電子書包支持下小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型途徑研究.pdf

1、21世紀(jì)，隨著信息技術(shù)發(fā)展，以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化為特征的信息技術(shù)，有力地推進(jìn)了當(dāng)今世界各國教育信息化的進(jìn)程，教育信息化已成為各國教育改革與發(fā)展的基本趨勢。電子書包作為教育信息化過程中出現(xiàn)的一種新型的教學(xué)技術(shù)型態(tài)，在國內(nèi)外許多學(xué)校廣泛應(yīng)用，目前已成為提升學(xué)生探究和解決問題的有效個(gè)性化學(xué)習(xí)工具，有力促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
　　本文主要采用文獻(xiàn)研究法進(jìn)行理論分析，首先梳理了技術(shù)發(fā)展引發(fā)的學(xué)習(xí)方式演進(jìn)歷程，論證電子書包這

2、一新型的媒體技術(shù)在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型中的研究價(jià)值;其次，圍繞相關(guān)文獻(xiàn)資料，對電子書包和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型兩個(gè)方面進(jìn)行整理分析，在明確了二者的概念和內(nèi)在機(jī)制后，分析電子書包與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型間的因果聯(lián)系，為下一步的分析奠定基礎(chǔ);再次，結(jié)合當(dāng)前電子書包試點(diǎn)應(yīng)用現(xiàn)狀，筆者分析了影響電子書包促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的三種主要因素:教師、學(xué)生、資源與媒體，并結(jié)合當(dāng)前電子書包教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的種種問題，總結(jié)了電子書包支持下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型進(jìn)程中面臨的困境，并探求造

3、成困境的多方面原因。
　　基于對電子書包與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的理論分析，針對電子書包支持下的小學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型途徑問題，筆者提出了四個(gè)方面，即:樹立科學(xué)合理的轉(zhuǎn)型觀是促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的思想保障;構(gòu)建基于電子書包的教學(xué)模式是促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的有力抓手;制定基于電子書包的學(xué)習(xí)方式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的判斷依據(jù);正視并不斷解決轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的問題是促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的動(dòng)力機(jī)制。在價(jià)值觀引領(lǐng)下，構(gòu)建實(shí)踐模式，在標(biāo)準(zhǔn)參照下評價(jià)實(shí)踐結(jié)果，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)型過