以科學(xué)探究為核心的高中物理課堂教學(xué)策略研究.pdf

1、當(dāng)前,隨著基礎(chǔ)教育改革的全面推進(jìn),課堂探究教學(xué)策略已成為廣大教育工作者亟待解決的新課題之一。本研究在建構(gòu)主義理論和主體性教育理論的指導(dǎo)下,采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法,對以科學(xué)探究為核心的高中物理課堂教學(xué)策略進(jìn)行了初步研究。研究內(nèi)容分為如下四個(gè)部分:第一部分為理論探討部分,對國內(nèi)外有關(guān)探究教學(xué)策略的研究概況進(jìn)行了分析。這些為我們的課堂探究教學(xué)策略研究提供了指導(dǎo)。在第二部分,我們對科學(xué)探究為核心的高中物理課堂教學(xué)策略進(jìn)行了界定,分析了科學(xué)探

2、究為核心的中學(xué)物理課堂教學(xué)策略的特征,提出了課堂探究教學(xué)策略制定的依據(jù)和原則。第三部分是在上述研究的基礎(chǔ)之上,通過調(diào)查一線教師對探究教學(xué)策略的認(rèn)識情況,通過觀察課堂教學(xué)的探究活動(dòng),結(jié)合我們的實(shí)踐探索,提出了以科學(xué)探究為核心的高中物理課堂教學(xué)策略的內(nèi)容。第四部分為教學(xué)實(shí)踐部分。我們在探索過程中,先后設(shè)計(jì)了一些以科學(xué)探究為核心的課堂教學(xué)案例,并運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。這里介紹了這幾個(gè)案例實(shí)踐的情況,并進(jìn)行了分析。第五部分我們對本次課題研究進(jìn)行