中國神話傳說與中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng).pdf

1、中國神話就是中華民族繁衍發(fā)展的一部偉大史詩，是我們的祖先在征服自然、認(rèn)識社會過程中的行為、精神和心理等因素的具體體現(xiàn)。并隨著歷史的發(fā)展，逐步凝固成一種特有的文化。這種文化蘊含了不同時代人們都要面對的共同的基本問題和價值取向，是我們的先人留給我們的一份寶貴的精神財富。具體體現(xiàn)在這樣幾個方面：1、不屈不撓、自強不息的民族性格；2、造福于民、澤被后代的責(zé)任意識；3、積極探索、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神；4、敬重圣賢、追求和諧的理想心態(tài)。這些精神對于遏

2、制市場經(jīng)濟條件下的道德滑坡和人文素養(yǎng)缺失，重新構(gòu)建新時期民族精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)的教育體系，具有十分重要的意義。 人文教育是當(dāng)前教育的重點，中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)正在我國受到前所未有的重視，中學(xué)語文的人文性得到凸顯。培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)是中學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)，現(xiàn)今的中學(xué)語文教材以及閱讀材料中選入了大量的優(yōu)秀的文學(xué)作品，包括了優(yōu)美的神話傳說故事，同時中國神話傳說還呈現(xiàn)在中學(xué)生耳濡目染的民間傳說和民俗文化之中。中國神話傳說蘊含的豐富的人文

3、精神越來越多的人認(rèn)識到，我們要重視和正確把握這些神話傳說中的人文內(nèi)涵，結(jié)合目前社會現(xiàn)狀和中學(xué)生實際情況，培養(yǎng)中學(xué)生的道德素養(yǎng)、進(jìn)取精神、審美情趣，以落實中學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，為社會造就高素質(zhì)的人才。 本文共分四章。“緒論”介紹了我國歷代對中國神話傳說作用的研究，體現(xiàn)出有識之士對神話傳說的人文性的關(guān)注，并闡明了寫此論文的緣由；第一章主要概述了中國神話傳說的概念，以及在中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的呈現(xiàn)狀態(tài)；對中學(xué)生關(guān)于神話傳說知識的了解情