非英語專業(yè)研究生英語自主學習現(xiàn)狀調(diào)查研究——以南京航空航天大學為例.pdf

1、自主學習是學習者積極、主動地為自己的學習負責任的能力。研究生作為國家高學歷人才，應具備高水平的英語自主學習能力。本研究通過問卷調(diào)查和訪談，以南京航空航天大學220名非英語專業(yè)研究生為調(diào)查對象，考察非英語專業(yè)研究生英語自主學習的現(xiàn)狀。本次調(diào)查主要調(diào)查了非英語專業(yè)研究生英語自主學習的自主學習觀念、非英語專業(yè)研究生整體英語自主學習能力（包括學習目標的選擇和計劃的制定、學習內(nèi)容的選擇、學習策略的選擇和使用、學習過程的監(jiān)控以及自我評估）、性別差異

2、以及專業(yè)差異等六方面問題。
　　通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非英語專業(yè)研究生英語自主學習總體情況并不理想。雖然普遍對英語自主學習持正面態(tài)度，也能夠根據(jù)自身情況確立學習目標和計劃，但是他們在學習策略的選擇和使用、專業(yè)英語的學習和使用、情感調(diào)節(jié)以及自我評估方面表現(xiàn)得比較薄弱。此外，不同性別的研究生在英語自主學習中存在顯著差異，女生在確立學習目標和制定學習計劃、選擇和使用學習策略、監(jiān)控學習過程方面的表現(xiàn)優(yōu)于男生。不同專業(yè)的研究生英語自主學習差異不顯著