泰國學生習得漢語否定副詞“不”和“沒有”偏誤研究——以蘭拍帕尼皇家大學中文系學生為例.pdf

1、近年來，到中國來學習漢語的泰國留學生越來越多，像廣西大學的留學生，泰國籍學生的數(shù)量非常可觀。當今的泰國，從幼兒園或者小學就開始開設漢語課程;在初中、高中，漢語是必須要學的;很多大學都在人文學院開設了獨立的中文系，而且開設中文系的大學也越來越多，他們有專門的漢語教師、漢語課堂和漢語教科書，有些教師是中國外教，有些是從中國留學回去的泰國本土教師，并且非中文專業(yè)的學生也必須把漢語作為必修的外語課。由此可見，泰國對漢語的學習是多么重視。

2、　　 漢語語法是漢語學習中的難點，其中的否定范疇是漢語語法范疇里的重要語法點。否定是需要用否定詞來體現(xiàn)的，在現(xiàn)代漢語中，“不”和“沒有”是出現(xiàn)頻率最高，而且也是最常用的兩個否定副詞;漢語中用這兩個否定副詞作為語法標志所構(gòu)成的否定結(jié)構(gòu)也比較復雜。因此，外國學生在學習漢語時，對“不”和“沒有”的學習也是一大難點，出現(xiàn)了不少問題，有些問題是語法偏誤，這種語法偏誤是系統(tǒng)的、有規(guī)律的，因此也是可以用行之有效的方法進行糾正的。為了更好、更有效的解

3、決這個問題。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，運用語法理論、第二語言習得理論和偏誤分析理論，以筆者在泰國實習的學?！m拍帕尼皇家大學中文系的學生為例，對這個問題進行研究探討，力圖找到一種簡單易行的辦法，讓泰國學生在學習這兩個詞時，能夠準確的掌握這兩個詞的用法，進而達到掌握漢語的目的。
　　 本文分五個方面進行論述:第一部分為緒論，介紹選題背景和意義、研究對象和方法。第二部分是研究綜述，說明前人已經(jīng)做出了哪些研究。第三章第一部分論述偏誤分析

4、的基本理論，第二部分是根據(jù)偏誤分析理論分析調(diào)查問卷的設計。第四章是調(diào)查結(jié)果分析，分五個小節(jié)，第一節(jié)以對泰國學生習得漢語否定副詞“不”和“沒有”的偏誤情況分析一以蘭拍帕尼皇家大學中文系的學生為例，分析調(diào)查結(jié)果;第二節(jié)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析偏誤類型;第三節(jié)分析偏誤原因;第四節(jié)是建議和對策;第五章是筆者做的教案設計，針對提出的問題和給出的解決辦法，并且結(jié)合對外漢語教材設計合理的教案，找到讓泰國學生有效掌握否定副詞“不”和“沒有”的方法，力求達到寫作