學案導學教學法在網球選修課教學中的應用研究.pdf

1、網球作為一種時尚、優(yōu)雅且充滿魅力的體育運動，已經作為一門體育課程在高校中廣泛的開設。但是，受到教學方法、教學環(huán)境和網球項目自身的特點等因素的限制，在教學方面處在一個發(fā)展比較緩慢的階段，這與現(xiàn)階段高校網球快速發(fā)展、培養(yǎng)輸送人才的需求之間存在著巨大的矛盾；而高校體育教學是面向社會和未來的事業(yè)，它具有前瞻性，必然要適應這樣的需求。所以，學案導學教學法的出現(xiàn)，不僅為解決高校網球課程教學現(xiàn)狀的窘迫提供了機遇，也為提高高校網球選修課教學質量，探索出

2、合理有效且新穎的課堂教學模式，制定出符合高校學生需求的網球課學案提供了理論和實踐的參考價值。
　　本文根據多篇資料文獻所闡述的學案導學教學法相關原理，運用文獻資料法、教學實驗法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法和邏輯分析法，將學案導學教學法引入高校網球選修課中，在廣州體育學院2014級運動人體科學專業(yè)中選取2個網球選修班級進行實驗研究比較，分為實驗班和對照班（均為18人）。實驗班采用學案導學教學法，對照班采用傳統(tǒng)教學法，進行為期32學時的網

3、球教學實驗。通過實驗將學案導學教學法與傳統(tǒng)教學法進行對比，對實驗結果進行整理與分析，總結得出以下結論：
　?。?）學案導學教學法相比于傳統(tǒng)教學法，在高校網球選修課的發(fā)球與正反手擊球技術達標與技評方面，成績更佳。表明此方法的教學效果優(yōu)于傳統(tǒng)教學法。
　?。?）學案導學教學法在突出學生的主體性方面要優(yōu)于傳統(tǒng)教學法，引導學生主動融入課堂與小組，形成良好的學習氛圍與環(huán)境，使得學生學習能力和綜合素質同時得到了提高和發(fā)展，這符合當今的教