廣州市特殊教育政策研究.pdf

1、判斷一個國家的文明程度，國際上常以該國的殘疾人事業(yè)發(fā)展狀況和全社會是否形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的社會風尚的程度為標志。特殊教育在我國是整個教育體系里的重要組成部分之一，盡管它在任務、內(nèi)容、方法、組織原則等方面與其他各類教育有不同，但擔負著培養(yǎng)社會主義年輕一代健全發(fā)展的共同使命。國務院辦公廳于1989年轉(zhuǎn)發(fā)了國家教委等八部委《關于發(fā)展特殊教育若干意見》，要求“把殘疾兒童教育切實納入普及義務教育工作的軌道，各級教育部門要把殘疾少年兒

2、童教育同當?shù)貙嵤┝x務教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一檢查，將殘疾少年兒童教育發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況作為檢查、驗收普及初等教育的內(nèi)容之一?！辈⒋_立了發(fā)展特殊教育的基本方針，即“貫徹普及與提高相結(jié)合，以普及為重點的原則，著重抓好初等教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開展學前教育，逐步發(fā)展中等教育和高等教育”，同時提出了在普通學校附設特教班和殘疾兒童在普通班級隨班就讀的新形式。
　　 廣州市是廣東省人口最多的市，總?cè)丝谝?guī)模在重慶、上海、北京