中高等職業(yè)教育課程銜接的制約因素及其對策研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩51頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、中高等職業(yè)教育課程銜接的制約因素中高等職業(yè)教育課程銜接的制約因素及其對策研究及其對策研究ResearchonRestrictiveFactsCountermeasuresofCohesionbetweenSecondaryHigherVocationalEducationCurriculum學科專業(yè):職業(yè)技術教育學研究生:肖艷婷指導教師:肖鳳翔教授天津大學教育學院二〇一三年十一月中文摘要中文摘要職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分,擔

2、負著培養(yǎng)高素質勞動者和專門人才的重要使命。近年來,職業(yè)教育以其對社會經濟的重要推動作用逐漸成為國家教育改革發(fā)展中的重點。現(xiàn)階段,在實現(xiàn)構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系這一偉大構想中,中高等職業(yè)教育課程銜接(以下簡稱中高職課程銜接)作為中高等職業(yè)教育銜接(以下簡稱中高職銜接)的核心和關鍵成為關乎我國職業(yè)教育建設與發(fā)展的重要內容。本研究以如何更有效地實現(xiàn)中高職課程之間的銜接為研究基本思路,以中高職課程銜接中面臨的問題為脈絡,從我國的中高職課程銜接的現(xiàn)狀

3、出發(fā),針對在我國中高職課程銜接過程中所存在的問題,運用文獻分析法,對比分析法等研究方法,從課程體制、課程結構、教學管理等方面分析制約我國中高職課程銜接的主要因素,力求著眼整體對當前發(fā)展與改革中的中高職教育課程銜接做較全面的思考與探索,并對其中一些目前尚未解決的問題有所粗淺建言。本研究主要分為五個部分。第一部分主要介紹了研究的現(xiàn)實背景,表明選題的理由,提出了我國中高職課程銜接過程中面臨的課程銜接的問題,論證了本研究的意義、研究的理論基礎,

4、并整理了現(xiàn)有的相關文獻,介紹了研究的整體思路和研究方法;第二部分主要是參考國內國外學者對課程及課程銜接概念的界定與總結,明晰了本研究范圍內的中高職教育銜接及中高職教育課程銜接的涵義,分析了我國中高職課程銜接的必要性和可行性;第三部分主要從現(xiàn)實出發(fā),指出了我國中高職課程銜接過程中存在的學科課程為主體的課程開發(fā)模式、中高職課程體系脫節(jié)、課程設置缺乏對接意識,以及課程銜接缺乏必要的基礎和手段等問題;第四部分主要從管理體制、社會配合度、生源差異

5、、課程設置及教學管理方式等方面分析了影響和制約我國中高職課程銜接的因素,指出中央集權的職教課程管理體制、社會的配合度低、各類生源的素質差異、課程設置及教學管理方式不合理是制約我國現(xiàn)階段中高職課程銜接的主要因素;第五部分主要針對上文提出的我國中高職課程銜接中存在的問題及制約課程銜接的因素,提出了制定有利于中高職課程銜接的制度、建立多元參與的溝通平臺、推行學分制,彈性學制和選課制,兼顧不同生源素質差異、課程的模塊化設置與系統(tǒng)化開發(fā)等一系列有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論