簡(jiǎn)介：中高等職業(yè)教育課程銜接的制約因素中高等職業(yè)教育課程銜接的制約因素及其對(duì)策研究及其對(duì)策研究RESEARCHONRESTRICTIVEFACTSCOUNTERMEASURESOFCOHESIONBETWEENSECONDARYHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCURRICULUM學(xué)科專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生肖艷婷指導(dǎo)教師肖鳳翔教授天津大學(xué)教育學(xué)院二〇一三年十一月中文摘要中文摘要職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的重要使命。近年來(lái)，職業(yè)教育以其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要推動(dòng)作用逐漸成為國(guó)家教育改革發(fā)展中的重點(diǎn)。現(xiàn)階段，在實(shí)現(xiàn)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系這一偉大構(gòu)想中，中高等職業(yè)教育課程銜接（以下簡(jiǎn)稱中高職課程銜接）作為中高等職業(yè)教育銜接（以下簡(jiǎn)稱中高職銜接）的核心和關(guān)鍵成為關(guān)乎我國(guó)職業(yè)教育建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容。本研究以如何更有效地實(shí)現(xiàn)中高職課程之間的銜接為研究基本思路，以中高職課程銜接中面臨的問題為脈絡(luò)，從我國(guó)的中高職課程銜接的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)在我國(guó)中高職課程銜接過(guò)程中所存在的問題，運(yùn)用文獻(xiàn)分析法，對(duì)比分析法等研究方法，從課程體制、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理等方面分析制約我國(guó)中高職課程銜接的主要因素，力求著眼整體對(duì)當(dāng)前發(fā)展與改革中的中高職教育課程銜接做較全面的思考與探索，并對(duì)其中一些目前尚未解決的問題有所粗淺建言。本研究主要分為五個(gè)部分。第一部分主要介紹了研究的現(xiàn)實(shí)背景，表明選題的理由，提出了我國(guó)中高職課程銜接過(guò)程中面臨的課程銜接的問題，論證了本研究的意義、研究的理論基礎(chǔ)，并整理了現(xiàn)有的相關(guān)文獻(xiàn)，介紹了研究的整體思路和研究方法；第二部分主要是參考國(guó)內(nèi)國(guó)外學(xué)者對(duì)課程及課程銜接概念的界定與總結(jié)，明晰了本研究范圍內(nèi)的中高職教育銜接及中高職教育課程銜接的涵義，分析了我國(guó)中高職課程銜接的必要性和可行性；第三部分主要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，指出了我國(guó)中高職課程銜接過(guò)程中存在的學(xué)科課程為主體的課程開發(fā)模式、中高職課程體系脫節(jié)、課程設(shè)置缺乏對(duì)接意識(shí)，以及課程銜接缺乏必要的基礎(chǔ)和手段等問題；第四部分主要從管理體制、社會(huì)配合度、生源差異、課程設(shè)置及教學(xué)管理方式等方面分析了影響和制約我國(guó)中高職課程銜接的因素，指出中央集權(quán)的職教課程管理體制、社會(huì)的配合度低、各類生源的素質(zhì)差異、課程設(shè)置及教學(xué)管理方式不合理是制約我國(guó)現(xiàn)階段中高職課程銜接的主要因素；第五部分主要針對(duì)上文提出的我國(guó)中高職課程銜接中存在的問題及制約課程銜接的因素，提出了制定有利于中高職課程銜接的制度、建立多元參與的溝通平臺(tái)、推行學(xué)分制，彈性學(xué)制和選課制，兼顧不同生源素質(zhì)差異、課程的模塊化設(shè)置與系統(tǒng)化開發(fā)等一系列有助于促進(jìn)我國(guó)中高職課程銜接的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中高職課程銜接；內(nèi)涵；問題；制約因素；對(duì)策

簡(jiǎn)介：中國(guó)近代第一所大學(xué)FOUNDEDLN1895天串大驀TIANJINUNLVERSITY碩士學(xué)位論文●■瑚|灌娜IN學(xué)科專業(yè)作者姓名指導(dǎo)教師實(shí)踐導(dǎo)師公共管理趙春舒張忠利副教授陳根來(lái)教授天津大學(xué)研究生院2006年6月ITISTHEOBJECTIVEDEMANDFORTHEDEVELOPMENTOFECONOMYANDSOCIETYTODEVOTEMAJORENDEAVORTODEVELOPHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHERAPIDDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASOCCURREDSINCETHENEWPOLICYOFDEVELOPINGNEWHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWASCARRIEDOUTINTHEL990“INCHINANOWADAYSTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASENTEREDTHESITUATIONWITHMULTILAYERANDMULTISORTSCOMPETITIONASALATERFORMOFHIGHEREDUCATION，TOSUCCEEDANDWINTHECORRESPONDINGSTATUS，THEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMUSTTAKEADVANTAGEOFITSSUPERIORITYOFLATERISSUEANDINCREASETHECOLLEGE’SCOMPETITION，ESPECIALLYTHEKEMELCOMPETITION，ANDPROMOTEITSCONTINUOUSDEVELOPMENTWHEREAS，THESOCIETYDONOTFULLYUNDERSTANDTHEIMPORTANCEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，THUSITISBENEFICIALFORTHEHEALTHYANDFASTDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTOHAVECORRECTRECOGNITIONONHIGHERVOCATIONALEDUCATIONBASEDONTHEPRESENTSITUATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，THEDEFINITION，CHARACTERISTICS，ORIENTATION，DEVELOPINGGOALSANDTHESIGNIFICANCEOFTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWEREPROPOSEDANDDISCUSSEDINTHISPAPERFROMTHEBASICCONCEPTANDTHEORYTHEPAPERANALYZESTHEPRESENTSITUATIONOFTIANSHICOLLEGEANDSUMMARIZESTHEMAJORPROBLEMSINTHEDEVELOPINGPROCESSTHENEWDEVELOPINGSTRATEGIESALEPROPOSEDBASEDONTHEANALYSISOFEXISTINGPROBLEMSASERIESOFINSUFFICIENCIESSUCHASTHEVAGUEORIENTATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，INCONSPICUOUSFEATURESINRUNNINGTHECOLLEGE，LOWQUALITYOFSTUDENTS，IRRATIONALITYOFTHETEACHERSTAFFANDTHESHORTAGEOFNECESSARYPRACTICEBASESWEREDISCOVEREDTHEREFORE，TESOLVETHEPROBLEMSMENTIONEDABOVE，SERIESOFEFFECTIVEMEASUREMENTS，SUCHASCONCEPTSUPDATING，EXACTORIENTATION，STRENGTHENINGTHEPROFESSIONAL，TEACHINGANDTEACHERSTAFFBUILDING，ANDTHEPRACTICEBASESESTABLISHMENTINSIDEOROUTSIDETHECOLLEGEBYIMPROVINGITSELFCONTINUOUSLYTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWILLCULTIVATETALENTSWHOARESUITABLEFORTHEDEVELOPMENTWHOLESOCIETYANDMAKEGREATCONTRIBUTIONTOTHECONSTRUCTIONOFOURCOUNTRYSOCIALISTMODERNIZATIONKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATION；TIANSHICOLLEGE；THEORIENTATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)的實(shí)踐與研究姓名呂中華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師王鋼20060801ABSTRACTTHISPAPERSPECIALLYSTLLDIESⅡ1ECUIDⅥMONOFAADENLIC．PRACTICALTCACHERIN11IGLLERVOCATIONALEDUCATION．H1RECEMYCARS，州恤MEDEVELOPMEMOFCHMA’SLLIGHERVOCATIONALED、LCATIONINNⅦNBERANDSCALE，THESOCIALECONOMICDE、REL唧眥URGENTLVDEMALLDSHI吐ERVOCATIONALEDUCATIONTOIMPROVE協(xié)EQUALITYANDNEODSITSOWNSPECIALTY．TBENSURE血ESUSTAINABLEANDSTABLEDEVELOPMENTOFBJ曲ERVOCATIO砌EDUCATION，WESHOUIDFIHILLYACQLLIRCACONCE砸ONTHAT也ERESOURCEOFTALENTSIS也ERCS01】RCEIN廿LEFIRSTPLACE，A11DCARRYFOMDTHE曲齜EGYTHATTALENTSS旬REN對(duì)BEDC01LEGES．／UPRESENT，THELLI曲ERVOCATIOILALCOLLEGETEACHERS’鐘LAIJTYCAN’TADAPTTO也EI坨EDOF11I曲VOCATIONALEDLLCATION．INADD城OIL，ITISOBIECTIVELYE【ISTED也ATTHEIRPRACTICALABILITYISSOWEAKWHICHDEMONS廿ATES也EIMPONANCEANDNECESSITYOFFOSTERINGACAIC血CPMCTICALTEAD嶺LCOMBI玎INGTHCFEATILRESANDTHEACTUALITYOFLLI粵業(yè)LEREDUCATIONANDACADEMICPRA吐ICALTEACHER，BYMEANSOFIIⅣESTIGA廿ONRESEARCH，COMPARATIVERESE盯CH，PRACTICALRESEARCH，也EO硎CALRESE疵HANDCASE．ANALYZING，THEPAPCRDEFINESTHECO加。枷ONAILDFC柵ESOFHI曲EREDUCATIONAILDACADENLIC．PRACTICALTEACHER，A11DANALYZE，MDUCEAI】DRENECTS也EPRACTICESOFFOSTERING11I出RVOCATIONALTEACHERSBO也ATHOMEANDABROAD．CONDL∞矗NGQUESTION】1AIREANDINTERVIEWILLGTEACHC髑IⅡ五VEHI曲ERVOCA_FIOILALCOLLE疊ESINHEFEIABOUTTLLECURREMSITUATIONOFTHECLLLTIVATIONOFACADEIILICPRACTICALTEACHER，ICOUNTUPT11ERESEARCH丘GURESTODISSECTTLLEE【ISTINGPROBLEMS，ANDIANAL”ET11ECA_ILSESINORDERTOPUTFORWARDMEASLLRESFORIMPROVEMENTAILDS虹ATCGIESFORMANAGENLENT．BASEDON也EFE孤H℃S，SITUATION如DPROMEMSOFACADCNLICPRACTICALTEACHER，廿1EPAPCRMAKESATLLEORETICALAILDPRACTICALRESEARCHFORHI吐ERVOCA五OⅡALCOLLEGESONHOWTOCAITYOUTFLL】吡LERCUMVATIONOFACADELLLICPRACTICALTEACHER，ANDPROPOSESOMECONS血LCTIVESUGGESTIONSWIⅡL也EHOPETOGUIDEOUR鼬UREWORK．KEYWORDSHI曲ERVOCATIONALEDUCATION；ACAD洲CPRACTICALTEACHCR；CLLLTIVATION；PMCTICE

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文新自然主義職業(yè)教育觀的構(gòu)建及其在中職機(jī)電專業(yè)中的應(yīng)用研究新自然主義職業(yè)教育觀的構(gòu)建及其在中職機(jī)電專業(yè)中的應(yīng)用研究CONSTRUCTINGOFTHENEWNATURALISMVOCATIONALEDUCATIONVIEWITSAPPLICATIONONELECTROMECHANICSSECONDARYVOCATIONALEDUCATION研究生張彥江張彥江指導(dǎo)教師曲慶文曲慶文協(xié)助指導(dǎo)教師申請(qǐng)學(xué)位門類級(jí)別工學(xué)碩士工學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)名稱機(jī)械電子工程機(jī)械電子工程研究方向職業(yè)教育職業(yè)教育論文完成日期2010年3月20日2010年3月20日單位代碼10433學(xué)號(hào)YF0530169山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要摘要自然主義教育思想自從萌芽期就描繪出一種美好的教育境界，其理論基礎(chǔ)是唯物主義。由于受當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的局限，許多觀點(diǎn)現(xiàn)在看來(lái)是偏頗甚至是錯(cuò)誤的。特別是其后出現(xiàn)的與人類產(chǎn)生進(jìn)化密切相關(guān)的進(jìn)化論和遺傳學(xué)，將自然因素對(duì)人的作用論述的更透徹。本文從剖析自然主義教育思想入手，分析其對(duì)現(xiàn)代教育，特別是現(xiàn)代職業(yè)教育的影響。然后根據(jù)進(jìn)化論和遺傳學(xué)理論分析進(jìn)化和遺傳對(duì)人的作用，認(rèn)為學(xué)生的本性天生有善的一面，也有惡的一面，有的學(xué)生本性天生偏善，有的本性天生偏惡的觀點(diǎn)；推出了人類的職業(yè)能力是隨著大自然的進(jìn)化，社會(huì)的發(fā)展而進(jìn)化的，進(jìn)化的方向是優(yōu)勝劣汰，遺傳因素決定了人從事某種職業(yè)的職業(yè)能力所能達(dá)到的上下界限的規(guī)律。進(jìn)而構(gòu)建了新自然主義職業(yè)教育觀。通過(guò)在中職機(jī)電專業(yè)應(yīng)用新自然主義職業(yè)教育觀的研究，推出了職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，構(gòu)建了職業(yè)能力培養(yǎng)公式職業(yè)能力遺傳度X環(huán)境度，即ZYH，設(shè)計(jì)了職業(yè)能力傾向測(cè)試方案并初步通過(guò)了應(yīng)用驗(yàn)證。通過(guò)在中職機(jī)電專業(yè)應(yīng)用新自然主義職業(yè)教育觀的研究，指出了職業(yè)能力培養(yǎng)方法最關(guān)鍵之處職業(yè)能力培養(yǎng)環(huán)境的構(gòu)建，傳統(tǒng)課堂傳授模式對(duì)培養(yǎng)職業(yè)能力作用極其有限，而通過(guò)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)模式的研究與實(shí)踐證明這種模式符合所提出職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，指出項(xiàng)目教學(xué)模式是培養(yǎng)職業(yè)能力極有效途徑之一。關(guān)鍵詞職業(yè)能力；進(jìn)化論；遺傳學(xué)；自然主義教育觀項(xiàng)目教學(xué)法I

簡(jiǎn)介：政府推進(jìn)職業(yè)教育校企合作的研究THERESEARCHONGOVERNMENT’SPROMOTIONOFSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONOFVOCATIONALEDUCATIONVOCATIONALEDUCATION專業(yè)驅(qū)些這丕麴直堂研究生毖且指導(dǎo)教師苤埴副熬援天津大學(xué)職教學(xué)院二。一一年五月’一_R0哆、、√◆中文摘要職業(yè)教育發(fā)展，關(guān)系到人口素質(zhì)高低，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)家興衰。校企合作是職業(yè)教育的必由之路，且對(duì)職業(yè)教育發(fā)展意義以及提高經(jīng)濟(jì)效益已獲得廣泛認(rèn)同。但在校企合作中，具有不同利益的企業(yè)和院校始終存在著博弈，導(dǎo)致校企合作在實(shí)踐中困難重重。政府作為獨(dú)立于校企雙方的、強(qiáng)勢(shì)的第三方，是社會(huì)公共事務(wù)的管理者，在參與并推動(dòng)校企合作發(fā)展中起著著重要的作用。同時(shí)，全國(guó)教育“十二五’’規(guī)劃指出，要建立以政府為主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的校企合作體制，明確了政府在校企合作中的主導(dǎo)地位。因此，開展政府參與職業(yè)教育合作，完善政府主導(dǎo)作用的相關(guān)對(duì)策研究是完善相關(guān)理論和解決實(shí)踐問題的需要。本文在參考大量國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育、校企合作的資料基礎(chǔ)上，展開主題論述。首先，從教育部門、人力資源社會(huì)保障部門、地方政府的角度對(duì)我國(guó)政府在職業(yè)教育校企合作中的職能進(jìn)行定位。明確了教育部在校企合作中的政策性宏觀指導(dǎo)、協(xié)調(diào)合作、研究服務(wù)、監(jiān)督控制和國(guó)際交流合作職能；人力資源社會(huì)保障部門規(guī)劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、管理、服務(wù)職能；地方政府統(tǒng)籌規(guī)劃、立法、管理監(jiān)督、信息服務(wù)、財(cái)政監(jiān)督等職能。其次，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育校企合作中的職能定位及促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的舉措進(jìn)行研究。發(fā)達(dá)國(guó)家政府主要發(fā)揮投資、購(gòu)買、籌措、協(xié)調(diào)和規(guī)范職能，通過(guò)立法、行政、經(jīng)濟(jì)手段推進(jìn)校企合作?？梢?，校企合作有效的進(jìn)行得益于政府主導(dǎo)作用的發(fā)揮。再次，以我國(guó)政府參與職業(yè)教育校企合作為對(duì)象，進(jìn)行問題研究和對(duì)策研究。通過(guò)現(xiàn)狀分析，指出我國(guó)當(dāng)前在立法、制度和觀念層面存在的障礙因素。應(yīng)著力構(gòu)建校企合作的主導(dǎo)型戰(zhàn)略，妥善處理好政府與各方關(guān)系，并具體闡述了政府教育部門、人社部門和地方政府部門完善職能的各項(xiàng)舉措，希望能給政府參與校企合作提供借鑒?？傊?，我們要立足實(shí)際不斷探索有效的校企合作模式，完善政府參與校企合作的研究，推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞職業(yè)教育；校企合作政府；職能對(duì)策

簡(jiǎn)介：分類號(hào)F叩密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)翻F∞仁∞啦◎厶紊只孥碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTERSTHESIS論文題目于劃匕詞標(biāo)歌佃下的南§馭生薇裔穰缸嘶哳撇醞吣勱九們』，L舭啪啦蜘～訃潮捌吁小VOCATIONS酏C州嘰作專業(yè)臣寸合作導(dǎo)DDI1年U月LO日●關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名拋導(dǎo)師簽名FK莖ETFT“．．，、，，期

簡(jiǎn)介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文中等職業(yè)技術(shù)教育的歷史發(fā)展與改革研究姓名孫立文申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師謝長(zhǎng)法20040501ABSTRACTIIABSTRACTTHEESSENCEOFVOCATIONALEDUCATIONCANBESUMMARIZEDASCOMPAREDWITHPUBLICEDUCATION,ITISVOCATIONAIMEDANDSPECIALIZEDMIDDLINGVOCATIONALEDUCATIONINCHINAMAINLYREFERSTOVOCATIONALTRAININGDURINGTHEYEARSINSENIORMIDDLESCHOOLWHICHCOMPRISESINTERMEDIATEVOCATIONALSCHOOLS,VESTIBULESCHOOLSANDVOCATIONALSENIORHIGHSCHOOLASWELLVOCATIONALSCHOOLSARETHEPRINCIPALPARTOFCHINESEVOCATIONALEDUCATIONANDITPLAYSANESSENTIALPARTINDEVELOPINGPRIMARYRESOURCESATALLLEVELSTHEREAREFIVEPARTSINTHISTHESISTHEFIRSTPARTDEALSWITHTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONITMAINLYDISCUSSESTHEESSENTIALCHARACTERISTICSOFTHEVOCATIONALEDUCATIONANDINVESTIGATESTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONABROADTHESECONDPARTSDEALSWITHTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONAFTERTHEFOUNDINGOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAANDITSEXISTINGPROBLEMSUNDERTHEINFLUENCEOFPOLITICS,ECONOMYANDPRODUCTIVITY,VOCATIONALEDUCATIONINCHINAHASUNDERGONEMUCHDIFFICULTYTHISTHESISALSODISCUSSESTHEPROBLEMSVOCATIONALEDUCATIONINCHINAHASTOFACEINITSDEVELOPMENTINTHETHIRDPART,ITANALYSESTHEREASONSWHYMIDDLINGVOCATIONALEDUCATIONHASFALLENINTOADILEMMA,THEINTERNALANDEXTERNALFACTORSTHATAFFECTMIDDLINGVOCATIONALEDUCATION,ANDHOWTOUNDERSTANDTHEDEVELOPMENTPROBLEMSEXISTINGINVOCATIONALEDUCATIONINTHEFOURTHPART,THISTHESISDEALSWITHTHETENDENCYOFDEVELOPMENTWHICHSHOWSTHEPECULIARITYOF“FOURMODERNIZATIONS”BYINVESTIGATINGTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINCHINAANDFOREIGNCOUNTRIES,NAMELY,THEPUBLICITYOFVOCATIONALEDUCATION,THEPOPULARIZATIONOFVOCATIONALEDUCATION,THEADVANCINGOFVOCATIONALEDUCATION,ANDFREQUENCYANDSYSTEMATIZATIONOFTEACHERS’TRAININGBASEDONTHEDEVELOPMENTANDTHEPROBLEMSOFVOCATIONALEDUCATION,ITEXPLAINSTHEIMPORTANCEOFATTITUDETRANSFORMATION,RECOGNITIONOFTHEPRESENTSITUATIONANDTHESTRONGDETERMINATIONTODEVELOPVOCATIONALEDUCATIONSOASTODEVELOP“HIGHQUALITYBUTLOWBARYCENTER”VOCATIONALEDUCATIONTOCONSTITUTEITSCURRICULUMSYSTEMTOTRAINQUALIFIEDTEACHERSISTHEGUARANTEEOFQUALIFIEDGRADUATES

簡(jiǎn)介：I獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中己加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者鼠京丈簽字日期2。。1年卑月6日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以果甩影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。，學(xué)位敝儲(chǔ)鼢I習(xí)蕩支導(dǎo)師鮐謬＼F慣簽字日期20I1年辭月IJ日簽字日U3S／年幺月7日|▲，▲產(chǎn)量▲4憾6．國(guó)外人才培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)的啟示??????????????．．19二我國(guó)兩種企業(yè)參與的高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式類型????201．訂單式人才培養(yǎng)模式???????????????????．．2L2．產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式????????????????．．23二、我國(guó)企業(yè)參與高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足????????27一我國(guó)企業(yè)參與高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀????????27二我國(guó)企業(yè)參與高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的不足????????27三、促進(jìn)企業(yè)參與高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的對(duì)策???????????29一從政府的角度出發(fā)來(lái)談合作?????????????????29二從企業(yè)的角度出發(fā)來(lái)談合作?????????????????29三從學(xué)校的角度出發(fā)來(lái)談合作?????????????????30四加強(qiáng)試點(diǎn)的研究探索和進(jìn)一步推廣??????????????30四、結(jié)語(yǔ)??????????????????????????????．32參考文獻(xiàn)??????????????????????????????33致謝????????????????????????????????37

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)位論文論高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)及其構(gòu)成要素作者姓名劉鐵牛指導(dǎo)導(dǎo)師姓名翟文豹教授遼寧省教育廳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟學(xué)科類別篁墨堂學(xué)科專業(yè)名稱金甚篁里論文提交日期2004年6月論文答辯日期20040826學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席劉武評(píng)閱人東北大學(xué)2004年6月東北大學(xué)MPA專業(yè)學(xué)位論文ABSTRACTTHEGOALANDITSELEMENTSOFTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTRAININGABSTRACTTHEVOCATIONALEDUCTIONHASALONGHISTORYOFMORETHANONEHUNDREDYEARSINFOREIGNCOUNTRIES，HOWEVERTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTHESECOUNTRIESHASJUSTEXISTEDFORLESSTHANFIFTYYEARSANDCHINESEHIERVOCATIONALEDUCATIONGOTOFFTOAMUCHLATERSTARTTHANFOREIGNCOUNTRIES，WHICHHASJUSTEXISTEDFORMORETHANTWENTYYEARSASARESULT，THEREARESTILLMANYTHEORIESANDPRACTICALPROBLEMSONHOWTODEVELOPOURHIGHERVOCATIONALEDUCATIONNEEDTOBESOLVEDINSUCHADEVELOPINGCOUNTRYNOWAMONGTHEABOVEMENTIONEDPROBLEMS，ITISCRITICALFORUSTOFIXTHEGOALOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONEVIDENTLYTHEPROBLEMOFFIXINGTHEGOALOFTRAININGANDHOWTOFULFILLIT，WHICHHAVEGREATSIGNIFICANCEONGUIDINGTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，NEEDTOBESOLVEDFIRST，NOMATTERWHATLEVELTHEEDUCATIONISATORWHATKINDOFEDUCATIONITISTHEGOALOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTRAININGCONSISTSOFMANYELEMENTS，JUSTLIKETHEGOALSOFTHEOTHERKINDSOFEDUCATIONINTHISTHESIS，THEWRITERSUMSUPTHEGOALINTOFOURELEMENTS，NAMELYTHETYPE，LEVEL，CHARACTERISTICS，ANDEXTENSIONTHEFOURABOVEMENTIONEDKEYELEMENTSCANSEPARATELYREGULATETHEFACTORSOFORIENTATIONOFOURTRAINEES，ALSOJOINTLYCONSTITUTETHEGOALOFTHETRAININGTOMAKETHETRAINEES’ORIENTATIONASAWHOLETHETYPEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTRAINING，THEIMPORTANTFACTOROFTHETRAININGGOAL，DECIDESTHETYPEOFTHETRAINEEPEOPLETRAINEDBYTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONBELONGTOTALENTSWITHHIGHQUALITYINTECHNIQUESTARTINGWITHTECHNIQUE，THISTHESISDISCUSSESTHECONCEPTOFTECHNIQUE，TECHNICALEDUCMION，THEEMERGENCEANDDEVELOPMENTOFTECHNICALTALENTS，ESPECIALLYTHEPROBLEMOFHOWTOTRAINTHESEPOLYTALENTEDTALENTSAROUNDTECHNIQUE，THISPAPERANALYZESTHECURRENTTRAIMNGSITUATIONANDTRAININGCARRIEROFCHINA’SPOLY。TALENTEDTALENTSTRAINING，ANDREFERSTOSEVERALMODESOFMRMINGASCHOOLTHELEVELOFHIGHERVOCATIONALEDUCTIONTRAININGISANOTHERIMPORTANTFACTORILL

簡(jiǎn)介：編號(hào)Y1210178三先鉑砷范大爹碩士學(xué)位論文題目發(fā)展聾校職業(yè)技術(shù)教育，提高聾生就業(yè)率的對(duì)策研究一一盤錦市聾啞學(xué)校的個(gè)案分析所在院專業(yè)名指導(dǎo)教研究完成時(shí)系教育科學(xué)學(xué)院稱2003級(jí)教育管理師徐涵教授生王麗敏間2006年10月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制THESTUDYFORTHEEXISINGPROBLEMSANDCOMESPONDINGSTRATEGYABOUTTHEDEAFMUTESTUDENTSFINDINGJODSABSTRACTTHEEDUCATIONFORDEAFMUTESFACESASPECIALCOLONYBECAUSEOFTHEIRPHYSIOLOGICALDEFECTS，THEDEAFMUTESTUDENTSCANNOTACCEPTVARIOUSEDUCATIONSTHROUGHTHEIREARSANDMOUTHSLIKEHEALTHYSTUDENTSANDBECOMPETENTFORMANYJOBSWHICHHEALTHYPERSONSCANTHEEDUCATIONTASKSFORDEAFMUTESTUDENTSSHOULDHAVEDUALITYTHOUGHITISATTHESTAGEOFCOMPULSORYEDUCATIONTHEPROFESSIONALEDUCATIONSUITEDTHEMSHOULDBECARRYOUTACCORDINGTOTHEIRCHARACTERISTICSWHENTHEIRLITERACYANDSCIENTIFICQUALITIESAREENHANCEDSOAFTERGRADUATION，THEYCANADAPTTOTHESOCIETYREQUIREMENTSANDMASTERPROFESSIONALSKILLSASTHEIRMETHODOFMAKINGLIVINGSOTHATTHEYCANEARNTHEIROWNLIVINGANDCONTRIBUTETOTHESOCIETYTHEAUTHORDEEPLYQUESTIONEDORTALKEDWITHTHEDEAFMUTESTUDENTS，THEIRPARENTSANDAPRINCIPALOFFACTORYINWHICHTHEDEAFMUTESWORK，RECORDEDRELATIVECONTENTSANDCOLLATEDANDANALYZEDINVESTIGATIVERESULTSINTIMETHROUGHCONSULTINGMATERIALSANDNETWORKINFORMATIONABOUTEMPLOYMENTSTATUSOFGRADUATEDDEAFMUTESTUDENTSASWELTASOTHERRELATIVEDOCUMENTS，THEAUTHORUNDERSTANDSANDRESEARCHESPRESENTEMPLOYMENTSTATUSOFGRADUATEDDEAFMUTESTUDENTSTHEEXISTINGPROBLEMSABOUTEMPLOYMENTARECOLLATEDANDSOMETYPICALPROBLEMSAREANALYZEDANDSTUDIEDINORDERTOMAKESOMEREASONABLEADVICESFORDEVELOPINGPROFESSIONALEDUCATIONINSCHOOLSOFDEAFMUTESANDENHANCINGTHEEMPLOYMENTRATEOFGRADUATEDDEAFMUTESTUDENTSSOTHISSTUDYISNOTONLYTHEORETICALBUTALSOPRACTICAL。ASANOCCUPATIONALTEACHERINSCHOOLFORDEAFMUTES。ITSIMPORTANTTOSTRENGTHENPROFESSIONALEDUCATIONANDENHANCETHESTUDENTS’ABILITYTOADAPTTOSOCIETYLIVINGANDEMPLOYMENTSOTHATTHEDEAFMUTESTUDENTSCANMASTERCERTAINSKILLSANDPARTICIPATEINSOCIETYLIVINGEQUALLYTHISPAPER

簡(jiǎn)介：自2004年以來(lái)，黨和國(guó)家對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍越來(lái)越重視，相繼出臺(tái)了一系列關(guān)注輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的相關(guān)文件，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍得到了一定的發(fā)展。但總體來(lái)看，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的生存和發(fā)展情況卻不容樂觀，高校輔導(dǎo)員面臨出路困境。本研究通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的收集和梳理，提出高職院校輔導(dǎo)員的繼續(xù)教育這一問題；通過(guò)實(shí)地調(diào)研，主要采用問卷和訪談，把握高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力和繼續(xù)教育現(xiàn)狀；從職業(yè)發(fā)展能力、繼續(xù)教育、終身教育、學(xué)習(xí)社會(huì)化、教師專業(yè)化等理論視角，分析發(fā)現(xiàn)高職院校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育中存在的問題及問題形成的原因。本研究認(rèn)為高職院校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育教育模式單一、只重視崗位培訓(xùn)，缺少職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和引導(dǎo)、繼續(xù)教育不能滿足輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力提高的需要，目前輔導(dǎo)員繼續(xù)教育對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力的作用有待提高。在分析輔導(dǎo)員繼續(xù)教育中存在的問題及問題形成的原因的基礎(chǔ)上，本研究從樹立繼續(xù)教育理念、正視輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展需求、建立和完善輔導(dǎo)員繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面提出了強(qiáng)化高職院校輔導(dǎo)員繼續(xù)教育的對(duì)策。

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變與高等職業(yè)教育姓名陳用芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師趙建20070601ABSTRACTTHESPEEDOFACOUNTRY’SECONOMYDEPENDSONTHEPRODUCTIVITYTHELEVELOFPRODUCTIVITYHASCLOSERELATIONSHIPWITHITSECONOMICGROWTHWAYINORDERTOIMPROVETHEPRODUCTIVITYANDECONOMYITISNECESSARYTOTRANSFORMTHEWAYOFECONOMICGROWTHTEALIZETHETRANSFORMATIONOFTHEWAYFORECONOMICGROWTHHASBECOMETHEMAINPURPOSEOFDEVELOPMENTFORECONOMICSOCIETYDURING‘THEELEVENTHFIVEYEARS’PLAN“。ITISACOMPREHENSIVESYSTEMPROJECTINORDERTEALIZETHEFUNDAMENTALCHANGEFORTHEECONOMICGROWTHWAYITISNECESSARYTOTAKECOMPREHENSIVEMEASURESINDOINGITINMYOPINIONHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWILLPLAYANIMPORTANTROLEBECAUSEOFITSCHARACTERISTICSTHISESSAYADOPTSCOMBINATIVEWAYSBETWEENTHEORETICALANALYSISANDPOSITIVISM，IDACROANDMICROANALYSISFIRSTLYANALYZESTHERELATIONSHIPSBETWEENEDUCATIONANDECONOMICGROWTHHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEWAYSFORECONOMICGROWTHONTHEBASISOFTHETHEORIESWHICHCHINESEANDWESTERNEREXPERTSSUMMARIZEONTHERELATIONSHIPBETWEENEDUCATIONANDECONOMICGROWTHTHISESSAYEXPOUNDSANDPROVESITSCLOSERELATIONSHIPTHEORETICALLYFURTHERUSINGOBSCUREINTERRELATEDANALYSISWAYTOANALYZEINTERRELATIONEFFECTOFEDUCATIONANDECONOMICGROWTHANDUSINGDATABOARDMEASUREMODELTOANALYZETHECONTRIBUTIONFROMTHELEVELOFEDUCATIONTOECONOMICGROWTH”ITFHLLYPROVESTHEGREATEFFECTOFHIGHEREDUCATIONTOECONOMICGROWTHANDANALYZESHIGHERVOCATIONALEDUCATION’SIRREPLACEABLEROLEINTHETRANSFORMATIONOFECONOMICGROWTHSECONDLYBYTHEWAYOFANALYZINGCHINESEPRESENTTRANSFORMATIONOFWAYFORECONOMICGROWTHREVEALSTHATWHATRESTRICTSTHETRANSFORMATIONOFCHINESEECONOMICGROWTHWAYMOSTISTHESHORTAGEOFQUALIFIEDSKILLFULPERSON。THEREFOREACCORDINGTOTHEAUTHOR’SOPINION，HIGHERVOCATIONALEDUCATIONISANEFFICIENTWAYTEALIZETHETRANSFORMATIONOFTHEGROWTHWAYTHIRDLYLOCATESHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANALYZESTHENATURE，CHARACTERISTICSANDFUNCTIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION。TOGIVEFURTHERANALYSISONTHEPRACTICALPHENOMENAPROBLEMANDCAUSESOFCHINESEPRESENTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONLASTLYPROPOSESSTRATEGICTHINKINGONTHEDEVELOPMENTOFCHINESEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONATTHESAMETIMEGIVING

簡(jiǎn)介：I8幽_⑩天事又摹十目近代第一所學(xué)碩士學(xué)位論文一1■■0■■●■■0●爿J■■曩■■LA■■■■■_學(xué)科專業(yè)笪里壁蘭皇三墾作者姓名堡墮墾指導(dǎo)教師苧塑塑堡工擊R昔JⅡ赤NⅡO2004年12月ABSTRACTTHECLIMAXOFECONOMICDEVELOPMENTINTHE1980SGAVEBIRTHTOTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINAWHICHISNOTONLYANADDITIONTOTHEVARIETYFOREDUCATIONALSYSTEMTOADAPTITSELFTOTHESTRUCTUREADJUSMAENTOFINDUSTRYANDTHEREQUIREMENTOFTECHNOLOGICALPROGRESSINTHECOBRSEOFTRANSFORMATIONFROMTALENTAIMEDEDUCATIONTOPORPULARIZEDONEALONGWITHCHINA’SWTOENTRYITNOWHASBECOMETHEMANUFACTURINGBASEOFTHEPRODUCTSALLOVERTHEWORLDASARESET，MOREAPPLIEDTALENTSWITHTHEKNOWLEDGEOFADVANCEDANDNEWTECHNIGUESAREINURGENTNEED，WHICHMAKESTHESTUDYONHIGERVOCATIONEDUCATIONBECOMETHESOCIALFOCUSAGAIN‘GIVENTOTHESHORTHISTORYOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINOFU“EOUNLRYTHERESEARCHWORKONTHISTOPIC，ESPECIALLYTHESTUDYFORASPECIFICREGIONALEDUCATIONALINSTITUTIONDOESNOTGOVERYFARACCORDINGLYTHEWRITERPUTSFORWARDTHEDEVELOPMENTSTRATEGYFORHEBEIMANAGEMENTCOLLEGE，WHICHISINVOLVEDINSEVERALOPERATIONPROBLEMSSUCHASPOORCONDITIONSFORRUNNINGTHESCHOOL，LACKOFTHECHARACTERSOFDIFFERENTMAJORS，DISADVANTAGEOUSDYNAMICFORPERFORMANCEEVALUATIONTHISTHESISEXPATIATESINTHEFIRSTPARTONTHECONNOTATION，NATUREANDCHARACTEROFHIGERVOCATIONALEDUCATIONASWELLASSEVERALADVANCEDDEVELOPINGMODELSOFITINANDOUTOFCHIN是THENITANYL／ZESTHEINNERANDOUTERENVIRONMENTSOFHEBEIMANAGEMENTCOLLEGE，ONTHEBASISANYLITICALPHIERARCHYPROCESSAHPPOINTINGOUTTHATHEBEIMANGEMENTCOLLEGELIESINTHEFAVOURABLEOUTERENVIRONMENTBUTDISADVANTAGEOUSINNERSETTINGINTHETHIRDPARTTHETHESISPREDICTSTHEFUTUREOFHEBEIMANAGEMENTCOLLEGE，USINGTHEWAYOFTIMEORDERADDRESSINGTHESTRENGTHS，WEAKNESSES，OPPORTUNITIESANDTHREATSTHATTHECOLLEGEISFACING，ONTHEBASISOFIFEMATRIX，EFEMATRIXTHETHESISGIVESEIGHTDEVELOPMENTSTRATEGIESFORTHECOLLEGEANDBYQSPMITSETTLESFOURMAINSTRATEGIESCONSTRUCTINGTHEMAJORCHARACTERS，STRENGTHENINGTHEPRACTICE，PROMOTINGTHEEMPLOYMENTRATEOFTHECANDICATES，IMPROVINGTHEMANAGEMENTMEEHNISMATLAST，THETHESISPLANSTHEDEVELOPINGSTRATEGYFORHEBEIMANAGEMENTCOLLEGEANDGIVESSOMESUGGESTIONSABOUTTHEMEASURESKEYWORDSHEBEIMANGEMENTCOLLEGE，HIGERVOCATIONALEDUCATION，EFE，IFE，DEVELOPINGSTRATEGY

簡(jiǎn)介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文天津市高等職業(yè)教育發(fā)展研究姓名張妍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師傅利平楊賢金20070501ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISANEWVIGOROUSGROWINGPOINT，ASWELLASAIMPORTANTCHANNELTOBOOSTSOCIALECONOMICDEVELOPMENTANDEMPLOYMENT．SINCETHEBEGINNINGOFECONOMICREFORMANDOPENINGUP，HIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTIANJINHASGAINEDLEAPFORWARDPROGRESSANDTRAINEDLOTSOFHIGHQUALITYAPPLICABLETALENTS，MEANWHILE，GIVEOUTDEVOTIONSTOTIANJIN’SECONOMICDEVELOPMENTANDCOASTALNEWZONE’SCONSTRUCTION．ASANEWLYEMERGINGTHING，HIGHERVOCMIONALEDUCATIONSTILLNEEDSTOBEEXPLOREDTHROUGHPRACTICE，INORDERTODEFINEITSPROPERTY,TASKS，DEVELOPGUIDELINES，INSTRUCTIONCONTENT，TEACHINGMETHODSANDSECURINGMEASURES．INTHE21軋CENTURY，IT’SNECESSARYTOCARRYOUTMORERESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION．THISPAPERPROVIDESSEVERALSUGGESTIONSONTHEQUESTIONSEXISTSINTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTIANJIN．ITALSOANALYZESCHARACTERISTICSOFTALENTTRAININGMODELOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINTIANJINBYCOMPARISONWITHGERMANY’SDUALCLASSROOMMODELANDSUMMARIZESTHEHISTORYANDCURRENTSITUATIONOFTIANJIN’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONUSINGANALYSISMETHODSANDKNOWLEDGEOFPUBLICMANAGEMENTFIELD．THESUGGESTIONSAREASFOLLOWSI．REINFORCELAWANDREGULATIONCONSTRUCTIONANDPROMOTIONOFTHEIMPORTANCEOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION；2FULLYEXENGOVERNMENT’SFUNCTION，ESPECIALLYFOCUSONGENERALMANAGEMENTFUNCTION．BYREGULATETHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMANAGEMENTANDOPERATIONMECHANISM，THEGOVERNMENTCOULDDISTRIBUTEANDRELOCATEVOCATIONALEDUCATIONRESOURCESMOREEFFECTIVELYANDLETHIGHERVOCATIONALEDUCATIONFACESTHEMARKETFOLLOWTHENEEDOFECONOMICSOCIETY’SDEVELOPMENT．3．CONSTRUCTAFLEXIBLE，OPEN，HIGHEFFICIENTVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLBUILDINGSYSTEM．SUPPORTPRIVATEEDUCATIONSECTOR，COMPLETEREGULATIONSANDEFFECTIVELYADJUSTINDUSTRYORIENTEDMAJORSSETTINGS，GIVEPROMINENCETOTHECHARACTEROFINDUSTRY；4．PROMOTENATIONALMODELVOCATIONALCOLLEGECONSTRUCTION；LEADTIANJIN’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTOWARDSACONSTANTHEALTHYDEVELOPMENT．TAKETHEONLYNATIONALMODELVOCATIONALCOLLEGEINTIANJIN4

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G71920密級(jí)學(xué)號(hào)23123一■碩士學(xué)位論文題目新中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育政策分析作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)提交日期陳紅艷田建榮教授教育史二OO六年五月鄉(xiāng)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，拓展了農(nóng)村職業(yè)教育的功能，在措施制定上，不僅注重從職業(yè)教育的內(nèi)部因素師資、經(jīng)費(fèi)等來(lái)完善職業(yè)教育的內(nèi)部條件，提高其質(zhì)量，而且還注重外部環(huán)境對(duì)職業(yè)教育的影響，制定了與其相配套的勞動(dòng)就業(yè)制度。并且注重政策的持續(xù)性、穩(wěn)定性，進(jìn)而達(dá)到職業(yè)教育發(fā)展的法制化，保證了農(nóng)村職業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展。第五部分，針對(duì)我國(guó)目前農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題，提出了一些政策性的建議。認(rèn)為，首先要政府重視，從管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、投入比例的增加、農(nóng)村職業(yè)教育的法制化等方面加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育的支持。其次，要逐漸形成一種系統(tǒng)的政策觀，不僅重視農(nóng)村職業(yè)教育政策的制定，而且要注意執(zhí)行中各環(huán)節(jié)的有效性和有力性，使農(nóng)村職業(yè)教育不僅有政策可依，而且有政策必依，增強(qiáng)政策的實(shí)際效力。再次，要改革管理體制，增強(qiáng)辦學(xué)效益。第四，對(duì)農(nóng)村大量存在的學(xué)徒制的職業(yè)教育形式，應(yīng)進(jìn)行規(guī)范引導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育與社會(huì)的聯(lián)系，豐富其辦學(xué)形式。最后，希望政府改變農(nóng)村職業(yè)教育政策中長(zhǎng)期的社會(huì)傾向，兼顧教育中人的因素，發(fā)揮教育對(duì)象的主體作用和對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的推動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)教育需求的增長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育的改革，增強(qiáng)其造血能力和市場(chǎng)適應(yīng)性。通過(guò)對(duì)農(nóng)村職業(yè)教育政策的歷史考察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期的政策之間具有一定的繼承性，后一政策又是對(duì)前一政策的否定和創(chuàng)新。在政策規(guī)范及其執(zhí)行之間，并不是一一對(duì)等的關(guān)系，在執(zhí)行的過(guò)程中，對(duì)政策總是有所損益，其損益的方向和程度，不僅受到政策規(guī)范本身特點(diǎn)、執(zhí)行組織的影響，還較多地受到政策背景的制約。在工業(yè)化的進(jìn)程中，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的同時(shí)，為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)的進(jìn)步、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的順利轉(zhuǎn)移、農(nóng)村的城鎮(zhèn)化、農(nóng)民的富裕，我們需要充分發(fā)揮農(nóng)村職業(yè)教育的作用，需要政策及時(shí)、準(zhǔn)確地引導(dǎo)和規(guī)范農(nóng)村職業(yè)教育的操作，與此同時(shí)，還應(yīng)密切關(guān)注農(nóng)村職業(yè)教育環(huán)境的改善，從內(nèi)到外為農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本論文的創(chuàng)新之處在于以農(nóng)村職業(yè)教育政策為獨(dú)立的研究對(duì)象，充分重視了政策在農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展中的巨大作用。從歷史的角度探索了農(nóng)村職業(yè)教育政策在不同時(shí)期對(duì)其對(duì)象的界定和促進(jìn)其發(fā)展的有限措施，并從實(shí)踐的角度考察了政策與執(zhí)行之間的關(guān)系，從而分析了我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育政策的歷史狀況和影響，為我國(guó)的農(nóng)村職業(yè)教育政策的進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。同時(shí)，堅(jiān)持了一種系統(tǒng)的政策理論和制度教育學(xué)的觀點(diǎn)，研究政策和政策中的人的價(jià)值選擇能力，認(rèn)為在政策制定和執(zhí)行的過(guò)程中不僅要考慮社會(huì)的需要，而且要注重政策的最終目標(biāo)社會(huì)中人的幸福。另外，本論文在分析政策的過(guò)程中，盡力以客觀的事實(shí)為依據(jù)。關(guān)鍵詞農(nóng)村職業(yè)教育政策分析II