拋錨式教學(xué)模式在普通高校健美操選項課中運用的實驗研究.pdf

1、本研究通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的拋錨式教學(xué)模式的研究。繼承了傳統(tǒng)式教學(xué)模式穩(wěn)定性、廣泛性和可控性的優(yōu)點。同時，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認知發(fā)展理論、思維發(fā)展理論以及強調(diào)個人的意義建構(gòu)為出發(fā)點，結(jié)合體育與教育改革的要求以及我國高校健美操教學(xué)特點，把提高學(xué)生全面素質(zhì)、使學(xué)生形成終身體育鍛煉為體育教學(xué)目標，提出將適合健美操教學(xué)、并能使學(xué)生全面發(fā)展的拋錨式教學(xué)模式引入高校健美操教學(xué)。
　　 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理

2、統(tǒng)計法、專家訪談法、實驗法以及對比分析法等研究方法，在教學(xué)實驗過程中，實驗班采用拋錨式教學(xué)模式進行教學(xué)，對照班采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)，通過對寧夏大學(xué)選項課學(xué)生的了解、教學(xué)理論的分析以及研究內(nèi)容的重新整合，提出拋錨式教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式在教學(xué)效果上存在的差異。通過實驗過程總結(jié)及實驗結(jié)果分析綜合得出：⑴拋錨式教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式在學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性方面提高程度相似，在一學(xué)期的健美操教學(xué)中學(xué)生的身體素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性均有提高，提高程