移動互聯(lián)平臺支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計研究——以基于UMU互動學習平臺的某一課程為例.pdf

1、現(xiàn)如今，信息技術(shù)已飛速發(fā)展，信息化的水平也在持續(xù)加深，教育信息化已成為全世界教學領(lǐng)域重點研究的主題。目前在傳統(tǒng)課堂教學過程中存在著學生原有知識差異大、學生參與度不高、教學方式單一、課堂氣氛低迷等現(xiàn)象，因此變革傳統(tǒng)課堂教學模式成為大家的關(guān)注焦點?！胺D(zhuǎn)課堂”的出現(xiàn)也恰好為變革傳統(tǒng)課堂教學模式帶來了一絲希望?！胺D(zhuǎn)課堂”改變了傳統(tǒng)課堂教學順序，將原本應該在課堂上講解的知識點內(nèi)容，以視頻的形式傳送給學生，讓學生在課下進行自主學習，而課上要做的

2、是針對問題進行小組合作與討論，從而真正實現(xiàn)了課內(nèi)與課外的大翻轉(zhuǎn)。
　　隨著移動互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的學校將電子書包、學習智能移動終端等設(shè)備引入課堂，設(shè)備在不斷移動化的同時，平臺也在不斷地更新進步逐步實現(xiàn)移動化。本研究所選取的移動互聯(lián)平臺是UMU互動學習平臺，所選取的實驗對象為建德市工業(yè)技校高二學生，其數(shù)學教師韓亮老師為合作教師，筆者與合作教師共同協(xié)作進行基于設(shè)計的研究。主要研究內(nèi)容是對相關(guān)理論進行研究，分析移動互聯(lián)平臺較其