杜威教育哲學的社會視野及其啟示.pdf

1、杜威教育哲學是教育哲學界經(jīng)久不衰的討論主題，對杜威教育哲學社會視野的討論具有時代意義。本文在已有研究的基礎(chǔ)上，從社會的視角，力求對杜威的教育哲學做盡量深刻的思考，探究杜威教育哲學的社會視野，對我國教育哲學的研究和教育實踐的發(fā)展有一定的借鑒意義。 第一部分簡要闡述了選題的理論意義與現(xiàn)實意義。教育是一種社會現(xiàn)象；教育哲學是社會哲學的反映和折射，也是社會哲學實現(xiàn)的途徑；同樣杜威教育哲學是他的社會哲學和社會理想的反映和體現(xiàn)，又是他社會理

2、想實現(xiàn)的途徑?？梢哉f，杜威的教育哲學具有廣闊的社會視野。研究杜威教育哲學的社會視野對我國教育哲學的發(fā)展方向和教育實踐的發(fā)展有一定的理論價值和借鑒意義。 第二部分深入分析了杜威的教育哲學思想，以揭示出杜威教育哲學的社會視野。主要包括：杜威的教育哲學觀照現(xiàn)實社會，他深入思考大轉(zhuǎn)折年代美國社會生活的巨大變遷，大膽批判傳統(tǒng)教育的種種弊端，創(chuàng)立了反映時代劇變的實用主義教育哲學；杜威主張教育與社會相結(jié)合，認為教育生活是社會生活的一種，生活是

3、一個不斷發(fā)展和生長的過程，因此，教育即生長經(jīng)驗的改組和改造，教育即生長。學校是特殊的社會機構(gòu)；杜威教育哲學的理想是構(gòu)建真正的民主社會，社會是建立在“聯(lián)合性”基礎(chǔ)上的“大共同體”，民主是一種社會的和個人的生活方式，個性、自由、平等、博愛是理想的民主社會的特征。 第三部分闡述了筆者所理解的杜威教育哲學社會視野給予的啟示。第一，教育哲學應拓寬社會視野。第二，教育哲學應更加深入的思考教育問題、深入挖掘教育經(jīng)驗，批判和反思已有的教育經(jīng)驗、

4、應把教育生活的經(jīng)驗與其他社會生活的經(jīng)驗聯(lián)結(jié)起來進行總體的思考。第三，教育生活應與社會生活相適應，與兒童生活相適應。第四，教育應致力于構(gòu)建和諧社會。和諧社會就是各方面關(guān)系融洽、發(fā)展均衡、公平自由、運行良好的以人為本的社會；教育是構(gòu)建和諧社會的有力手段，教育是和諧社會的基本要素之一、是和諧社會的動力基礎(chǔ)之一、是和諧社會的實現(xiàn)途徑之一；要營造和諧教育，促進人的全面和諧發(fā)展一學生是和諧社會的未來和希望。 第四部分是對全文的總結(jié)。本文試圖