電子書包在邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用研究

1、 編 號： 碩士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 題 目： 電子書包在邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用研究 培 養(yǎng) 單 位： 教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院 專 業(yè) 名 稱： 課程與教學(xué)論（計(jì)算機(jī)） 指 導(dǎo) 教 師： 劉力 教授 研 究 生： 高玲玲 完 成 時(shí) 間： 2016 年 6 月 1 日 沈陽師范大學(xué)研究生處制 類 別 全日制研究生 √ 教育碩士 同等學(xué)力 電子書包邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用研究 中文摘要 當(dāng)前，在學(xué)校的課堂教學(xué)

2、活動中存在一個被邊緣化的學(xué)生群體，他們游離于課堂教學(xué)活動的中心，不能主動地參與教學(xué)互動，往往會被教師所忽視，得不到良好的發(fā)展。課堂教學(xué)中邊緣人的普遍存在，不僅會影響學(xué)生的健康成長和教育公平的實(shí)現(xiàn)，也將影響我國基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展。電子書包作為現(xiàn)代化的教育工具，具有豐富的教師教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)資源和科學(xué)的教學(xué)應(yīng)用軟件，給傳統(tǒng)課堂教學(xué)帶來了巨大的變革?；陔娮訒恼n堂教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，不僅可以充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，測評系統(tǒng)還

3、將給教師提供學(xué)生實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)情況的科學(xué)的數(shù)據(jù)分析， 幫助教師實(shí)現(xiàn)與學(xué)生及時(shí)有效的反饋。電子書包在課堂教學(xué)應(yīng)用中的多種優(yōu)勢將會促進(jìn)邊緣人的轉(zhuǎn)化。 本研究是以教育機(jī)會平等、教師期待效應(yīng)、差異教學(xué)以及課堂教學(xué)中邊緣人的特征為理論基礎(chǔ)，采用了文獻(xiàn)研究、訪談?wù){(diào)查以及教育觀察（課例觀察和課堂觀察）三種研究方法，調(diào)查了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中邊緣人的現(xiàn)狀，介紹了電子書包產(chǎn)品的教育功能，在此基礎(chǔ)上結(jié)合電子書包課堂教學(xué)課例視頻的分析， 歸納總結(jié)出電子書包在邊緣人轉(zhuǎn)化中

4、的作用。 本次研究內(nèi)容可分為六部分： 第一部分通過查閱文獻(xiàn)，介紹了教育信息化、教育公平和新課程教學(xué)理念、課堂教學(xué)中普遍存在邊緣人的研究背景，提出研究問題，即電子書包在課堂教學(xué)邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用，確定了研究內(nèi)容及方法。 第二部分主要對本研究中涉及的重要概念進(jìn)行了界定， 詳細(xì)介紹了國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀以及與本研究相關(guān)的教育教學(xué)理論。 第三部分通過與一線教師進(jìn)行訪談以及對傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動的觀察分析， 總結(jié)了邊緣人的主要形成原因以及傳統(tǒng)課堂在邊

5、緣人轉(zhuǎn)化中存在的局限性。 第四部分詳細(xì)介紹選取的電子書包試點(diǎn)學(xué)校使用的優(yōu)學(xué)派電子書包——凌云諾亞舟互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)，基于電子書包基本功能的詳細(xì)介紹，分析總結(jié)了優(yōu)學(xué)派電子書包的產(chǎn)品教育功能。 第五部分在以上研究的基礎(chǔ)上通過觀察分析全國各地優(yōu)學(xué)派電子書包試點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)視頻，歸納總結(jié)出電子書包在課堂教學(xué)邊緣人轉(zhuǎn)化中的作用。 第六部分總結(jié)研究過程中取得的成果以及存在的不足，對未來研究的展望，供后來的研究者借鑒和參考。 關(guān)鍵詞：電子書包，邊緣人，