中學數(shù)學雙語數(shù)學理論研究與實踐探索.pdf

1、目前，雙語教學實踐及其所取得的巨大成就在國際社會上的地位日益得到人們的認同。但是由于各個國家和地區(qū)在語言背景、環(huán)境等方面都存在著差異，雙語教學在不同的地區(qū)的實踐存在著巨大的差異。我國是一個多民族的國家，漢語是我們的民族語言，但隨著改革開放的進一步深入，熟練掌握漢語言之外的另外一門外語是高層次人才的普遍要求。但我國的外語教學長期以來存在著很嚴重的弊端。我國的外語教學普遍缺乏語言環(huán)境，外語學習者缺少使用外語的時間和空間。在學科教學中逐步引入

2、外語進行教學，一方面可以拓展學生外語學習的空間，另一方面對學生的學科學習也起著相當大的作用。雙語教學能夠幫助學生了解各個學科的專業(yè)術(shù)語，能夠促進學生利用外語展開學科思維，加強學生利用外語進行交流和溝通的能力。但是雙語教學目前在我國尚屬新生事物，由于師資的缺乏，雙語教學實踐還只適合于各區(qū)逐步進行摸索實驗，不適合于作為一種教育政策進行普遍的推廣。因此，對于雙語教學的意義進行進一步的澄清，對于已經(jīng)展開的雙語教學實踐進行歸納和梳理，對雙語教學實