初中科學教材中科學精神的靜態(tài)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、針對初中科學教材，建立科學精神評價指標，在一定程度上豐富科學課程的評價體系；分析、研究初中科學教材中科學精神的體現(xiàn)情況，以促進課程目標的達成：促進對初中學生的科學精神培養(yǎng)，并最終達到提高學生科學素養(yǎng)的目的。 研究主要采用文獻法，問卷調(diào)查法，實驗研究法。通過文獻的查閱整理，問卷的設計、發(fā)放和回收統(tǒng)計，教材文本的閱讀分析、歸納整理、統(tǒng)計分析，結合到初中學校聽課，與高等院校課程教學論教師和一線初中科學教師的交流、探討，進行研究。

2、 研究科學精神的內(nèi)涵、外延，明確科學精神在初中科學課程中的定義：據(jù)此定義，建立初中科學課程科學精神評價指標體系；以華東師范大學版本和浙江教育出版社版本初中科學教材為研究對象，選取樣本對教材中科學精神的體現(xiàn)進行分析研究；根據(jù)研究結果，從教材的修正完善和教材的使用提出建議。 研究結果：筆者自編的調(diào)查問卷，通過分半法計算的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.95；通過華東師范大學版本初中科學教材研究，舍棄科學精神指標十項，調(diào)整指標四項，對指標進行修

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