過程中要采取一定的措施，使學(xué)生在知識、技能、心理品質(zhì)三方面均衡發(fā)展；二是對教學(xué)策略來說，它要求在教學(xué)過程中要綜合運用各種教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)形式，為貫徹和實現(xiàn)全面培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。 本文闡述了啟發(fā)式綜合物理