溫州地區(qū)初中科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查研究.pdf

1、本研究以溫州地區(qū)初中科學(xué)教師的科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀及提高途徑為主要內(nèi)容，在對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)概念進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，將科學(xué)素養(yǎng)、教師科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，提出教師科學(xué)素養(yǎng)的涵義及調(diào)查研究方法，設(shè)計(jì)教師科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)溫州地區(qū)各縣、市初中教師的科學(xué)素養(yǎng)情況進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，從結(jié)果中分析并得出教師科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題，最后提出建議，以期對(duì)提高科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)，為科學(xué)教育順利實(shí)施帶來(lái)一些幫助。 研究表明，目前影響溫州地區(qū)初

2、中科學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)水平的主要因素有教師學(xué)歷及教師所學(xué)專業(yè)兩個(gè)因素，而其他一些因素，例如性別、年齡、教齡、職稱等對(duì)教師科學(xué)素養(yǎng)的影響不顯著。目前教師科學(xué)素養(yǎng)的總體水平表現(xiàn)為良莠不齊，在所測(cè)試的科學(xué)素養(yǎng)的科學(xué)方法、科學(xué)本質(zhì)兩個(gè)維度上存在薄弱環(huán)節(jié)，教師普遍在科學(xué)知識(shí)方面掌握相對(duì)較好，而對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不夠是最關(guān)鍵的問(wèn)題。從學(xué)歷對(duì)教師科學(xué)素養(yǎng)水平的影響上看，本科及本科以上學(xué)歷的教師在科學(xué)素養(yǎng)的水平上無(wú)顯著差異，但普遍高于中專及大專學(xué)歷的教師。從