國內(nèi)高校教學(xué)樓中庭空間研究.pdf

1、人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來，開始步入信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度迅猛發(fā)展。高等教育設(shè)施的發(fā)展和建設(shè)也必將隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的提升，而不斷發(fā)展?，F(xiàn)代化教學(xué)理念的發(fā)展與開放式教學(xué)的提倡，大大提高了人們對(duì)教室外部環(huán)境的重視，強(qiáng)調(diào)師生之間的廣泛交流與協(xié)作，強(qiáng)調(diào)公共交往空間的營造。作為第二課堂的公共空間，也就成為建筑設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，而作為與教室直接聯(lián)系的教學(xué)樓中庭空間，則是教室外部公共空間中一個(gè)最為緊密和重要的組成部分。隨著時(shí)代與經(jīng)濟(jì)的

2、發(fā)展，中庭空間的形式也伴隨著教學(xué)樓自身空間模式的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變；并且隨著學(xué)科的豐富，教學(xué)樓所需要承擔(dān)的功能也變得多樣化，相對(duì)應(yīng)的教學(xué)樓中庭空間的性質(zhì)與功能也就需要重新定義了。合理運(yùn)用教學(xué)樓中庭空間，能為教學(xué)活動(dòng)、師生交流與教學(xué)環(huán)境的提高提供有力的支持。另一方面通過對(duì)中庭空間的復(fù)合功能設(shè)置(如展廳、臨時(shí)報(bào)告廳等)，也可以達(dá)到高效利用建筑空間的目的。
　　 本論文基于以上的背景，以國內(nèi)高校的教學(xué)樓中庭為研究對(duì)象，通過對(duì)于國內(nèi)數(shù)十所高