泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得近義詞偏誤分析——以宋卡王子大學(xué)學(xué)生為例.pdf

1、近義詞研究一直是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，近義詞之間的細(xì)微差別經(jīng)常給學(xué)生造成誤會(huì)產(chǎn)生偏誤，因此，研究近義詞的偏誤對(duì)學(xué)生中文的學(xué)習(xí)有著積極意義。本文在對(duì)泰國(guó)學(xué)生平時(shí)作業(yè)、測(cè)試的近義詞偏誤問(wèn)題進(jìn)行收集、整理的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析得出:泰國(guó)學(xué)生近義詞偏誤類型中，詞義輕重偏誤率達(dá)到65.3％，詞義重點(diǎn)不同偏誤率達(dá)到76％，詞義范圍不同偏誤率達(dá)到53.8％，詞義對(duì)象偏誤率達(dá)到72.4％，詞義色彩不同偏誤率達(dá)到51.6％，詞義語(yǔ)體不同偏誤率達(dá)

2、到68.4％，詞類混用偏誤率達(dá)到63.8％，這些比例是按照各類型錯(cuò)誤題數(shù)除以總題數(shù)得出的。并對(duì)這些問(wèn)題逐一討論，對(duì)其產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析，主要是從語(yǔ)言的遷移、漢語(yǔ)本體自身的因素、交際策略以及教學(xué)的誤導(dǎo)四方面來(lái)分析。其中語(yǔ)言遷移分為語(yǔ)際負(fù)遷移和語(yǔ)內(nèi)負(fù)遷移，語(yǔ)際負(fù)遷移分別討論了母語(yǔ)(泰語(yǔ))帶來(lái)的負(fù)遷移，以及英語(yǔ)對(duì)其學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。語(yǔ)內(nèi)負(fù)遷移討論了漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中語(yǔ)言系統(tǒng)給學(xué)生帶來(lái)的干擾等問(wèn)題。漢語(yǔ)本體自身的因素，主要從一詞多義、相同語(yǔ)素、相同語(yǔ)

3、音帶來(lái)的影響進(jìn)行討論。交際策略，是由于學(xué)生詞匯量不夠，采取迂回的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)意思時(shí)所產(chǎn)生的偏誤。教學(xué)的誤導(dǎo)，主要從教師帶來(lái)的誤導(dǎo)和書本詞典帶來(lái)的誤導(dǎo)進(jìn)行討論。最后，從近義詞辨析和教學(xué)原則兩方面討論了解決偏誤的方法:近義詞辨析主要從語(yǔ)素分析法、義素分析法、反義詞分析法以及語(yǔ)境分析法這四方面分別做出闡述;教學(xué)原則主要有:從簡(jiǎn)從易的原則、注重詞的多義性、避免語(yǔ)言遷移的干擾，分析討論這三項(xiàng)原則對(duì)偏誤解決的積極作用。綜上，本文主要是對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢