電子書包論文電子書包現(xiàn)狀與發(fā)展中面臨問題

1、電子書包論文：電子書包的現(xiàn)狀與發(fā)展中面臨的問題摘要：經(jīng)過多年的建設(shè)，教育信息化已經(jīng)進(jìn)入到一個高原期。如何深度應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展，使信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，“電子書包”的應(yīng)用，將是很好的切入點(diǎn)和動力源，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，實現(xiàn)“教育無處不在，學(xué)習(xí)隨時隨地”。關(guān)鍵詞：電子書包；教育信息化；信息技術(shù)引言電子書包(electronicschoolbag)不是簡單地將書裝進(jìn)電腦，而是新的教育理念和教

2、學(xué)模式加新技術(shù)的應(yīng)用，是促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的利器。電子書包的應(yīng)用包含四個方面：第一是學(xué)習(xí)終端選擇，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)用的“電腦設(shè)備”，也稱之為移動閱讀器或電紙書，它既是一個具有讀寫功能的書包，又是一個移動的即時交流工具。第二是與終端相連的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。這是一個龐大的、基礎(chǔ)性的工程，它提供學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字資源和管理平臺，同時也是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和專家之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流平臺。第三是豐富的電子書，即要有大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源提供給學(xué)生，實

3、現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，并有一支優(yōu)秀的課程資源建設(shè)的隊版領(lǐng)域更為強(qiáng)烈。據(jù)《中國新聞出版報》2010年4月30日報道，2010年全國教育出版社社長論壇在云南舉行，來自全國24家教育出版社的領(lǐng)導(dǎo)到會。此次社長論壇，各家教育出版社的社長就教育部剛出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年1》對教育出版行業(yè)的影響、相互合作、教育出版社轉(zhuǎn)制等問題充分發(fā)表了各自的見解。就國家新聞出版總署準(zhǔn)備推出“電子書包”這一問題，出版社社長們認(rèn)為

4、教育出版社應(yīng)有所準(zhǔn)備。盡管教育出版社有紙質(zhì)教材的優(yōu)勢，但為應(yīng)對“電子書包”，可在全國范圍聯(lián)合或區(qū)域內(nèi)聯(lián)合，爭取成為“電子書包”標(biāo)準(zhǔn)的制定者或內(nèi)容提供商，因為教育出版社了解教育機(jī)構(gòu)的需求，并有大量的教育信息資源。人教網(wǎng)公司總經(jīng)理指出：“數(shù)字出版肯定是一個趨勢。從廣義上來說，現(xiàn)在人教社面市的所有教材形式都是數(shù)字化的，而人教網(wǎng)是一種網(wǎng)絡(luò)出版的產(chǎn)品形態(tài)。人教社正在嘗試有效的網(wǎng)絡(luò)教材，探索網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對課程設(shè)置、教材編寫、課堂教學(xué)、課后自學(xué)、評價等可