基于構式語法的漢語結式習得偏誤分析.pdf

1、漢語動結式,也稱述結式,指由動詞和表示結果的補語所組成的結構。作為漢語特有而復雜的結構系統(tǒng),動結式在漢語中居于重要地位并廣泛使用。在對外漢語教學中,動結式對于外國學習者來說既是一個重要的語言點,也是學習的難點。對外漢語教學和研究者在動結式偏誤分析和習得研究方面取得了一定的成就,但是這些研究對漢語動結式偏誤的原因解釋不夠,實證研究的對象主要集中在韓國、泰國等中國鄰國的漢語學習者上。鑒于此,本文旨在對母語為英語的學習者習得漢語動結式的情況進

2、行偏誤分析,并以構式語法為理論框架,對比漢英動結式,以期更深入地了解漢英動結式的差異,從而歸納出使用漢語動結式時常出現(xiàn)的偏誤類型和分析偏誤產生的原因。
　　 本研究采用測試的方法,對來自英語國家的漢語學習者的測試結果進行統(tǒng)計分析。結果顯示,測試卷中的偏誤主要分為四類:遺漏、回避、錯序和誤代。通過對偏誤實例的分析和研究,歸納出偏誤產生的原因主要有是遷移和語內干擾。根據(jù)構式語法理論,筆者總結出漢英動結式在構式類型、動結式語義限制、時

3、體問題三個方面有很大的不同。此外漢英動結式還存在形容詞結果補語的選擇限制差異。正是由于漢英動結式在這些方面的巨大差異導致了母語為英語的學習者在學習漢語動結式時容易出現(xiàn)偏誤。
　　 基于以上分析,筆者提出了一些對外漢語教學的建議與改進方法:1)在漢語動結式教學中減少負遷移和語內干擾的影響；2)加強漢語教學者和學習者對漢語動結式的重視并把它作為一個整體記?。?)注重構式語法在教學過程中的作用并將之運用于對外漢語教學中,從而探索出有效