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文檔簡介
1、本實驗利用美國應用科學實驗室生產(chǎn)的3200型眼動儀對大學生閱讀多媒體課件進行監(jiān)控,記錄相關眼動數(shù)據(jù).結果發(fā)現(xiàn):一、文字材料和顏色對閱讀影響差異顯著.中文詞的成績優(yōu)于英文詞,文字材料的熟悉程度影響記憶和理解.對文字材料文化內(nèi)涵的把握也影響閱讀效果.對文字材料了解越多,越易于形成聯(lián)系、聯(lián)想,促進記憶.二、單獨呈現(xiàn)的不同顏色文字材料具有不同的閱讀效果.在各種眼動指標上都有體現(xiàn).紅色和黑色被注視機會多,黃色最差;紅色識記效果好.三、復合呈現(xiàn)不同
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