簡介：西北師范大學碩士學位論文職業(yè)院校心理健康教育與語文學科教學姓名陳雅茹申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（語文）指導教師龔喜平20070901ABSTRACTACCORDMGT0TL，E豫P0旺OFFOMEMATERIALALPRESENTJILCHINATHEREARCAL碰OF蜘A留E硌WHOHAVEPSYCHOLOGICALPROBICMSAND眥IILURGENTNEEDOFHELPMOREOVER，WHATW硎鶴嘔ISTHAT缸RCCENTYEARSTLLENUMBEROF曲忙REENACTSTUDENTSWILOAIEUNSOCIABLEANDDISOBEDI吼SELF之10SCDOFFHOMEEVENCOMMITTINGSUJDDEJSIILASTIILEOFSHAROLYASCENDMTO聘INFORCETHEEDUCTIONAND刪IDANCEOF曲峙STUDENTS’M蛐TALHEALTHHASBEO咖AAEA腫戚NGJOBWHENTHESTIID跚慨HAVETHE鼬LOGICALPROBLEMSITISNATURALTHATSCHOOLISTHEMAINF0峨OFTHEFRONT，ANDSHOULDLAKETHE托SIⅪ慨IBNITYOFTHEEDUCATIONOFTHESTUD咄’MANALHEALTHHOWEV％OWINGT0THELIMITATION0FTEAC呱SP峨ANDⅡN岣ITJSHARDT0BCJLNPL伽ENTEDEFFECTIVELV11LCEFFECT鋤BEIMAGINEDIFTHETASKISONLYACCOMPLISHEDBYTHETEAD站R訪CHARGEOFACLASS叫POLITICSEDUCATING石GHTINGMISOLALIONTHE咖IIITHEFIGHTOFTHE“PEFSON啊IEI血ITED”EDUCATIONALIDEAWITHTLLECULTWATIONOFTHESTUDENB’P既∞濺MTHEPERFE幽GOFTHESTUDEN塢’CTLARAC妣THEIMPARTATIONOFTHEKNOWL嘶OFSCIENCEANDCULTUREANDTHEIRAININGOFTHESTUDEN侮’OROFESSIONALSKILLSWENINTEGRATEDNISPRACTICABLEANDNECESSARYT0MAKETHECDUCATIONOFNIE刪【ALHEALLLL口E咖EATED硒THEDISCIPLINETEACHIN島ANDPROMOTETHESTUDENTS’ALLROUNDDEVDOPMENTALLTL忙TEACHERSWHOCONTACTDOSELYWIILITHESLUDENTSSHOTLDPAVATTENTIONT0THIS珥DL鋤C1LII忙SC’AMIXTUREOFLAⅪWLOD％ARTANDEDUCATIONENJOYSTHEEXOE‘，TJ』嘲LADVANTAGESTOTALR∞ONTHISTASKTH缸THES趣SPECIFICALLYANALYSESTHEAMSEOFTHESTUDENTS’PSY‘ILOLOP剃HINDRANCE缸VOCALIONALSCHOOL’AND鰣NTSOUTTHATTHECHINESETEACHERSHOULDMAKEIISEOFFILEADV勰TAGEOF抽IILESE’獅DPENETRATETHEO叫蛐既吐0FMENTALHEALTLLIILTOCHINESETEACHIN晷CHINESEISTHEMOSTIMPOAANTCOMMUNICATIVETOOLAND棚LTULALCALRI比Ⅱ缸THEPCFFECTCOMBINATIONSOFTHOUGHTANDARTHMANI嬸ANDINSMMAE咄AND砥FLLNCIJONOFALLFIVATIONCANNOTBCREPLACEDMDISCIPLINE0FOAINESE伽濺ARICHCONLENTFORTHEEDUCATION0F佛舛110酬HEALTILM懈0FCHINESEHASALARGEAMOUNTOFCOLLCRCTE訂呲AND鋤NECTIVEODNICR也DIRECTLYO叫站鋤H壤THEFACTORSOFTHESTUDENTS’瑚A腳HEALTLLINCLUDINGCMOLION，ATIITLID己ANDVALUESANDITTAKES鋤INDEFIBLEFUNCTIONTOTHESTUDENTS’ALLROUNDANDFIFELONGDEVELOPMENTWHENTHEEDUCATIONOFPSYCHOLOGICALHEALTLL磚PENETRATED蛔NOCHILLL甚ECLASSTHEFO衄EFONESIDEDATTITUDETOTHE曲刪徹OFMEIITALHEALTLIMUSTBCCHANGEDTHEIDEAOFCHINESETEACHINGSILOULDBCREEXAMINEDANDTHEVIEWOFHARMONIOUS“PEMONORIENTATED“TEACHER＆STUDENTDEVELOPMENTSHOULDBEESTABIISHED11托TEACHCRSHOULDCHANGEHISMKUSETHEIDEAOFTHEEDUCATIONOFNLA吐AIHEALLLLTODESIGNACLASSCAEALCAGOOAPSYCHOLOGICAL∞VIORENMENTFORTHECLASSANDPROMOTETHE∞MMUNICATIONANDCOOPERATIONBETWECNTHESLUDENTSTOFORMAGROUPPSYCILOB舀CALADV鋤TAGEMAKINGTHEMSTUDYCOOPERATIVELYALSOTHETEA曲CRSHOULDBCGOOD越CATCHINGTHEEDUCATION0I】P講TILILI哆，∞刪血咖THEOLINESETEACHINGFROMTLLEANGLEOFTHESTUDEN虹’M即LALL啪LTILTOMAKETHECHIN鶴ECLASSEMBODYTHEIDEAOFTHECDUCATIONOFM即TAIHEALTHANDLJLEYSHOULDSCIENTIFICALLYMAKETHE蘆YCHOLOGICALGUIDANCETOLHESTUDEN崦TEACHPROPEDYTHEMSOMC娥ADJUSTRAENTMEI咄IJSETHETNLEFEELIN蓼御IDSINCERITY幻CDUCATETHEMANDLIP螄ALAMPFORTHEMATUR時0FTLLEIRLIV鼠KEYWORDSVOCATIONALCOLLEGES；MENTALHEALTHEDUCTION；CHINESETEACHING；COMBINATIONANDMTEVACTION；IMPLEMENTATIONNLE|110D

簡介：全日制義務教育階段的國家數(shù)學課程標準把數(shù)學的情感教育放到重要的位置上來，教師必須在情感教育的基礎上，培養(yǎng)學生愿學、樂學、善學的情感態(tài)度。根據(jù)情感對數(shù)學學習的重要作用，本文首先闡述了數(shù)學情感的涵義以及情感教育的理論基礎，并對中等職業(yè)學校的學生數(shù)學情感現(xiàn)狀作了調(diào)查，對影響中等職業(yè)學校學生數(shù)學情感的因素作了分析，在此基礎上提出了在中等職業(yè)數(shù)學教學中實施情感教育的五條原則和五條教學策略；同時，在中等職業(yè)學校數(shù)學教學中實施了情感教育的實驗研究，得出以下主要結論在中等職業(yè)數(shù)學教育中實施情感教育，對于培養(yǎng)學生對數(shù)學的積極情感和優(yōu)良個性、提高學生參與數(shù)學活動的積極性與學習數(shù)學的主動性、促進數(shù)學認知水平的發(fā)展，都有顯著作用。

簡介：點擊查看更多“9+3”職業(yè)教育模式下民族學生的管理研究——以攀枝花市建筑工程學校為個案.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：添．磐絮’、’。／。，1，?雕≯F7’∥、’辮餮福建師范呔學教育碩士學位論文J，，、指導數(shù)。。師昱塞盜熬援申請學位級別熬直．亟±縷鬻ABSTRACTTHE21’CENTURYPLACEINTHEAREAFORISSUCHONETHATMARVELOUSPEOPLE’SIDEASOFECONOMY，SCIENCEANDTECHNOLOGYASWELLASLIVINGSTYLES．ASTHERESULTOFSOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTANDTHECHANGEOFINDUSTRYSTRUCTUREWITHTHELABORFORCESUPPLYEXCEEDINGITSDEMAND，OBTAININGEMPLOYMENTISUNDERGOINGUNPRECEDENTEDPRESSURE．SO，ITISVERYIMPORTANTANDREALISTICTODEVELOPENTERPRISEEDUCATIONINTHEHIGHERVOCATIONALSCHOOLSANDCULTIVATEALARGEGROUPOFPERSONSWITHINTENSEENTERPRISINGCONSCIOUSNESSANDCOMPETENCE．CENTERINGONTHEENTERPRISEEDUCATIONINTHEHIGHERVOCATIONALSCHOOLSATPRESENTANDINFUTURE，BASEDONTHISBACKGROUND，THISTHESISEXPLORESANDSTUDIES．THEINNOVATIVEPARTSOFTHEPAPERISRESTWITHTHESUGGESTIONSABOUTCONSTRUCTINGENTERPRISEEDUCATIONSYSTEMINTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFOURCOUNTRYBASEDONTHEACCORDINGTHECONCEPTSOF”ENTERPRISEEDUCATION”ANDINTRODUCINGTHECURRENTONENTERPRISEEDUCATIONATHOMEANDABROAD．OFCOURSE，DUETOTHELIMITEDCAPACITY，THEREMUSTBESOMESHORTCOMINGINDOINGTHAT，THEREFORE，THECRITICSANDADVICEISHIGHLYAPPRECIATED．KEYWORDSHIGHERVOCATIONALSCHOOLS，ENTERPRISEEDUCATION，VOCATIONALEDUCATIONⅡ

簡介：西南師范大學碩士學位論文美國社區(qū)學院經(jīng)費來源研究對我國高等職業(yè)教育經(jīng)費來源的啟示姓名尹小宇申請學位級別碩士專業(yè)比較教育學指導教師周誼200251本文介紹了美國社區(qū)學院經(jīng)費來源構成的歷史變化。美國社區(qū)學院經(jīng)費來源有學生學費、當?shù)囟愂盏胤秸畵芸?、?lián)邦政府和州政府撥款。通過與其他公立高等院校相比，總結了美國社區(qū)學院經(jīng)費來源的特點，即地方政府撥款所占的比重比其他公立高等院校所占的比重高，而聯(lián)邦政府撥款所占的比重比其他公立高等院校低等。然后，本文從經(jīng)濟、人口、高等教育指導思想、法律及管理體制等方面分析了美國社區(qū)學院經(jīng)費來源形成原因。L，～美國社區(qū)學院經(jīng)費來源特點促進了社區(qū)學院的發(fā)展，并推動了美國高等教育迅速實現(xiàn)大眾型，進而發(fā)展為普及型，為社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批所需人才。中國地域遼闊，地區(qū)差異非常大。我國發(fā)達地區(qū)與美國發(fā)展高職有著相似的經(jīng)濟背景，所以，美國發(fā)展社區(qū)學院的經(jīng)驗是值得我國發(fā)展高等職業(yè)教育加以借鑒的。佑0如，增加政府撥款，尤其地方政府撥款比重借鑒美國社區(qū)學院低廉的學雜費經(jīng)驗，制定合理的學費標準；完善我國高等職業(yè)教育資助體系；加強與企業(yè)、社會團體合作，充分發(fā)揮多渠道作用。L產(chǎn)本文最后指出，我國高等職業(yè)教育經(jīng)費來源雖然受多種因素影響，但T口N要科學、合理地界定并控制辦學成本，保證國家財政性撥款，多鶚÷道籌集經(jīng)費，再加上對美國社區(qū)學院經(jīng)費來源籌措先進經(jīng)驗的研究與借鑒，必然會促進我國高等職業(yè)教育。關鍵詞美國社區(qū)學院；經(jīng)費來源I高等職業(yè)教育；教育成本口磚噴財政任教育菝孰、一一弋1K、，

簡介：南京理工大學碩士學位論文高等職業(yè)技術教育課程體系建設研究與實踐姓名黃慧丹申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師于廣云李新民20040701ABSTRACTINRECENTYEARS，ASTHEDEVELOPMENTOFSOCIALECONOMYANDSCIENCETECHNOLOGYTHEHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONOFCHINAHASCOMEINTOAHIGH_SPEEDSTAGEWHILE，WITHTHERAPIDEXPANSIONLOTSOFPROBLEMSHAVEAPPEARED，LHEMOSTIMPORTANTAMONGTHESEISTHECONSTMCTIONOFCURRICULUMSYSTEMCURRICULUMSYSTEMWHICHISTHEHEARTOFHIGHERVOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONDECIDESTHEEFFECTOFEDUCATIONFORMINGACHINACHARACTERISTICCURRICULUMSYSTEMISAVERYIMPORTANTDUTYTHEPAPERBEGINSWITHTHESOCIALBACKGROUND，ANALYZESTHECONDITIONSTATEOFCURRICULUMSYSTEMANDOMEFACTORSWITHARCRELATEDWITHCONSTRUCTIONOFCURRICULUM，ANDPUTSFORWARDANEWCURRICULUMCONCEPTIONINTEGRATIONOFTHEBROADANDTHEIT2UTOWOUNDERTHEDIRECTIONOFTHISFLEWCONCEPTION，SOMEPRINCIPLESANDMETHODSAREFORMEDBASEDONRESEARCHPARTSWHICHARCCOMPOSEDOFCURRICULUMDEVELOPMENTFINALLYTHEPAPERMAKESATRYTOAPPLYTHESEPRINCIPLESTOAUTOMOBILEAPPLIANCESPECIALTYINNANJINGUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYKEYWORDSHIGHEREDUCATION，VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION，CURRICULUM，SYSTEMII

簡介：上海師范大學碩士學位論文新西蘭高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究－－以理工學院為例姓名石學霞申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師胡國勇201205ABSTRACT上海師范大學碩士學位論文ABSTRACTSINCETHE1980S，NEWZEALANDHASCONDUCTEDASERIESOFEDUCATIONREFORMS，WHICHALECONDUCIVETOTHERAPIDEXPANSIONOFHIGHEREDUCATION,WITHTHEINSTITUTESOFTECHNOLOGYPOLYTECHNICSITPS．HOWEVER,PROBLEMSCONCEMINGTHEQUALITYOFEDUCATIONCAUSEDBYTHEEDUCATIONREFORMSAREINCREASINGLYPROMINENTINHIGHEREDUCATION,ESPECIALLYINITPS．TOENSURETHEEDUCATIONQUALITYOFHIGHEREDUCATION,ESPECIALLYITPS，THENEWZEALANDGOVERNMENTHASTAKENASERIESOFMEASURESTOIMPROVETHEQUALITYOFHIGHEREIIUCATION，GRADUALLYESTABLISHINGTHEQUALITYASSURANCESYSTEMANDOPERATIONMECHANISMFORHIGHERE1UCATION．BEINGTHELARGESTCOLLEGETYPEINNEWZEALANDHIGHEREDUCATION，ITPSISTHECOREPARTOFHIGHERVOCATIONALEIIUCATIONINNEWZEALAND，WHICHHASMADEALLIMPORTANTCONTRIBUTIONTOTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINNEWZEALAND，WHILETHEASSURANCEOFEDUCATIONQUALITYOFITPSCONSTITUTESTHEMOSTIMPORTANTANDEFFECTIVEPARTINTHEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHEREDUCATIONINNEWZEALAND．THISPAPERTAKESTHEQUALITYSYSTEMOFITPSASTHERESEARCHOBJECT，EXPLAININGTHEDEVELOPMENTANDITSEDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEMANDANALYZINGTHESTRUCTUREANDCONTENTOFITPSEDUCATIONQUALITYASSURANCESYSTEM．ONTHEBASISOFTHEABOVE，THISPAPERSUMMARIZESTHEFOLLOWINGCHARACTERISTICSOFTHEQUALITYASSURANCESYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINNEWZEALANDTHEDIVERSIFICATIONOFQUALITYASSURANCE，THESPECIALIZATIONOFASSESSMENTAGENCY,THESYSTEMATIZATIONOFFACULTYMANAGEMENT，THESOUNDNESSOFPROFESSIONALQUALIFICATIONSYSTEMANDACADEMICQUALIFICATIONSAUTHENTICATIONSYSTEM，THEEMPHASISONTHEFUNCTIONOFINDUSTRIESANDORGANIZATIONS，ETC．，ANDHOLDSTHATTHEMEASURESTAKENBYITPSCONCERNINGQUALITYASSURANCE，ASSESSMENTAGENCY,FACULTYCONSTRUCTIONANDACADEMICQUALIFICATIONSAUTHENTICATIONAREOFGREATWORTHYTOTHEQUALITYASSURANCEOFHIGHEREDUCATIONINCHINA．KEYWORDSNEWZEALAND；HIGHERVOCATIONALEDUCATION；QUALITYASSURANCESYSTEM

簡介：首都師范大學碩士學位論文江蘇省高等職業(yè)學校音樂教育現(xiàn)狀分析及對策研究姓名高云申請學位級別碩士專業(yè)音樂學指導教師鄭莉20060401首都師范大學同等學歷音樂學碩士學位論文ABSTRACTWITHEVOLUTIONOFMODERNSOCIETYANDDEVELOPMENTOFSCIONCEANDTECHNOLO西ES．THESOCIETYNEADSHUMANWITHCOMPREHENSIVEQUALITIES．MUSICCANPLAYAROLETHATHELPSPEOPLEEXPRESSTHEIRFEELINGSC,OMFORTABLYANDCAUSESTHEIRSOULSCLEARL．ITBENEFITSTODEVELOPTHOUGHTOFHUMANANDBUILDCIVILIZATIONBUILDING．MUSICEDUCATIONPLAYSASPECIALROLEINHIGHERVOCATIONALINSTIMTIONS．INFACT，SOMANYSEASONSLEADSTOBACKWARDOFMUSICEDUCATION．SOITISNECESSARYTOTAKEMEA朝勰S，F(xiàn)OREXAMPLE，THETRANSFEROFVIEWSFORTHEM，STRENGTHINGTEACHERS’ABILITIES，ETC．TOBUILDAWHOLERESEARCHSYSTEMFORMUSICEDUCATIONISALLURGENTTHING．JIANGSUPROVINCEISAKEYAREAOFOURCOUNTRYFORDEVELOPMENTOFHIGHEL“VOCATIONALEDUCATION．FORVOCATIONALINSTITUTIONS，ITISTHEMESTIMPORTANTTASKTOGIVEHIGHLEVELHUMANTOTHESOCIETY，THEYREGARDTRAININGHIGHLEVELHUMANASTHEREQUIRESOFTIMESANDSELFDUTY．TOMANYPEOPLE,INMUSICEDUCATIONALINSTITUTIONS，ITISASTRANGEPROJECT．INFACT，SCIONCEANDTACHNOLOGIESHASCONTACTSWITHMUSICINSIDE．ESPECIALLY,MUSICEDUCATIONISENTEREDUNIVERSITIESANDCOLLEGES．ITMAYWIDENANDENRICHSTUDENTS’CULTUREANDKNOWLEDGE．ITCANIMPROVETHEIRARTQUALITIES，DIGTHEIRINTELLIGENCEANDATTRACTTHEIRCREATIVITY,ETC．ITISUSEFULTOIMPROVETHEIRARTQUALITIES．CLEVERNESSENDCREATIVITY．皿塢PRESENTPAPERHASFOURPARTS．FIRST，ARGUMENTISGIVEN，BASEDONFUNDAMENTALTHEORETICALANALYSISANDCONCEPT．111EPRESENTPAPERFORMULATEDRESEARCHWAYS．SECOND．BASEDONUNDERSTANDINGCONCERNINGCONCEPTSOFEDUCATION．THEAUTHORLOOKEDHISTORICALLYBACKHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFMUSICHOMEANDABOARDANDNLADETHEORETICALSIGNIFICANCEANDPRACTICALSIGNITICANCOOFMUSICEDUCATION．THEAUTHORINVESTIGATEDCLEARLY也EIRSITUATIONOFSTUDENTS’LEARNINGMSSICTEACHERSABILITIESANDMUSICCURRICULUM．THENTHEANTHORANALYZEDANDRESEARCHEDTHEMEFFECTIVELY．TOTHESEEXISTINGMANYQUESTIONS，HERETHEAUTHORGAVEPRINCIPLESOFSOLUTIONFORTHEANANDGAVETHEMMEASURE．FORIMPROVINGANDADVICEFOREVERYSTEDOFMUSICEDUCATION．KEYWORDSPROVINCEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFMUSIC，CONDITIONSINVESTIGATEDTODAY,ANALYSIS，STRATEGIE

簡介：索臻號至妥|踅233密緩壘愛一南京師勉犬掌教育碩士專監(jiān)學位論文園中專生職業(yè)道德養(yǎng)成研究二氍職業(yè)教育孛心令爨終鬻院榮。播害教舞學科專業(yè)羅豪寧載宵科學學院巍謙民教育管理ABSTRACTINRECENTYEARS，THEQUALITYOFTHESECONDARYSCHOOLSTUDENTSISBECOMINGWORSEANDWORSEBECAUSEOFTHEPOORSOURCES；HOWEVER，THEREQUIREMENTSOFTHEMODEMENTERPRISESTOTHEEMPLOYEESAREBECOMINGHIGHERANDHIGHER．THEREFORE，THESECONDARYSCHOOLSSHOULDNOTONLYENHANCETHEIRSTUDENTSTOLEAMPROFESSIONALKNOWLEDGEANDBASICSKILLS，BUTALSOREGARDTHEPROFESSIONALETHICALEDUCATIONASANIMPORTANTDUTYANDCARRYITOUTTHROUGHOUTALLKINDSOFLINKSOFTHESCHOOLWORK．ONLYINTHISWAYCANITPROMOTETHESECONDARYSCHOOLSTUDENTSTOFORMGOODPROFESSIONALMORALITY．、INTHISPAPER，THEAUTHORTAKESHVOCATIONALEDUCATIONCENTERASANEXAMPLE．ONTHEBASISOFTHEEVALUATIONMADEBYTHEEMPLOYERSANDGUIDANCETEACHERSTOTHETRAINEES’PROFESSIONALETHICSANDCOMBININGTHEPROFESSIONALETHICALPROBLEMSWHICHAREREFLECTEDFROMTHETRAINEES’SELF，EVALUATION，THISPAPERSHOWSTHEPRESENTSTATEOFTHESECONDARYSCHOOLSTUDENTS’PROFESSIONALETHICSOBJECTIVELY．MEANWHILE，ITHASINVESTIGATEDANDRESEARCHEDONTHEBASICMORALQUALITYOFTHESECONDARYSCHOOLSTUDENTSANDTHESCHOOLPROFESSIONALETHICSEDUCATIONALSTATE．SOTHEAUTHORFINDSOUTTHEREASONSWHICHEXISTINTHESECONDARYPROFESSIONALETHICSANDBASEDONTHESE，HEGIVESSOMEPIECESOFADVICEONIMPROVINGTHESECONDARYSCHOOLSTUDENTS’PROFESSIONALETHICS，SUCHASENHANCINGTHETEACHERS’ETHICALSELFCULTIVATIONANDSETTINGAGOODEXAMPLETOTHESTUDENTS；MAKINGCLEARTHEFUTUREOFTHEVOCATIONALEDUCATIONANDREINFORCINGTHEEMOTIONOFTHEPROFESSION；DOINGGOODJOBINPROFESSIONALETHICSLESSONANDMASTERINGTHEPROFESSIONALRULESANDREQUIREMENTS；CULTIVATINGGOODBEHAVIORSANDHABITSANDIMPROVINGTHELEVELOFTHEBASICMORAL；IMPROVINGTHETEACHINGQUALITYANDBEINGCONFIDENTINSTUDYING；CONSUMMATINGTHETRAININGREGULATIONSANDCONSOLIDATINGTHERESULTSOFTHEPROFESSIONALETHICALEDUCATION；ORGANIZINGSOCIALPRACTICEANDTRAININGTHEABILITYOFSERVINGTHESOCIETY，ETC．KEYWORDSSECONDARYSCHOOLSTUDENTS；PROFESSIONALETHICS；FORM．

簡介：中圖分類號C4UDC300王S工88密級學校代碼J“一L碩士學位論文同等學力公開當代大學生職業(yè)價值觀教育研究10094VOCATIONALVALUESEDUCATIONALRESEARCHOFCONTEMPORARYCOLLEGESTUDENTS作者姓名趙強指導教師于玲君副教授學科專業(yè)名稱馬克思基本原理研究方向思想政治教育論文開題日期2009年6月30EL學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文當代大學生職業(yè)價值觀分析，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名彩銹，F(xiàn)月W日指導教師確認簽名寸锨毳年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書指導教師簽名％私元年月日IIK緣名佃鸛Ⅷ月者作蘿姍諺

簡介：天津大學碩士學位論文高等職業(yè)教育課程模式研究姓名張宇申請學位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術教育學指導教師劉春生20040701STRACTTHISTHESISWORKSONRAPIDLYDEVELOPINGCHINESEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINRESPECTOFTHECURRICULUMMODELTHEDISQUISITIONCONTAINSSOMESUPERFICIALTASKSSUCHASSHOWINGEXTENSIVEDATADOINGHISTORICALREVIEWANDINTERNATIONALCOMPARISONDISPLAYINGCONCEPTIONSYSTEMABOUTCURRICULUMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMOREIMPORTANTITSHOULDHAVEDISCUSSIONSTHEREFORETHEAUTHORMUSTANALYZEQUESTIONSASWELLASESTIMATETHEORETICSAFTERGENERALIZINGDIRECTIONSANDPRINCIPLESDECOMPOSINGSTRUCTUREOFCURRICULUMMODELSELECTINGEVALUATIONCRITERIATHEFINALCONCLUSIONWILLBEAVAILABLETHEPURPOSEOFTHISTHESISISNOTTOSETUPANEWMODELOTHERTHANEXISTINGMODELSTHEAMOUNTOFCURRICULUMMODELSISENOUGH，BUTTOCHOOSEABETTERWAYOFTHEOBJECTTHOUGHABSTRACTINGSOMECHARACTERSWEKNOWTHECHANGESINFUTUREMOREORLESSTHESECHARACTERSARECONFORMITYOFCURRICULUMINVALUESTRUCTUREANDCONTENTMODULARIZATIONUNDERTHEIDEAOFCOMPREHENSIVEEMPLOYABLECOMPETENCEPERSONALITYCULTIVATIONINSCHOOLCOLLEGESMAYADOPTSUCHSTRATEGIESASSTEADYREFORMRATIONALARRANGEMENTESPECIALLYTHECREDITSYSTEMTHEAUTHORBELIEVESTHATTHEDEVELOPMENTOFCURRICULUMMODELISMAINLYANATURALCOURSEANDINPRESENTTHEREISNOTA“VERSATILE“MODELWHICHCANFITALLSITUATIONSWITHOUTANYCHANGELATERDISQUISITIONSOFCURRICULUMMODELINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSHOULDPAYMOREATTENTIONTOEXTERIORCONDITIONSTHATMAYHELPTHECHANGESTHEREARESOMESUGGESTIONSINTHEENDDEPARTMENTINCHARGESHOULDHAVECOUNTERPOLICIESEXPERTSSHOULDHAVEMORERESEARCHESTHEWHOLESOCIETYESPECIALLYENTERPRISESSHOULDHAVETHEIRPASSIONSKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUMMODELCONFORMITY

簡介：中南大學碩士學位論文高等教育大眾化進程中湖南高等職業(yè)教育發(fā)展策略研究姓名王向東申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師龐青山張衛(wèi)良20040520ABSTRACTINRECENTYEARS，研TLLTLLEP叩UI碰ZATIONOFADV鋤CEDEDUC“ON，HI911ERVOCATIONALEDUCATIONINHUNALLPROVINCEHASDEVEL叩EDFASTLYIN2003，廿LEREWERC50HIGHERVOCATIONALCOLLEGES，INCLUDING8OFNLEMINPREPAMTIONFORSENINGUPWI也ANENROLHNENTOF108，OOOSTUDENTSTHESECOLLEGESNEARLYSHOULDERED60％RESPONSIBILITYOFSTUFRELLLARGEMENT，F(xiàn)ORTLLEYHADASTAFROF235，OOOSTUDENTSINA11，鋤DABOM3，406EACHW衲ITSDEVELOPMENT，ADVAILCEDVOCATIONALSYSTEMOFH吼ANPROVINCEHASALSOBEENREALIZEDWI也SOMEINADEQUACIES，F(xiàn)醅INS_‰CE，HOWTODEVELOPITACCORDINGTOⅡ1ECHARACTERISTICSOFECONO面CDEVELOPMENTOFHULLALL7WHATOBSTACLESNOWITFACESANDH0、VTOSOLVETHESEPMBLEMSTHEAUTLLORPRESENTSA￡IETAILEDANALYSISFIRSTLY’也EAU出ORMARKSADEMARCATIONOFSOMEFOUND啪ENTALCONCEPTS，鋤DMALESABRIEFINTRODUCTIONOFT11EBACK鑼∞11ILDINFOMATIONTOSOMECOH℃LATEDT11EORIESTHISWILLPROVIDETHEORETICAJSUPPONTOTLLISPAPERISECONDLY，ME饑ITLLORINTRODUCESTLLEDEVEL叩MENTOFT11EADVANCEDVOCATIONALTRAININGPM鏟AMSINSOMEWESTEMCOLLIL訂IES，ANDHOPES“SMAYGIVEUSSOMEBENEFICIALEXPERIENCE11LIL_DLY丹OMTLEAILAL”ISOFTHEPRESENTSITUATIONOFHUNANECONOMIC，DEVEL叩MEMANDITS允TUREOBJE謝VE，廿1E鯽NLORPREDICTSTHE

簡介：山西大學2009屆碩士學位論文山西農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展對策研究作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限馮春李常洪教授管理科學與工程組織生態(tài)管理管理學院2006年9月一2009年7月二00九年六月目錄第1章緒論111研究意義1111研究的目的1112研究的現(xiàn)實意義1113研究的理論意義212研究內(nèi)容及方法一2121研究內(nèi)容2122研究方法3第2章農(nóng)民職業(yè)教育基礎理論421有關農(nóng)民職業(yè)教育的概念的界定4211農(nóng)民概念的界定4212職業(yè)教育4213對農(nóng)民職業(yè)教育的新認識622國內(nèi)外農(nóng)民職業(yè)教育狀況一7221國外農(nóng)民職業(yè)教育7222國內(nèi)農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展歷程1223山西省農(nóng)民職業(yè)教育培訓狀況14第3章山西農(nóng)民職業(yè)教育培訓狀況調(diào)查分析1731調(diào)查方法、對象及樣本分布情況1732調(diào)查結果分析17321被調(diào)查對象的基本素質(zhì)情況分析一17322農(nóng)民的培訓狀況分析～19323農(nóng)民的培訓需求分析一19第4章山西農(nóng)民職業(yè)技術培訓的制約因素分析2241農(nóng)民自身的問題22411觀念的束縛22412農(nóng)民基礎文化知識的制約22413農(nóng)民家庭狀況的影響2342政府方面的制約因素23

簡介：碩士學位論文美國高等職業(yè)教育法制億研究七劉慶斌一西北師范大學教育科學學院劉慶斌美國高等職業(yè)教育法制化研究摘要美國是世界上科技最發(fā)達的國家，科技的發(fā)達帶動了社會各個方面的飛速發(fā)展。在科技的發(fā)展中，職業(yè)教育尤其是高職的功勞不可埋沒。高職為美國高等教育大眾化、普及化的發(fā)展做出了重要貢獻。職業(yè)教育法制化是實行有效管理的重要手段，也是促進職業(yè)教育發(fā)展的有力保障。美國職業(yè)教育的法案，像一根指揮棒，對職業(yè)教育的發(fā)展起著指導性作用。美國高職的發(fā)展深深受益于其高職方面的法制的規(guī)范與完善。美國高職法制建設的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，各階段的法案內(nèi)容都是針對當時社會經(jīng)濟和國家發(fā)展需要而制定的，對高職的發(fā)展都起到了推動作用。摩雷爾法案作為美國教育史上的第一個高職法案，開始了聯(lián)邦政府資助職業(yè)教育的歷史史密斯體士法案標志著職業(yè)教育體系開始形成退伍軍人就業(yè)法開始了高職的大眾化步伐世紀年代職業(yè)教育法及其系列修正案的頒布實施使高職為經(jīng)濟的高速發(fā)展提供了保證年代生計教育法及“生計教育運動”促使職業(yè)教育的發(fā)展方向建立在終身教育的理論之上、年代伯金斯職業(yè)教育法案及其修正案等一系列高職法案適應了新技術革命的挑戰(zhàn)，強調(diào)學術教育與職業(yè)教育的融合，開啟了全民職業(yè)教育之門，并加強了聯(lián)邦對職業(yè)教育的法制管理力度。本論文分六部分。引言作為第一部分對論文的選題依據(jù)，研究目的意義、方法和重難點等進行了說明。第二部分是對高職和法制化的概念分析和理論探討。第三部分是對美國高職法制的形成、發(fā)展、演變過程的研究。第四部分是對美國高職法制化歷程的反思與展望。分析和歸納了美國高職法制化的基本經(jīng)驗和主要特點，并展望其未來發(fā)展趨勢。第五、六部分則通過歸納美國高職法制化對中國的啟示，針對中國高職法制建設過程中出現(xiàn)的問題，做出自己對目前和未來中國高職法制建設的思考，并提出對中國高職法制建設的一些看法和建議。本文力圖根據(jù)歷史唯物主義的觀點和方法及系統(tǒng)研究方法，歸納整理出美國高職法制發(fā)展歷程的線索和階段，剖析美國高職法制建設的特點，總結其經(jīng)驗，努力做到史論結合。本文主要采用文獻法、歷史研究法及比較法。關鍵詞職業(yè)教育高等職業(yè)教育法制教育法

簡介：義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育實踐研究ASTUDYONTHEPRACTICEOFENTREPRENEURSHIPEDUCATIONINYIWUINDUSTRIALCOMMERCIALCOLLEGE作者姓名佘曙初NAMESHESHUCHU指導老師萬秀蘭SUPERVISORWANXIULANANI學科專業(yè)教育管理MAJOREDUCATIONMANAGEMENT浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFTEACHEREDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSIT1，義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育實踐研究摘要自從2008年義烏工商職業(yè)技術學院開始開展創(chuàng)業(yè)教育以來，學生創(chuàng)業(yè)取得了一些成績。然而義烏工商職業(yè)技術學院的創(chuàng)業(yè)教育處于起步發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)教育的各環(huán)節(jié)需要不斷完善，更需要理論的支撐。創(chuàng)業(yè)教育仍然是少數(shù)學生的課余行為，離“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的目標比較遙遠，更不用說在義烏工商職業(yè)技術學院內(nèi)樹立起全員創(chuàng)業(yè)意識，營造歷屆學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。而創(chuàng)業(yè)教育的功能絕不僅僅是解決當前高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)教育更重要的是培養(yǎng)后代創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，這種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識是任何行業(yè)和崗位都需要的。因此，本研究主要采用文獻分析法、問卷、訪談等研究方法，在對國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育研究文獻和原始資料分析的基礎上，重點對義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和問題進行了分析，并提出了完善該院的創(chuàng)業(yè)教育實踐的建議。首先，本文回顧了義烏工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展歷程并重點分析了學院創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。將該院創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展過程可分為三個階段萌芽階段、起步階段和發(fā)展階段；現(xiàn)階段，學院的創(chuàng)業(yè)教育活動主要體現(xiàn)在以下四個方面一是確立了“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的創(chuàng)業(yè)教育目標，二是形成了“宣傳鼓勵知識傳授實踐鍛煉”的創(chuàng)業(yè)教育模式，三是以選修課形式開設普及性創(chuàng)業(yè)教育課程，四是制定了明晰的創(chuàng)業(yè)教育獎勵制度。這一系列創(chuàng)業(yè)教育活動的開展，使的學院的創(chuàng)業(yè)教育走上了發(fā)展階段。其次，本文通過對在校師生的問卷調(diào)查和對相關教師進行訪談，調(diào)查并分析了義烏工商職業(yè)技術學院在創(chuàng)業(yè)教育實踐方面存在的問題一是在創(chuàng)業(yè)教育目標界定上，始終將創(chuàng)業(yè)教育作為轉變學生就業(yè)觀念、拓寬學生就業(yè)渠道的途徑之一，招生就業(yè)處、學生處等職能部門迫于教育部每年統(tǒng)計的就業(yè)率壓力，也是將創(chuàng)業(yè)作為就業(yè)的一種形式而加以宣傳和鼓勵，創(chuàng)業(yè)目標以注重學生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，解決就業(yè)為主，弱化了創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)功能，創(chuàng)業(yè)教育目標定義功利性太強。二是在創(chuàng)業(yè)教育師資