湖南省體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程建設研究.pdf

1、近代以降，西方思想潮流涌入我國，帶來了諸多新興的文化傳播媒介，其中體育舞蹈的傳入即為其中之一。體育舞蹈的價值體現在于社會的需求，也即是大眾對體育舞蹈的追崇與熱愛，體育舞蹈作為一個專業(yè)在全國高效范圍內首現開設，特別是一些高校的體育教育專業(yè)，均開設了體育舞蹈的課程，這為體育舞蹈后備人才以及師資隊伍的培養(yǎng)提供了契機。在新常態(tài)的背景下，教育也進入了一種常態(tài)化發(fā)展趨勢，作為教育學科建設的一部分，對體育舞蹈課程建設提出了更高的要求。湖南省位于華中的

2、內地，擁有眾多的高校，是培養(yǎng)各種人才的重點省市之一，而高校體育教育專業(yè)是培養(yǎng)體育人才的重點專業(yè)，因此對體育教育專業(yè)的體育舞蹈課程的建設進行研究，對湖南省的體育舞蹈發(fā)展，甚至是全國的體育舞蹈發(fā)展都具有重大的意義。本研究湖南省高校體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程發(fā)展現狀及其建設為研究對象，通過運用了文獻資料法、調查法、數據統(tǒng)計法等對本地區(qū)課程建設的目標、內容、方法進行探析，進而通過對課程師資、課程實施環(huán)境、課程效果評價等方面進行調查研究，分析影

3、響體育舞蹈課程建設的因素，著力對湖南省體育教育專業(yè)的體育舞蹈專修課程進行建構。得出研究結論為：
　　第一，湖南省高校體育教育專業(yè)體育舞蹈專修課程開設時間不長，在課程建設方面不夠健全，在體育舞蹈在全國發(fā)展良好的背景下，對體育舞蹈專修課程進行建設具有重要意義；第二，從課程建設現狀看，建設目標上有缺失，忽視了學生體育意識和健全人格的培養(yǎng)，對學生心理健康和社會適應目標重視不夠。課程建設投入少，無論是教師隊伍還是資金投入都不能滿足體育舞蹈課

4、程建設的要求；第三，從課程實施看，課程內容上重技能訓練，輕理論學習。課程實施方法上，重傳統(tǒng)方法，輕現代技術手段。體育舞蹈專修教師偏重于采用講解、示范等傳統(tǒng)的教學方法，在授課形式上一般是采用一個教師單獨進行授課，很少有學校男女教師共同授課。場地設施來看，很多學校都擁有簡單的設備，擁有齊全設備的學校并不多，學校硬件設施有待加強；第四，從課程評價上看，評價制度不合理，對終結性評價運用較多，重最終技術能力考核，不注重理論知識考核，不注重對學生教