中職語文教學中學生人文精神的培養(yǎng).pdf

1、教育的終極目標是育人。中職語文教學對學生人文精神的培養(yǎng)有著不可推卸的責任。在全球化進程加快的大背景下,作為中職語文老師,必須在教學中改變思路,采用適當?shù)慕虒W方法使學生汲取民族文化的精髓并放眼世界,提高學生人文素質(zhì),培養(yǎng)學生人文精神,使中職學生具備完善的人格,擔負起傳承、創(chuàng)新民族文化的重任。
　　 本文主體部分共四章。
　　 第一章人文精神與語文教學。中國傳統(tǒng)人文思想和西方人文思想有著各自的發(fā)展歷程和含義,時代賦予人文精神

2、以新的內(nèi)涵,即人文精神要求以人為本,尊重人的價值及自由發(fā)展。從語文學科傳授內(nèi)容及授課方式兩方面看,語文教學對促進學生人文精神的培養(yǎng)擔當著重要責任。
　　 第二章中職語文對學生人文精神的培養(yǎng)具有重要意義。中職學生人文精神的缺失,表現(xiàn)在諸多方面,其產(chǎn)生既有直接因為,也有間接因為。中職語文教學,應著眼于人的完善和發(fā)展的目標,培養(yǎng)能夠關愛生命、能夠關注自我、具備生存智慧、具有良好職業(yè)道德的全面的人。
　　 第三章中職語文教材人文

3、素材分析。中職語文教材具有獨特的編寫思路,中職語文教材的內(nèi)容對學生人文精神的培養(yǎng)具有很大的優(yōu)勢。
　　 第四章中職語文教學中培養(yǎng)人文精神的舉措。一是摒棄舊有思路,輕分析重品味；提倡個性閱讀,答案豐富多彩；結合課外閱讀.促進學生精神成長,使學生獲得人文精神熏陶。二是明辨是非.樹立思辨意識；選題實際,抒寫真實感受；應用文中,挖掘情感因素,促進學生人文精神提升。三是在課堂中教學形式中倡導自主、合作、探究的學習方式,促進學生情感體驗；建