案例教學(xué)模式在高師教育類課程中的研究與應(yīng)用.pdf

1、教學(xué)模式的研究探討是當(dāng)前教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)中被十分重視的問題,隨著教學(xué)實(shí)踐的豐富和深入,出現(xiàn)了多種多樣、豐富多彩的教學(xué)模式.探討一種在高師教育類課程中應(yīng)用的案例教學(xué)模式,以適應(yīng)知識增長方式的變化,解決教育類課程教學(xué)中面臨的困境,提高培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育以"研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)"為主要內(nèi)容的新課程改革對教師素質(zhì)提出的新要求是有重要現(xiàn)實(shí)意義的.本研究力求具有較強(qiáng)的可操作性,力求與實(shí)際緊密結(jié)合,注重操作程序、教學(xué)策略

2、和應(yīng)用的研究.詳細(xì)闡述了以下內(nèi)容:組建合作小組的技巧及操作程序;座位安排的最科學(xué)的形式以及比較實(shí)用的形式;案例討論過程的組織,小組討論、班級討論的要求,教師對小組案例討論、分析、解決過程的指導(dǎo),教師的課堂總結(jié)與評價的藝術(shù);專題研究中,教師從合作小組選題、制訂研究方案、調(diào)查實(shí)踐、中期研究匯報到研究論文的撰寫及答辯整個過程的指導(dǎo)策略與藝術(shù);案例教學(xué)模式的評價方案及操作要求;案例教學(xué)模式具體操作過程中容易出現(xiàn)的弊端以及有關(guān)問題的解決方法與策略