簡(jiǎn)介：人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教案人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教案試講教案模板試講教案模板先敲門，敲門進(jìn)去好要鞠躬，然后說(shuō)聲“評(píng)委老師上午好”（下午好），之后記得關(guān)門）尊敬的各位評(píng)委老師好，您們辛苦了我的試講號(hào)是尊敬的各位評(píng)委老師好，您們辛苦了我的試講號(hào)是X號(hào)。我講課的題目是號(hào)。我講課的題目是，下面開(kāi)始上，下面開(kāi)始上課。課。（師喊）上課上課同學(xué)們好（鞠躬）同學(xué)們好（鞠躬）請(qǐng)坐請(qǐng)坐試講教案編寫沒(méi)有固定的模式，其內(nèi)容一般包括課程名稱、課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等。下面開(kāi)始試講。試講試講模擬課堂教學(xué)模擬課堂教學(xué)教案模板教案模板一、課題名稱一、課題名稱課題名稱即所授課的名稱。二、課型、課時(shí)二、課型、課時(shí)課型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來(lái)的課堂教學(xué)的類型。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類也是多種多樣的。在教案中常見(jiàn)的有講授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、示范課、研討課、匯報(bào)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課等等。課時(shí)主要是指授課內(nèi)容要在幾個(gè)課時(shí)內(nèi)完成。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)課題或課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容而提出的，是指學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)或教師應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)。新課程理念倡導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)部分，即知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，具體是指在教學(xué)過(guò)程中考慮傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的情感態(tài)度、價(jià)值觀教育。教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。四、教學(xué)重難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，是指在授課時(shí)必須著重講解和分析的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有較大困難的內(nèi)容。在編寫教案時(shí)，教師既要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)，并考慮采用恰當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生突破難點(diǎn)，以掃除學(xué)生理解教材的障礙；又要抓住、抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，正確適當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩?，以保證較好地達(dá)到教學(xué)目的。五、教具五、教具教具又稱教具準(zhǔn)備，是指輔助教學(xué)手段使用的工具。如多媒體、模型、標(biāo)本、實(shí)物、音像等。六、教學(xué)方法六、教學(xué)方法教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中所使用的方法。如課堂的提問(wèn)、討論、啟發(fā)、自學(xué)、演示、演講、辯論等。七、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心和主體，編寫時(shí)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教材的具體情況，該詳則詳，該略則略，做到內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、利于教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動(dòng)連成整體，以保證順利地完成各項(xiàng)預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來(lái)講，包括以下幾個(gè)部分1．導(dǎo)入導(dǎo)入是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境從而形成適宜的學(xué)習(xí)心理準(zhǔn)備狀態(tài)的教學(xué)行為方式。導(dǎo)入的恰當(dāng)使用對(duì)一堂課有導(dǎo)向和奠基的作用。常用的導(dǎo)入方式包括序言導(dǎo)入、嘗試導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、提問(wèn)導(dǎo)入、范例導(dǎo)入六種。教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要盡量使導(dǎo)入新穎活潑，精當(dāng)概括，吸引學(xué)生。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第一節(jié)第一節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度。2知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。二、過(guò)程與方法體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程一、引入新課速度的計(jì)算公式是怎樣的要計(jì)算速度必須知道什么量怎樣利用公路上的里程碑大致測(cè)出汽車的速度必須要測(cè)出相應(yīng)的時(shí)間，看來(lái)測(cè)量時(shí)間對(duì)于生活和科學(xué)研究非常重要這節(jié)課我們就一起來(lái)研究如何準(zhǔn)確地測(cè)量時(shí)間。二、新課學(xué)習(xí)（一）時(shí)間的測(cè)量1計(jì)時(shí)工具教師概括介紹計(jì)時(shí)工具的發(fā)展變化過(guò)程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來(lái)計(jì)時(shí)。16世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機(jī)械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?，F(xiàn)代利用石英晶體制成了穩(wěn)定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過(guò)05秒。目前最準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)裝置是天文臺(tái)使用的原子鐘，30萬(wàn)年的偏差只有1秒。讓學(xué)生看課文了解古代和現(xiàn)代的幾種計(jì)時(shí)工具。學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現(xiàn)代人測(cè)量時(shí)間的工具、測(cè)量方法簡(jiǎn)要介紹日晷、沙漏計(jì)時(shí)原理日晷（GUǐ）在太陽(yáng)照射下垂直于日晷圓盤上的桿在圓盤上形成影，隨太陽(yáng)升降運(yùn)動(dòng)，不同時(shí)刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對(duì)應(yīng)位置標(biāo)上對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，就可以用來(lái)計(jì)時(shí)了；②沙漏沙漏上方容器的沙子以相同的時(shí)間間隔向下方的容器漏下相同數(shù)量的沙子，根據(jù)漏下的沙量計(jì)時(shí)。2時(shí)間單位復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位及單位間進(jìn)制率。了解在國(guó)際單位制中時(shí)間的單位是秒，了解“秒”的準(zhǔn)確定義銫原子振動(dòng)9192631770次所需的時(shí)間定義為1S。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位的符號(hào)小時(shí)H、分MIN、秒S。3停表的使用練習(xí)使用停表的方法；利用停表測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)

簡(jiǎn)介：一、教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)生基本分析二、學(xué)生基本分析本班學(xué)生人，男生人,女生人，從整體來(lái)看，我班學(xué)習(xí)熱情、活潑、生動(dòng)、可愛(ài)，其中女生總體上比男生學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出，大部分同學(xué)能很認(rèn)真地完成作業(yè)，但有將近十名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，作業(yè)書(shū)寫不認(rèn)真，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。班級(jí)基本上形成樂(lè)觀、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段，包括德、智、體、美、勞等各個(gè)方面，因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。三、教材分析三、教材分析1．內(nèi)容和編排本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共人分8個(gè)單元。（每組教材以導(dǎo)語(yǔ)的形式點(diǎn)明單元主題。）春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)用心思考，勇于創(chuàng)造熱愛(ài)自然，了解自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)要正確看待問(wèn)題走進(jìn)科技世界每個(gè)專題內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)共有32篇課文，4篇略讀課文。語(yǔ)文園地包括四到五個(gè)欄目，在原有的基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”＿＿＿鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”＿＿＿引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。本冊(cè)中增添了能突現(xiàn)中華文化的、與本給專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容，促使學(xué)生復(fù)習(xí)的同時(shí)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”＿＿＿話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教材開(kāi)始，在這一欄目中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”＿＿＿給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。2．注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。3．創(chuàng)造性地使用教材。4．識(shí)字、寫字遵循識(shí)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫的原則，設(shè)計(jì)活潑多樣，承認(rèn)個(gè)體差異，不要一刀切。5．在閱讀教學(xué)中重視各種方式的朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，設(shè)計(jì)問(wèn)題既要讓學(xué)生思考還要讓學(xué)生感興趣。6．口語(yǔ)交際要提前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)情境。7．開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)和利用課程資源。五、教學(xué)進(jìn)度安排五、教學(xué)進(jìn)度安排周次周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)課時(shí)備注備注12345678910101111121213131414151516161717

簡(jiǎn)介：課題1、找春天、找春天課型新授課時(shí)間2014年2月日教（導(dǎo)）學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字，感情誦讀。難點(diǎn)體會(huì)春天美景。知識(shí)考點(diǎn)生字詞教具學(xué)具生字卡片檢測(cè)題體會(huì)春天美景板書(shū)設(shè)計(jì)1、找春天解脫解凍嫩芽嫩綠遮蔽小溪?jiǎng)訐u掩護(hù)探索躲藏解釋教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看（出示掛圖）2、你們看到了什么3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去“找春天”吧。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、仔細(xì)觀看。2、小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了，野花開(kāi)花了，樹(shù)木發(fā)芽了3、認(rèn)真聽(tīng)講。4、齊讀課題。課題1、找春天、找春天課型新授課時(shí)間2014年2月日教（導(dǎo)）學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會(huì)春天的美景。重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)體會(huì)春天的美景。知識(shí)考點(diǎn)背誦課文。教具學(xué)具圖片檢測(cè)題組詞解（）搖（）羞（）觸（）遙（）差（）板書(shū)設(shè)計(jì)１、找春天小草野花春天找嫩芽（美）小溪教（導(dǎo)）學(xué)過(guò)程與主干知識(shí)結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、品讀課文，讀中悟文。1、過(guò)渡同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢3、多可愛(ài)的小草呀誰(shuí)再來(lái)讀讀（指名讀）4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。一、品讀課文，讀中悟文。１、如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧”２、做動(dòng)作。３、認(rèn)真讀。４、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

簡(jiǎn)介：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板1第五單元第五單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第五單元（萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）,教科書(shū)第67～84頁(yè)的內(nèi)容。單元教材分析單元教材分析本單元內(nèi)容事萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比本單元內(nèi)容事萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。較、近似數(shù)以及數(shù)百、整千數(shù)的加減法。教材將上述內(nèi)容合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。單元教學(xué)要求單元教學(xué)要求1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。單元教學(xué)重、難點(diǎn)單元教學(xué)重、難點(diǎn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫數(shù)的重點(diǎn)。難點(diǎn)有三（1）數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)如何數(shù)的教學(xué)。（2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。（3）如何讀寫中間、末尾有“0”的數(shù)。單元課時(shí)安排單元課時(shí)安排約8教時(shí)表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板3一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答最大的一位數(shù)是幾最小的兩位數(shù)是多少這兩個(gè)數(shù)相差多少2、數(shù)數(shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；問(wèn)99加1是多少3、導(dǎo)入你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎今天開(kāi)始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù)，下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。學(xué)生回答通過(guò)數(shù)、答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。二、講授新課1、出示主題圖。（1）觀察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上正在發(fā)生什么事情（2）看著畫(huà)面你想知道什么問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生估算畫(huà)面上的體育館大約能坐多少人2、板書(shū)課題1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、教學(xué)例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的學(xué)生回答學(xué)生估算學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么數(shù)的。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，感受大數(shù)的意義。

簡(jiǎn)介：交通局單位工作方案范文模板交通局單位工作方案范文模板3篇交通局單位工作方案范文模板3篇交通局單位要根據(jù)公交規(guī)劃，持續(xù)優(yōu)化完善公交線路布局，催促加快公交場(chǎng)站配套設(shè)施建立步伐，推進(jìn)一鎮(zhèn)一樞紐工作；繼續(xù)做好市公交及出租企業(yè)的油補(bǔ)。下面是小編為大家整理的交通局單位工作方案范文模板3篇的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡送閱讀PSTYLE“COLORRGB0,0,0FONTSIZEMEDIUMTEXTALIGN交通局單位工作方案范文一一、20__年全縣交通運(yùn)輸工作思路20__年，縣交通運(yùn)輸局將緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，抓住規(guī)劃臨沂城市核心圈層、撤縣設(shè)區(qū)、融入兩河時(shí)代等重大機(jī)遇，完成農(nóng)村公路三年集中攻堅(jiān)專項(xiàng)行動(dòng)，加快道路網(wǎng)通達(dá)建立，主動(dòng)對(duì)接、積極融入省市道路交通網(wǎng)絡(luò)體系建立全局，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)區(qū)域交通高質(zhì)量開(kāi)展，構(gòu)建便捷、通暢、高效、平安、綠色的現(xiàn)代交通運(yùn)輸體系，夯實(shí)交通保障根底，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要，在__全面建成小康社會(huì)中當(dāng)好先行。我局認(rèn)真調(diào)研，在全市率先啟動(dòng)城鄉(xiāng)公交一體化改革，淘汰111臺(tái)經(jīng)營(yíng)期限到期的城鄉(xiāng)公交車，由臨沂交運(yùn)集團(tuán)__運(yùn)輸有限公司實(shí)行公車公營(yíng)，規(guī)劃布局29條公交線路其中城市公交5條、城鄉(xiāng)公交14條、鎮(zhèn)村公交10條，另外，規(guī)劃旅游公交線路1條〔環(huán)線〕；全縣新增通車?yán)锍?00公里，全縣公交車通車?yán)锍痰竭_(dá)700公里；通公交自然村新增235個(gè)〔通車線路2公里半徑范圍內(nèi)視為通車〕，全縣通公交自然村到達(dá)466個(gè)；建立公交調(diào)度指揮中心1處，公交換乘中心4處〔含高鐵站〕，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交效勞站10處，建立公交站點(diǎn)437處，增設(shè)公交售卡處14處，更好地滿足城鄉(xiāng)居民的出行需求?！参濉硨?shí)施建制村村內(nèi)道路硬化工程建立。完成全縣12個(gè)鎮(zhèn)街建制村村內(nèi)道路硬化工程建立任務(wù)26萬(wàn)平方米。〔六〕持續(xù)實(shí)施農(nóng)村公路生命平安防護(hù)工程。加大對(duì)鄉(xiāng)村道平安隱患排查力度，完成320公里農(nóng)村公路安防工程，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村公路交通平安根底設(shè)施進(jìn)一步改善、平安防護(hù)水平顯著提高的目的?！财摺程嵘\(yùn)輸管理效勞水平。加快推進(jìn)魯南高鐵綜合客運(yùn)樞紐建立，該工程規(guī)劃總投資5200萬(wàn)元，占地面積

簡(jiǎn)介：樂(lè)器培器培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)策劃策劃書(shū)熱門書(shū)熱門模板模板匯總匯總隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們的精神需求也在不斷發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人追求個(gè)性自由并通過(guò)一定的表現(xiàn)形式予以表達(dá)。藝術(shù)的發(fā)展尤其突出，音樂(lè)被越來(lái)越多的年輕人瘋狂追求。下面就是小編給大家?guī)?lái)的樂(lè)器培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)策劃書(shū)熱門模板匯總，希望大家喜歡第一章實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值造物者給萬(wàn)物準(zhǔn)備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。而在現(xiàn)在的社會(huì)中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺(jué)得作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該有憂患意識(shí)可以提前感受一些可能在社會(huì)上會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。第二章問(wèn)渠哪有清如許惟有源頭活水來(lái)談創(chuàng)業(yè)構(gòu)想創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的構(gòu)想是建立在學(xué)校的引導(dǎo)和學(xué)校有形與無(wú)形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。一、樂(lè)器培訓(xùn)中心創(chuàng)建的切入點(diǎn)1創(chuàng)新素質(zhì)教育基地有無(wú)形的品牌效應(yīng)2學(xué)校提供有形的場(chǎng)地學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，相對(duì)很集中，是其它地方很難達(dá)到的學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們的支持與指導(dǎo)讓我們更加堅(jiān)定信心創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)愿意給一些資金的投入每屆都有新生入學(xué)，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢(shì)到現(xiàn)在為止XX校區(qū)還沒(méi)有正式的樂(lè)器培訓(xùn)輔導(dǎo)，而有一些同學(xué)想學(xué)樂(lè)器，找老師卻很不方便，單獨(dú)請(qǐng)老師的費(fèi)用又很高我從XX藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過(guò)一些藝術(shù)的感染所以對(duì)藝術(shù)很感興趣，對(duì)怎樣辦班也有一定的了解認(rèn)識(shí)一些搞藝術(shù)的老師，也能請(qǐng)到一批教樂(lè)器的兼職老師XX音樂(lè)學(xué)校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學(xué)指導(dǎo)與師資1經(jīng)濟(jì)預(yù)算招生費(fèi)宣傳費(fèi)彩噴三張、寫真一張宣傳單1000份樂(lè)器演奏會(huì)彩噴樂(lè)器演奏會(huì)節(jié)目單1000份教師上課費(fèi)用一次課100元請(qǐng)老師、打印、做彩噴的車費(fèi)2場(chǎng)地費(fèi)用預(yù)算3收取學(xué)費(fèi)預(yù)算4利潤(rùn)預(yù)算四、推論可以建立一個(gè)樂(lè)器培訓(xùn)中心，如果調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性之后，學(xué)習(xí)的人應(yīng)該會(huì)越來(lái)越多。第四章申報(bào)材料XX大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己做一些自己想做，而且確實(shí)可行的事，在這種情況下，得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，由我們樂(lè)器培訓(xùn)協(xié)會(huì)商量決定，策劃了“創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂(lè)器培訓(xùn)中心”這樣一個(gè)項(xiàng)目，具體情況如下目的策劃樂(lè)器培訓(xùn)中心，是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力，體驗(yàn)理論與實(shí)際工作中的差距，通過(guò)實(shí)踐，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，提高我們進(jìn)入社后的生成能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的分工合作的能力，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng)，不僅把書(shū)本上的東西學(xué)好，同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有所放松，而且可以加強(qiáng)工科學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，使大學(xué)校園成為培養(yǎng)復(fù)合性人才的搖籃，使一些因?yàn)榉N種原因未能與音樂(lè)結(jié)緣的學(xué)生，真正親身體驗(yàn)一次藝術(shù)的魅力，音樂(lè)的靈魂。

簡(jiǎn)介：中藥學(xué)中藥學(xué)1第一章第一章解表藥解表藥凡以發(fā)散表邪、解除表證為主要作用的藥物，稱解表藥，又謂發(fā)表藥。第一節(jié)第一節(jié)發(fā)散風(fēng)寒藥發(fā)散風(fēng)寒藥藥名性味功效臨床應(yīng)用麻黃辛、微苦，溫。肺膀胱肺膀胱發(fā)汗解表，宣肺平喘利水消腫1、用于風(fēng)寒表實(shí)證2用于咳喘實(shí)證3用于風(fēng)水水腫桂枝辛、甘，溫肺心膀胱肺心膀胱發(fā)汗解肌，溫經(jīng)通脈通陽(yáng)化氣1、用于外感風(fēng)寒表證2、用于寒凝血滯的痹證，脘腹冷痛，痛經(jīng)，經(jīng)閉等證3、用于胸痹，痰飲，水腫及心動(dòng)悸，脈結(jié)代。紫蘇辛，溫，肺脾肺脾發(fā)汗解表，行氣寬中解魚(yú)蟹毒1、用于外感風(fēng)寒證2、用于脾胃氣滯證3、用于食魚(yú)蟹中毒生姜辛，微溫，肺脾肺脾發(fā)汗解表、溫中止嘔溫肺止咳1、用于外感風(fēng)寒表證2、用于多種嘔吐證3、用于風(fēng)寒咳嗽香薷辛，微溫，肺胃脾肺胃脾發(fā)汗解表，化濕和中利水消腫1、用于陰暑證2、用于水腫荊芥辛，微溫肺肝肺肝祛風(fēng)解表，透疹止癢止血1、用于外感表證2、用于麻疹透發(fā)不暢，風(fēng)疹搔癢3、用于瘡瘍初起兼有表證4、用于吐衄下血防風(fēng)辛甘微溫，膀胱膀胱肝脾肝脾祛風(fēng)解表，勝濕止痛止痙1、用于外感表證2、用于風(fēng)寒濕痹證3、用于破傷風(fēng)羌活辛苦溫，膀胱腎膀胱腎發(fā)散風(fēng)寒，勝濕止痛1、用于外感風(fēng)寒表證2、用于風(fēng)寒濕痹證藁本辛溫，膀胱肝膀胱肝祛風(fēng)散寒，勝濕止痛1、用于外感風(fēng)寒，顛頂頭痛2、用于風(fēng)寒濕痹白芷辛，溫，肺胃肺胃祛風(fēng)散寒，通竅止痛消腫排膿，燥濕止帶1、用于風(fēng)寒感冒，頭痛，牙痛2、用于鼻塞，鼻淵3、用于瘡瘍腫毒4、用于寒濕帶下細(xì)辛辛溫；有小毒，肺腎心肺腎心祛風(fēng)解表，散寒止痛溫肺化飲，通竅1、用于外感風(fēng)寒及陽(yáng)虛外感證2、用于頭痛，痹痛，牙痛等痛證3、用于寒飲咳喘蒼耳子辛苦溫；有小毒，（肺）（肺）祛風(fēng)解表，宣通鼻竅，除濕止痛1、用于風(fēng)寒表證及鼻淵2、用于痹證蔥白辛溫，肺胃肺胃發(fā)汗解表，散寒通陽(yáng)1用于外感風(fēng)寒表證，2用于陰盛格陽(yáng)證。胡荽辛溫，肺胃肺胃解表透疹，健胃消食1用于麻疹透發(fā)不暢，2用于胃寒食滯檉柳辛平，肺胃心肺胃心解表透疹，祛風(fēng)除濕1用于麻疹透發(fā)不暢，2用于風(fēng)寒濕痹辛夷辛溫；肺胃肺胃發(fā)散風(fēng)寒，宣通鼻竅1、用于風(fēng)寒頭痛鼻塞2、用于鼻淵頭痛鵝不食草辛，溫；肺肝肺肝祛風(fēng)散寒，宣通鼻竅，化痰止咳1、用于風(fēng)寒頭痛及鼻淵鼻塞2、用于濕瘡腫毒3、用于寒痰咳喘證第二節(jié)第二節(jié)發(fā)散風(fēng)熱藥發(fā)散風(fēng)熱藥薄荷辛，涼；肺肝肺肝發(fā)散風(fēng)熱，清利咽喉，透疹解毒，疏肝解郁1、用于外感風(fēng)熱及溫病初起的發(fā)熱、微惡風(fēng)寒、頭痛者2、用于風(fēng)熱上攻所致頭痛目赤，咽喉腫痛3、用于麻疹初起透發(fā)不暢，或風(fēng)疹搔癢4、用于肝氣郁滯，證見(jiàn)胸悶、痛等牛蒡子辛，苦，寒；肺胃肺胃發(fā)散風(fēng)熱，宣肺透疹，利咽散結(jié)，解毒消腫1、用于外感風(fēng)熱，證見(jiàn)咳嗽、吐痰不利等2、用于麻疹初起，透發(fā)不暢及風(fēng)熱發(fā)疹等證3、用于風(fēng)熱或熱毒上攻的咽喉腫痛4、用于熱毒瘡瘍及痄腮蟬蛻甘，寒；肺肝肺肝發(fā)散風(fēng)熱，透疹止癢，祛風(fēng)止痙，退翳明目1、用于外感風(fēng)熱，咽痛喑啞2、用于麻疹初起，疹發(fā)不透及風(fēng)疹瘙癢3、用于驚癇夜啼，破傷風(fēng)證4、用于風(fēng)熱目赤，目翳，多淚桑葉甘苦，寒；肺肝肺肝發(fā)散風(fēng)熱，潤(rùn)肺止咳，平肝明目1、用于外感風(fēng)熱，溫病初起，證見(jiàn)發(fā)熱頭痛、咽喉腫痛等2、用于肺熱或燥熱傷肺，癥見(jiàn)咳嗽痰少，鼻咽干燥等3、用于肝中藥學(xué)中藥學(xué)3草密蒙花甘微寒，肝清肝養(yǎng)肝，明目退翳。目赤翳障青葙子苦微寒，肝清肝明目，退翳目赤翳障（青光眼患者忌服）第二節(jié)第二節(jié)清熱燥濕藥清熱燥濕藥黃芩苦寒，肺胃膽大腸肺胃膽大腸清熱燥濕，瀉火解毒，止血，安胎1、用于濕溫暑濕，黃疸瀉痢，熱淋澀痛2、用于肺熱咳嗽3、用于熱病煩渴，寒熱往來(lái)4、用于咽喉腫痛，癰腫瘡毒5、用于血熱出血證6、用于胎動(dòng)不安黃連苦寒，心肝胃大腸心肝胃大腸清熱燥濕，瀉火解毒1、用于濕熱中阻、脘痞嘔惡，瀉痢腹痛2、用于熱病高熱3、用于心煩失眠，胃熱嘔吐4、用于癰腫瘡毒5、用于血熱出血證黃柏苦寒，腎膀腎膀胱大腸胱大腸清熱燥濕，瀉火解毒，瀉火解毒1、用于濕熱帶下，熱淋，足膝腫痛，瀉痢，黃疸2、用于瘡瘍腫毒，濕疹濕瘡3、用于陰虛發(fā)熱，遺精盜汗龍膽苦寒，肝膽肝膽膀胱膀胱清熱燥濕，瀉肝火1、用于陰腫陰癢，帶下，濕疹，黃疸2、用于肝火頭痛，肝熱目赤，高熱抽搐苦參苦寒，心肝心肝胃大腸膀胱胃大腸膀胱清熱燥濕，殺蟲(chóng)，利尿1、用于濕熱之瀉痢、黃疸、帶下2、用于皮膚瘙癢，疥癬，麻風(fēng)3、用于小便澀痛白鮮皮苦寒，脾胃脾胃清熱燥濕，解毒，祛風(fēng)1、用于濕熱瘡毒，濕疹，疥癬2、用于濕熱黃疸3、用于濕熱痹痛椿皮苦澀寒，大腸肝腸肝清熱燥濕，澀腸止瀉，止血止帶1用于濕熱瀉痢，久瀉久痢。2赤白帶下，3。崩漏，便血，痔血。4殺蟲(chóng)。第三節(jié)第三節(jié)清熱解毒藥清熱解毒藥金銀花甘寒，肺心胃肺心胃清熱解毒，疏散風(fēng)熱1、瘡癰疔腫2、外感風(fēng)熱，溫病初起3、熱毒血痢連翹苦，微寒，肺心肺心膽清熱解毒，消癰散結(jié)，疏散風(fēng)熱1、瘡癰腫毒，瘰疬結(jié)核2、外感風(fēng)熱，溫病初起大青葉苦，大寒，心肺心肺胃清熱解毒，涼血消斑1、瘡癰丹毒，口瘡，咽痛2、外感風(fēng)熱，溫病初起3、熱入營(yíng)血，高熱斑疹板藍(lán)根苦，寒心胃心胃清熱解毒，涼血利咽1、溫病發(fā)熱，頭痛，喉痛或身發(fā)斑疹2、大頭瘟疫，丹毒痄腮青黛咸，寒肝肺肝肺清熱解毒，涼血消斑，清肝瀉火1、痄腮喉痹，瘡癰丹毒2、熱毒發(fā)斑，吐血衄血3、肝熱驚癇4、咳嗽痰血貫眾苦，微寒；有小毒肝脾肝脾清熱解毒，涼血止血，殺蟲(chóng)1、風(fēng)熱感冒，熱毒斑疹，痄腮2、吐血衄血，便血崩漏3、多種腸道寄生蟲(chóng)病三丫苦苦寒，心清熱解毒，祛風(fēng)除濕，散瘀止痛。1，瘡癰腫痛，蛇蟲(chóng)咬傷。2外感氣諸證。3風(fēng)濕痹痛，4跌打損傷。蒲公英苦甘寒，肝胃肝胃清熱解毒，利濕1、瘡癰，乳癰，內(nèi)癰2、熱淋，黃疸蚤休苦微寒有小毒，肝清熱解毒，消腫止痛，息風(fēng)定驚1癰腫瘡毒，毒蛇咬傷。2跌打損傷，3。小兒驚風(fēng)木芙蓉葉辛平，心肝肺心肝肺清熱解毒，涼血消腫癰腫瘡毒，丹毒，燙傷，跌打損傷。紫花地丁苦寒，心肝心肝清熱解毒，消癰散結(jié)1、用于瘡癰疔腫，乳癰腸癰2、用于毒蛇咬傷野菊花苦辛微寒，肺肝肺肝清熱解毒1、用于瘡癰疔腫2、用于咽喉腫痛，風(fēng)火赤眼千里光苦寒，肝清熱解毒，清肝明目1用于瘡癰癤腫，水火燙傷，2用于目赤腫痛。四季青苦澀寒，肺心肺心清熱解毒，涼血止血，斂瘡1．用于水火燙傷，下肢潰瘍，濕疹，瘡癰。2用于肺熱咳嗽，咽喉腫痛，熱淋澀痛，3用于外傷出血。魚(yú)腥草辛，微寒，肺清熱解毒，消癰排膿，利尿通1、肺癰，肺熱咳嗽2、熱毒瘡癰3、熱淋

簡(jiǎn)介：中藥學(xué)中藥學(xué)1第一章第一章解表藥解表藥凡以發(fā)散表邪、解除表證為主要作用的藥物，稱解表藥，又謂發(fā)表藥。第一節(jié)第一節(jié)發(fā)散風(fēng)寒藥發(fā)散風(fēng)寒藥藥名性味功效臨床應(yīng)用麻黃辛、微苦，溫。肺膀胱肺膀胱發(fā)汗解表，宣肺平喘利水消腫1、用于風(fēng)寒表實(shí)證2用于咳喘實(shí)證3用于風(fēng)水水腫桂枝辛、甘，溫肺心膀胱肺心膀胱發(fā)汗解肌，溫經(jīng)通脈通陽(yáng)化氣1、用于外感風(fēng)寒表證2、用于寒凝血滯的痹證，脘腹冷痛，痛經(jīng)，經(jīng)閉等證3、用于胸痹，痰飲，水腫及心動(dòng)悸，脈結(jié)代。紫蘇辛，溫，肺脾肺脾發(fā)汗解表，行氣寬中解魚(yú)蟹毒1、用于外感風(fēng)寒證2、用于脾胃氣滯證3、用于食魚(yú)蟹中毒生姜辛，微溫，肺脾肺脾發(fā)汗解表、溫中止嘔溫肺止咳1、用于外感風(fēng)寒表證2、用于多種嘔吐證3、用于風(fēng)寒咳嗽香薷辛，微溫，肺胃脾肺胃脾發(fā)汗解表，化濕和中利水消腫1、用于陰暑證2、用于水腫荊芥辛，微溫肺肝肺肝祛風(fēng)解表，透疹止癢止血1、用于外感表證2、用于麻疹透發(fā)不暢，風(fēng)疹搔癢3、用于瘡瘍初起兼有表證4、用于吐衄下血防風(fēng)辛甘微溫，膀胱膀胱肝脾肝脾祛風(fēng)解表，勝濕止痛止痙1、用于外感表證2、用于風(fēng)寒濕痹證3、用于破傷風(fēng)羌活辛苦溫，膀胱腎膀胱腎發(fā)散風(fēng)寒，勝濕止痛1、用于外感風(fēng)寒表證2、用于風(fēng)寒濕痹證藁本辛溫，膀胱肝膀胱肝祛風(fēng)散寒，勝濕止痛1、用于外感風(fēng)寒，顛頂頭痛2、用于風(fēng)寒濕痹白芷辛，溫，肺胃肺胃祛風(fēng)散寒，通竅止痛消腫排膿，燥濕止帶1、用于風(fēng)寒感冒，頭痛，牙痛2、用于鼻塞，鼻淵3、用于瘡瘍腫毒4、用于寒濕帶下細(xì)辛辛溫；有小毒，肺腎心肺腎心祛風(fēng)解表，散寒止痛溫肺化飲，通竅1、用于外感風(fēng)寒及陽(yáng)虛外感證2、用于頭痛，痹痛，牙痛等痛證3、用于寒飲咳喘蒼耳子辛苦溫；有小毒，（肺）（肺）祛風(fēng)解表，宣通鼻竅，除濕止痛1、用于風(fēng)寒表證及鼻淵2、用于痹證蔥白辛溫，肺胃肺胃發(fā)汗解表，散寒通陽(yáng)1用于外感風(fēng)寒表證，2用于陰盛格陽(yáng)證。胡荽辛溫，肺胃肺胃解表透疹，健胃消食1用于麻疹透發(fā)不暢，2用于胃寒食滯檉柳辛平，肺胃心肺胃心解表透疹，祛風(fēng)除濕1用于麻疹透發(fā)不暢，2用于風(fēng)寒濕痹辛夷辛溫；肺胃肺胃發(fā)散風(fēng)寒，宣通鼻竅1、用于風(fēng)寒頭痛鼻塞2、用于鼻淵頭痛鵝不食草辛，溫；肺肝肺肝祛風(fēng)散寒，宣通鼻竅，化痰止咳1、用于風(fēng)寒頭痛及鼻淵鼻塞2、用于濕瘡腫毒3、用于寒痰咳喘證第二節(jié)第二節(jié)發(fā)散風(fēng)熱藥發(fā)散風(fēng)熱藥薄荷辛，涼；肺肝肺肝發(fā)散風(fēng)熱，清利咽喉，透疹解毒，疏肝解郁1、用于外感風(fēng)熱及溫病初起的發(fā)熱、微惡風(fēng)寒、頭痛者2、用于風(fēng)熱上攻所致頭痛目赤，咽喉腫痛3、用于麻疹初起透發(fā)不暢，或風(fēng)疹搔癢4、用于肝氣郁滯，證見(jiàn)胸悶、痛等牛蒡子辛，苦，寒；肺胃肺胃發(fā)散風(fēng)熱，宣肺透疹，利咽散結(jié)，解毒消腫1、用于外感風(fēng)熱，證見(jiàn)咳嗽、吐痰不利等2、用于麻疹初起，透發(fā)不暢及風(fēng)熱發(fā)疹等證3、用于風(fēng)熱或熱毒上攻的咽喉腫痛4、用于熱毒瘡瘍及痄腮蟬蛻甘，寒；肺肝肺肝發(fā)散風(fēng)熱，透疹止癢，祛風(fēng)止痙，退翳明目1、用于外感風(fēng)熱，咽痛喑啞2、用于麻疹初起，疹發(fā)不透及風(fēng)疹瘙癢3、用于驚癇夜啼，破傷風(fēng)證4、用于風(fēng)熱目赤，目翳，多淚桑葉甘苦，寒；肺肝肺肝發(fā)散風(fēng)熱，潤(rùn)肺止咳，平肝明目1、用于外感風(fēng)熱，溫病初起，證見(jiàn)發(fā)熱頭痛、咽喉腫痛等2、用于肺熱或燥熱傷肺，癥見(jiàn)咳嗽痰少，鼻咽干燥等3、用于肝中藥學(xué)中藥學(xué)3草密蒙花甘微寒，肝清肝養(yǎng)肝，明目退翳。目赤翳障青葙子苦微寒，肝清肝明目，退翳目赤翳障（青光眼患者忌服）第二節(jié)第二節(jié)清熱燥濕藥清熱燥濕藥黃芩苦寒，肺胃膽大腸肺胃膽大腸清熱燥濕，瀉火解毒，止血，安胎1、用于濕溫暑濕，黃疸瀉痢，熱淋澀痛2、用于肺熱咳嗽3、用于熱病煩渴，寒熱往來(lái)4、用于咽喉腫痛，癰腫瘡毒5、用于血熱出血證6、用于胎動(dòng)不安黃連苦寒，心肝胃大腸心肝胃大腸清熱燥濕，瀉火解毒1、用于濕熱中阻、脘痞嘔惡，瀉痢腹痛2、用于熱病高熱3、用于心煩失眠，胃熱嘔吐4、用于癰腫瘡毒5、用于血熱出血證黃柏苦寒，腎膀腎膀胱大腸胱大腸清熱燥濕，瀉火解毒，瀉火解毒1、用于濕熱帶下，熱淋，足膝腫痛，瀉痢，黃疸2、用于瘡瘍腫毒，濕疹濕瘡3、用于陰虛發(fā)熱，遺精盜汗龍膽苦寒，肝膽肝膽膀胱膀胱清熱燥濕，瀉肝火1、用于陰腫陰癢，帶下，濕疹，黃疸2、用于肝火頭痛，肝熱目赤，高熱抽搐苦參苦寒，心肝心肝胃大腸膀胱胃大腸膀胱清熱燥濕，殺蟲(chóng)，利尿1、用于濕熱之瀉痢、黃疸、帶下2、用于皮膚瘙癢，疥癬，麻風(fēng)3、用于小便澀痛白鮮皮苦寒，脾胃脾胃清熱燥濕，解毒，祛風(fēng)1、用于濕熱瘡毒，濕疹，疥癬2、用于濕熱黃疸3、用于濕熱痹痛椿皮苦澀寒，大腸肝腸肝清熱燥濕，澀腸止瀉，止血止帶1用于濕熱瀉痢，久瀉久痢。2赤白帶下，3。崩漏，便血，痔血。4殺蟲(chóng)。第三節(jié)第三節(jié)清熱解毒藥清熱解毒藥金銀花甘寒，肺心胃肺心胃清熱解毒，疏散風(fēng)熱1、瘡癰疔腫2、外感風(fēng)熱，溫病初起3、熱毒血痢連翹苦，微寒，肺心肺心膽清熱解毒，消癰散結(jié)，疏散風(fēng)熱1、瘡癰腫毒，瘰疬結(jié)核2、外感風(fēng)熱，溫病初起大青葉苦，大寒，心肺心肺胃清熱解毒，涼血消斑1、瘡癰丹毒，口瘡，咽痛2、外感風(fēng)熱，溫病初起3、熱入營(yíng)血，高熱斑疹板藍(lán)根苦，寒心胃心胃清熱解毒，涼血利咽1、溫病發(fā)熱，頭痛，喉痛或身發(fā)斑疹2、大頭瘟疫，丹毒痄腮青黛咸，寒肝肺肝肺清熱解毒，涼血消斑，清肝瀉火1、痄腮喉痹，瘡癰丹毒2、熱毒發(fā)斑，吐血衄血3、肝熱驚癇4、咳嗽痰血貫眾苦，微寒；有小毒肝脾肝脾清熱解毒，涼血止血，殺蟲(chóng)1、風(fēng)熱感冒，熱毒斑疹，痄腮2、吐血衄血，便血崩漏3、多種腸道寄生蟲(chóng)病三丫苦苦寒，心清熱解毒，祛風(fēng)除濕，散瘀止痛。1，瘡癰腫痛，蛇蟲(chóng)咬傷。2外感氣諸證。3風(fēng)濕痹痛，4跌打損傷。蒲公英苦甘寒，肝胃肝胃清熱解毒，利濕1、瘡癰，乳癰，內(nèi)癰2、熱淋，黃疸蚤休苦微寒有小毒，肝清熱解毒，消腫止痛，息風(fēng)定驚1癰腫瘡毒，毒蛇咬傷。2跌打損傷，3。小兒驚風(fēng)木芙蓉葉辛平，心肝肺心肝肺清熱解毒，涼血消腫癰腫瘡毒，丹毒，燙傷，跌打損傷。紫花地丁苦寒，心肝心肝清熱解毒，消癰散結(jié)1、用于瘡癰疔腫，乳癰腸癰2、用于毒蛇咬傷野菊花苦辛微寒，肺肝肺肝清熱解毒1、用于瘡癰疔腫2、用于咽喉腫痛，風(fēng)火赤眼千里光苦寒，肝清熱解毒，清肝明目1用于瘡癰癤腫，水火燙傷，2用于目赤腫痛。四季青苦澀寒，肺心肺心清熱解毒，涼血止血，斂瘡1．用于水火燙傷，下肢潰瘍，濕疹，瘡癰。2用于肺熱咳嗽，咽喉腫痛，熱淋澀痛，3用于外傷出血。魚(yú)腥草辛，微寒，肺清熱解毒，消癰排膿，利尿通1、肺癰，肺熱咳嗽2、熱毒瘡癰3、熱淋

簡(jiǎn)介：中職教務(wù)處工作計(jì)劃模板中職教務(wù)處工作計(jì)劃模板20212021【篇一】中職教務(wù)處工作計(jì)劃模板【篇一】中職教務(wù)處工作計(jì)劃模板20212021堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、書(shū)本知識(shí)與技能教育并重”的原則，規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)科研，全面推行德育進(jìn)課堂、多媒體進(jìn)課堂、視頻進(jìn)課堂，提升教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，把我們的教育辦成社會(huì)滿意的職業(yè)教育，特?cái)M定出本期教務(wù)工作計(jì)劃。一、保證教育的可持續(xù)發(fā)展加強(qiáng)“雙師型”和“多師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，一如既往做好新老教師的結(jié)對(duì)幫扶工程、專業(yè)教師假日培訓(xùn)工程、專業(yè)教師社企培訓(xùn)工程、專業(yè)教師技能達(dá)標(biāo)考核工程、“專家型”教師培養(yǎng)工程，完善電子電工類專業(yè)教師的實(shí)訓(xùn)工作，提高動(dòng)手操作能力，拓展視野，豐富專業(yè)知識(shí)；樹(shù)立讓“文化課更好地為專業(yè)課服務(wù)”的理念；每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。二、強(qiáng)化常規(guī)督查教學(xué)常規(guī)管理工作是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，把這項(xiàng)工作貫穿于整個(gè)學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中；落實(shí)教學(xué)督查制度、教學(xué)反饋制度、嚴(yán)肅教學(xué)風(fēng)氣，規(guī)范教學(xué)常規(guī)；繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處組織各處室不定期不定人全面抽查；通過(guò)隨堂聽(tīng)課，檢查作業(yè)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出及備課等方式，來(lái)檢查教師的課堂教學(xué)和學(xué)生訓(xùn)練等情況，并且認(rèn)真記錄，并及時(shí)反饋給有關(guān)教師；加強(qiáng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的干部、學(xué)習(xí)委員的培養(yǎng)，完善學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比的制度，繼續(xù)做好學(xué)習(xí)競(jìng)賽的評(píng)比工作。利用板報(bào)、圖片展、競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，把學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)推向新高潮。繼續(xù)完善由各班學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)的“班務(wù)日志”的記載工作，并完善技能輔導(dǎo)小組的輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)出記載工作；教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持采用巡視、抽查和普查相結(jié)合的原則。本學(xué)期期末教務(wù)處分別對(duì)全校所有教師的教案進(jìn)行全面檢查，評(píng)出等次存檔。同時(shí)，根據(jù)平時(shí)有關(guān)的教學(xué)調(diào)查信息，對(duì)部分教師的教學(xué)情況開(kāi)展突擊檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)的教師，確保課堂教學(xué)的嚴(yán)肅性；進(jìn)行一次教學(xué)調(diào)研，以學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查方式全方位了解教師的教學(xué)情況，督促教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。三、提高教育教學(xué)效果扎實(shí)做好各教研組的常規(guī)管理工作。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節(jié)。教研活動(dòng)要求做到有實(shí)效性和針對(duì)性，每次活動(dòng)有主題和記錄；重點(diǎn)督查課堂教學(xué)改革，包括文化課的教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法的改革，力爭(zhēng)擺脫“文化課教師難上，學(xué)生不感興趣”的局面。四、激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣根據(jù)專業(yè)發(fā)展及企業(yè)要求進(jìn)一步改革實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。制定各課程的教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)操作課與專業(yè)理論課比例大于11。積極投入課程改革，積極探索校本教材的編寫和采用，每個(gè)教研組必須進(jìn)行一科目的校時(shí)考評(píng)制度，教師獎(jiǎng)懲制度。實(shí)行科學(xué)管理，以制度制約人，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和能動(dòng)性。四加強(qiáng)教師的專業(yè)技能、強(qiáng)化技能考核專業(yè)課是我校生存之本，學(xué)生們都希望在我校學(xué)習(xí)期間專業(yè)技能得到加強(qiáng)和提高，這就要求我們老師首先專業(yè)理論知識(shí)豐富，專業(yè)技能過(guò)硬，校領(lǐng)導(dǎo)積極支持新教師在業(yè)于時(shí)間勤于向老教師學(xué)習(xí)，凡是平時(shí)沒(méi)有課的教師，必須跟著老教師后面強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。五抓好常規(guī)管理工作1、抓好班主任的常規(guī)管理工作。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。3、強(qiáng)化教師包干學(xué)生制度，談心記錄一律要有學(xué)生簽名。4、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育、心理健康教育和法制教育。5、加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。6、建立健全檔案管理工作。7、做好課間巡視工作。8、做好評(píng)教評(píng)說(shuō)工作。9、做好安全防范工作。10、組織好期中、期末考試工作。11、做好國(guó)家助學(xué)金的申請(qǐng)、公示及發(fā)放工作。12、積極開(kāi)展各種文體活動(dòng)?！酒恐新毥虅?wù)處工作計(jì)劃模板【篇三】中職教務(wù)處工作計(jì)劃模板20212021一、指導(dǎo)思想本學(xué)年，教務(wù)處將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，打造高效課堂”為主題，進(jìn)一步落實(shí)初中的全面推進(jìn)素質(zhì)教育加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，積極探索教學(xué)教研工作的新思路，繼續(xù)努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)

簡(jiǎn)介：第二部分藥學(xué)研究資料顆粒申報(bào)資料141質(zhì)量研究工作的試驗(yàn)資料及文獻(xiàn)資料質(zhì)量研究工作的試驗(yàn)資料及文獻(xiàn)資料顆粒是由丹參、沒(méi)藥、雞血藤、血竭、延胡索（醋制）、當(dāng)歸、郁金、制何首烏、桃仁（炒）、黃精（蒸）、紅花、粉葛、乳香（炒）、冰片等十四味中藥材經(jīng)提取加工、精制而制成的純中藥制劑，按照藥品注冊(cè)管理辦法的有關(guān)要求，現(xiàn)將質(zhì)量研究工作中的試驗(yàn)資料及文獻(xiàn)資料綜述如下。1原藥材的質(zhì)量研究原藥材的質(zhì)量研究本品處方中的原藥材為中國(guó)藥典2005版一部收載品種，分別按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原藥材進(jìn)行了鑒定，結(jié)果各藥材均符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。經(jīng)過(guò)分析、鑒定，結(jié)果擇優(yōu)選取質(zhì)量符合要求的藥材作為本品的原料。2有關(guān)文獻(xiàn)資料有關(guān)文獻(xiàn)資料21丹參丹參DANSHENRADIXETRHIZOMASALVIAEMILTIORRHIZAE本品為唇形科植物丹參RALVIAMILTIORRHIZABGE的干燥根及根莖。本品祛瘀止痛，活血通經(jīng)，清心除煩。用于月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)閉痛經(jīng)、癥瘕積聚、胸腹刺痛、熱痹疼痛、瘡瘍腫痛、肝脾腫大、心絞痛。化學(xué)成分如下含丹參酮IⅡA、ⅡB（TANSHINONEⅠ、ⅡA、ⅡB）、異丹參酮Ⅰ、ⅡA（ISOTANSHINONEⅠ、ⅡA）、隱丹參酮（CRYPTOTANSHINONE）、異隱丹參酮（ISOCRYPTOTANSHINONE）、甲基丹參酮（METHYITANSHINONE）、羥基丹參酮等。22沒(méi)藥沒(méi)藥MOYAOMYRRHA本品為橄欖科植物沒(méi)藥樹(shù)COMMIPHORAMYRRHAENGL或愛(ài)倫堡沒(méi)藥樹(shù)BALSAMODENDRONEHRENNBERGIANUMBERG的干燥膠樹(shù)脂。前者習(xí)稱“天然沒(méi)藥”，后者習(xí)稱“膠質(zhì)沒(méi)藥”。本品行氣活血，消腫定痛。用于癰疽腫痛，損傷瘀血，經(jīng)閉癥瘕，胸腹諸痛；外用可斂瘡生肌?；瘜W(xué)成分如下沒(méi)藥含樹(shù)脂25～35，揮發(fā)油2．5～9，樹(shù)膠約57～65，此外為水分及各種雜質(zhì)約3～4。樹(shù)脂的大部分能溶于醚，不溶性部分含Α及Β罕沒(méi)藥酸（HEERABOMYRRHOLICACID），可溶性部分含Α，Β與R沒(méi)藥酸（COMMIPHORICACID）、沒(méi)藥尼酸（COMMIPHORINICACID）、Α與Β罕沒(méi)藥酚（HEERABOMYRRHOL）。尚第二部分藥學(xué)研究資料顆粒申報(bào)資料143血，利氣，止痛。用于胸脅院腹疼痛、經(jīng)閉痛經(jīng)、產(chǎn)后瘀阻、跌撲腫痛?；瘜W(xué)成分如下含20多種生物堿，主要有延胡索甲素（D－CORYDALINE）、乙素（DL－TETRAHYDROPALMATINE）、丙素（PROTOPINE）、丁素（LTETRAHYDROCOPTISINE）、戊素（DL－TETRAHYDROCOPTISINE）、己素（LTETRAHYDROCOLUMBAMINE）等。26當(dāng)歸當(dāng)歸DANGGUIRADIXANGELICAESINENSIS本品為傘形科植物當(dāng)歸ANGELICASINENSISOLIV。）DIELS的干燥根及根莖。本品補(bǔ)血活血，調(diào)經(jīng)止痛，潤(rùn)腸通便。用于血虛萎黃、眩暈心悸、月經(jīng)不調(diào)、經(jīng)閉痛經(jīng)、虛寒腹痛、腸燥便秘、風(fēng)濕痹痛、跌撲損傷、癰疽瘡瘍?；瘜W(xué)成分如下含基本內(nèi)酯（LIGUSIILIDE）、正丁烯酰內(nèi)酯（NBUTYLIDENEPHTHALIDE）、阿魏酸、煙酸、蔗糖和多種氨基酸，以及倍半萜類化合物等。27郁金郁金YUJINRADIXCURCUMAE本品為姜科植物溫郁金CURCUMAWENYUJINYHCHENETCLING姜黃CURCUMALONGAL廣西莪術(shù)CURCUMAKWANGSIENSISSGLEEETCFLIANG或蓬莪術(shù)CURCUMAPHAEOCAULISVAL的干燥塊根。本品行氣解郁，涼血破瘀。用于胸腹脅肋諸痛、月經(jīng)不調(diào)、癲癇發(fā)狂、熱病神昏、吐血、尿血、黃疸?；瘜W(xué)成分如下含揮發(fā)油中的主要成分為姜黃烯（1CURCUMENE）、倍半萜烯醇、樟腦、莰烯，尚含姜黃素、脫甲氧基姜黃素、姜黃酮等。28制何首烏制何首烏ZHIHESHOUWURADIXPOLYGONIMULTIFLORIPRAEPARATACUMSUCCOGLUCINESSOTAE本品為何首烏的炮制加工品。生首烏解毒，消癰，通便；用于瘰疬瘡癰、風(fēng)疹瘙癢、腸燥便秘、高血脂癥。制首烏補(bǔ)肝腎，益精血，烏須發(fā)，壯筋骨；用于眩暈耳鳴、須發(fā)早白、腰膝酸軟、肢體麻木、神經(jīng)衰弱、高血脂癥。生首烏化學(xué)成分如下含卵磷脂大黃素（EMODIN）、大黃酚（CHRYSO－PHANOL）、大黃酸（RHEIN）、大黃素甲醚（PHYSCION）、2，3，5，4′四羥基對(duì)苯乙烯20BETAD葡萄糖甙（2，3，5，4′TETRAHYDROXYSTIBENE20BETADGLUCOSIDE）等29桃仁桃仁TAORENRADIXETRHIZOMASALVIAE

簡(jiǎn)介：中職生自我鑒定模板五篇中職生自我鑒定模板五篇中職生自我鑒定篇1三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏面對(duì)將來(lái)，多的挑釁，但是我會(huì)以實(shí)力和真誠(chéng)的心理去戰(zhàn)勝挑釁。從中獲得經(jīng)驗(yàn)，豐盛自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。這三年的錘煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積聚，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇面對(duì)現(xiàn)在，我盡力拼搏面對(duì)將來(lái)，我等待更多的挑釁?？朔D苦，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，信任自己必定會(huì)演繹出出色的一幕中職生自我鑒定篇3通過(guò)三年的中專生活，我成長(zhǎng)了很多，在即將畢業(yè)之際我對(duì)自己這三年來(lái)的收獲和感受作出一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南在學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識(shí)，回顧三年的學(xué)習(xí)，生活做自我鑒定如下在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏和學(xué)習(xí)，始終以共青團(tuán)思想為中心，用科學(xué)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)世界社會(huì)，能清楚意識(shí)自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有著相對(duì)成熟的意識(shí)和定位。在課程學(xué)習(xí)上，積極參與各項(xiàng)操作科研活動(dòng)，實(shí)踐過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材，查閱資料和參考書(shū)籍，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有毅力和恒心，在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷吸取知識(shí)，才不

簡(jiǎn)介：畢業(yè)設(shè)計(jì)中旗袍元素的體現(xiàn)摘要摘要旗袍作為中國(guó)最具代表性的傳統(tǒng)服飾，它的存在與發(fā)展是在特定的文化因素與社會(huì)環(huán)境下完成的，對(duì)旗袍的這種人文因素的研究能使我們充分了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并以此作為我們改良現(xiàn)代生活方式（特別是現(xiàn)代服飾）的基礎(chǔ)。其中旗袍作為一種中國(guó)傳統(tǒng)的服飾，風(fēng)行于20世紀(jì)20年代，在當(dāng)代也是眾多女性推崇的對(duì)象。它不但輕便適體，而且能充分的體現(xiàn)女性優(yōu)美的身姿和流暢的線條作為中國(guó)女人獨(dú)有的福音，旗袍的設(shè)計(jì)是隨著時(shí)代變遷和情趣愛(ài)好的演變而變化的，在個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)民族因素成了人們首先要把握的重點(diǎn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞旗袍；人文因素；漢族服裝；印花；文化內(nèi)涵；中國(guó)元素ABSTRACTROBESASCHINASMOSTREPRESENTATIVEOFTHETRADITIONALCOSTUMES,ITSEXISTENCEANDDEVELOPMENTINPARTICULARTHESOCIALANDCULTURALFACTORS,SUCHAROBESHUMANFACTORSINTHESTUDYWILLENABLEUSTOUNDERSTANDCHINESETRADITIONALCULTURE,ANDASWEIMPROVEMODERNWAYOFLIFE,PARTICULARLYINTHECLOTHINGKEYWORDSROBESHUMANFACTORSHISTORYERGONOMICSCULTUREPSYCHOLOGICALNEEDSFOREWORDROBESASATRADITIONALCHINESECOSTUMES,POPULARINTHE1920S,ASWELLASINTHECONTEMPORARYADVOCATEDBYTHELARGENUMBEROFWOMENITISNOTONLYTOLIGHT,ANDTOFULLYREFLECTEDINTHEBEAUTIFULWOMENANDSMOOTHTHECOLORFULLINES,THUSSIGNIFICANTLYINTHE10WOMEN,SLIMHANDSOMETHECHINESEWOMENSUNIQUEINTHEGOSPELOFQIPAOISDESIGNEDASTIMESHAVECHANGEDANDTASTESLIKETHEEVOLUTIONOFCHANGESINTHEPROCESS,STRESSINGTHATCULTURALFACTORSINTOTHEFIRSTTOGRASPTHEKEYKEYWORDSCHEONGSAM；HUMANFACTORS；HANNATIONALITYCLOTHING；PRINT；CULTURALCONNOTATIONS；CHINESEELEMENTS前言前言中國(guó)人習(xí)慣把日常生活概括為“衣食住行”，將服飾排在第一位，可見(jiàn)它在生活中的重要性。在這個(gè)歷史悠久的衣冠大國(guó)，不僅有豐富的考古資料記錄其服飾發(fā)展的歷史，而且在古代神話、史書(shū)、詩(shī)詞、小說(shuō)以及戲曲中，與服飾有關(guān)的記載也隨處可見(jiàn)。傳統(tǒng)的中國(guó)旗袍相對(duì)于西方服裝體系以人體為根本，立體結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，注重個(gè)性裝飾和新奇多變的社會(huì)流行，很多因素明顯無(wú)法在短期內(nèi)與現(xiàn)代流行相兼容，這就需要對(duì)中國(guó)旗袍進(jìn)行再理解，利用設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行再整合，通過(guò)流行服裝作為載體進(jìn)行再演繹，制造服裝商品進(jìn)行再推廣。中國(guó)旗袍設(shè)計(jì)的突出點(diǎn)是具有一眼就能看出的中國(guó)味道，或許是中國(guó)五千年的服裝文明太過(guò)悠久，歷史的粘稠反而給我們的服裝概念不是點(diǎn)的清晰而是面的模糊，它不像美國(guó)西部風(fēng)格可以用牛仔褲來(lái)形容，而是有太多的內(nèi)涵，以至于有時(shí)我們?cè)谔岬椒b時(shí)，無(wú)法有具體款式的聯(lián)想，中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史為現(xiàn)代設(shè)計(jì)提供了豐富的素材，除了常見(jiàn)的立領(lǐng)、側(cè)衩、盤紐、滾邊、還有紋樣、配色特別是風(fēng)格理念這樣的中式元素可以在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中加以應(yīng)用，這就需要設(shè)計(jì)師具有良好的中國(guó)服裝文化素養(yǎng)，不斷努力挖掘服裝設(shè)計(jì)內(nèi)涵。您是否注意到這股濃濃的中國(guó)旗袍風(fēng)情在衣、食、住、行等方面越來(lái)越備受注目。東風(fēng)西漸，悠遠(yuǎn)的東方文化已不只代表傳統(tǒng)和國(guó)粹，旗袍正快速成為一種流行于國(guó)際的時(shí)尚，即使是年年都以迅雷之勢(shì)推陳出新的時(shí)裝界也常常駐足于東方情結(jié)，從中汲取靈感和創(chuàng)意。1中國(guó)傳統(tǒng)旗袍服裝的審美特點(diǎn)中國(guó)傳統(tǒng)旗袍服裝的審美特點(diǎn)旗袍作為中國(guó)最具代表性的傳統(tǒng)服飾，它的存在與發(fā)展是在特定的文化因素與社會(huì)環(huán)境下完成的，對(duì)旗袍的這種人文因素的研究能使我們充分了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，并圖1220年代的旗袍仍然寬大平直；與沁時(shí)流行的倒大袖相呼應(yīng)，旗袍的下擺比較大，整個(gè)袍身也是呈“倒大“的形狀。但肩、胸乃至腰部，則已呈合身之趨勢(shì)。張愛(ài)玲說(shuō)“初興的旗袍是嚴(yán)冷方正的，具有清教徒的風(fēng)格?！斑@位以善于觀察和描述時(shí)裝的女作家所說(shuō)的“初興“，如果是指20年代，那“嚴(yán)冷方正“一定是她童年的印象了。圖1330年代和40年代是旗袍的黃金時(shí)代，也是近代中國(guó)女裝最為光輝燦爛的時(shí)期。這時(shí)的旗袍造型纖長(zhǎng)，與此時(shí)歐洲流行的女裝廓形相吻合。此時(shí)旗袍已經(jīng)完全跳出了旗女之袍的局限，完全是一個(gè)“中西合璧“的新服式了。先是有了“別裁派“的說(shuō)法。旗袍的局部被西化，在領(lǐng)、袖外采用西式的處理，如用荷葉領(lǐng)、西式翻領(lǐng)、荷時(shí)袖等，或用左右開(kāi)襟的雙襟。這些改革的應(yīng)用雖并不廣泛，但表示了當(dāng)時(shí)人們思想上的自由，旗袍原有的程式不再是必須遵循的。旗袍與西式外套的搭配也是“別裁派“的一個(gè)特點(diǎn)，這使得旗袍進(jìn)入了國(guó)際服裝大家族，可以與多種現(xiàn)代服裝組合，用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，它已經(jīng)“國(guó)際化和現(xiàn)代化了“。30年代末又出現(xiàn)了“改良旗袍“。旗袍的裁法和結(jié)構(gòu)更加西化，胸省和腰省的使用旗袍更加合身，同時(shí)出現(xiàn)了肩縫和裝袖，使肩部和腋下也合體了。有人還使較軟的墊肩，謂之“美人肩“。這表明女性開(kāi)始拋棄以削肩為特征的舊的理想形角。這些裁剪和結(jié)構(gòu)上的改變，都是在上海完成的。12旗袍穿著特色經(jīng)過(guò)20世紀(jì)上半葉的演變，旗袍的各種基本特征和組成元素慢慢穩(wěn)定下來(lái)。旗袍成為一種經(jīng)典女裝。經(jīng)典相對(duì)穩(wěn)定，而時(shí)裝千變?nèi)f化。但時(shí)裝設(shè)計(jì)師常從經(jīng)典的寶庫(kù)中尋找靈感，旗袍也是設(shè)計(jì)師靈感的來(lái)源之一。

簡(jiǎn)介：中學(xué)生演講稿模板中學(xué)生演講稿模板7篇中學(xué)生演講稿篇1尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們大家好今天教師節(jié)來(lái)臨了，這是個(gè)屬于各位在座老師們和值班老師們的節(jié)日，在這里請(qǐng)讓我來(lái)代表全校的學(xué)生們向一直以來(lái)都辛勤的教導(dǎo)我們，愛(ài)護(hù)我們，還關(guān)心我們的老師們致以節(jié)日最誠(chéng)摯的一個(gè)問(wèn)候，祝愿我們的老師們都在今天，節(jié)日愉快感謝老師，讓我們獲得知識(shí)了。在無(wú)數(shù)個(gè)的日日夜夜里，老師們都是在認(rèn)真的準(zhǔn)備教案，給我們?nèi)ヅ淖鳂I(yè)，當(dāng)我們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候來(lái)給我們指出錯(cuò)誤，在課堂上，認(rèn)真的教好每一堂課，細(xì)心的回答我們提出來(lái)的問(wèn)題，我們科目上有什么不懂的，總是會(huì)耐心的給我們講，有些老師教書(shū)已經(jīng)幾十年了，可以說(shuō)對(duì)教材特別的熟悉，但是他們沒(méi)有感到厭倦，也沒(méi)有感到不耐煩，可能對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很難的題目，但是老師卻早已經(jīng)回答了不下數(shù)百上千次，但是老師還是耐心的繼續(xù)回答我們提出的問(wèn)題，讓我們?cè)趯W(xué)校里面獲得豐富的知識(shí)，充實(shí)我們的大腦。感謝老師，讓我們提升素質(zhì)。一直以來(lái)，我們都會(huì)犯很多的錯(cuò)誤，或者在和人相處中不懂得如何有禮有節(jié)，但是老師們總是會(huì)耐心的指出我們的錯(cuò)誤，告訴我們什么是中學(xué)生演講稿篇2老師們、同學(xué)們大家好我今天講話的題目是做一個(gè)有心志的人。3月底，XX民營(yíng)汽車企業(yè)XX成功收購(gòu)世界品牌沃爾沃，成為全球輿論的熱點(diǎn)，被稱為一個(gè)窮小子迎娶了一位富家女，在人們擔(dān)心XX是否能成功經(jīng)營(yíng)沃爾沃時(shí)，XX董事長(zhǎng)李書(shū)福卻信心十足，他對(duì)中央電視臺(tái)的記者說(shuō)，他是一個(gè)有夢(mèng)想、有理想和執(zhí)著的人，他的夢(mèng)想是“讓中國(guó)車走遍世界，而不是讓全世界的車走遍中國(guó)”。正是他的遠(yuǎn)大志向，XX已是中國(guó)十大汽車品牌之一，讓中國(guó)汽車走遍世界，離現(xiàn)實(shí)也越來(lái)越近。拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好兵”，這句名言就是告訴我們，做人應(yīng)該有信仰，應(yīng)該有信心。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信，不達(dá)目的不罷休，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的，避是消極的，退是顯的更加無(wú)能。所以托爾斯泰說(shuō)“決心即力量，信心即成功。”奧斯丁也說(shuō)“這個(gè)世界上除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗?！痹谡麄€(gè)人生是如此，在學(xué)習(xí)上也一樣。

簡(jiǎn)介：2012版中學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿優(yōu)秀模板匯總（100篇）中學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿模板平行線的判定今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材浙教版八年級(jí)上冊(cè)平行線的判定的第二課時(shí)。下面，我將從“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)方法及手段”和“教學(xué)過(guò)程”這四個(gè)部分來(lái)匯報(bào)對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)。一、一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容“平行線”是我們?cè)谌粘Ｉ钪卸冀?jīng)常接觸到的。它是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何的重要基礎(chǔ)之一，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)的重要基礎(chǔ)。在七（上）的第七章，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行線的概念，知道平行線的表示方法，以及過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)一條直線與已知直線平行的畫(huà)法。在前一節(jié)課，學(xué)生接觸了“三線八角”，了解同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角等概念，掌握“同位角相等，兩直線平行”的判定方法。經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)一條直線與已知直線平行這種畫(huà)法的依據(jù)其實(shí)就是我們剛學(xué)過(guò)的平行線的判定方法“同位角相等，兩直線平行”。因此，這一節(jié)課將在學(xué)生這樣的知識(shí)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)判定兩直線平行的另兩種方法“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”。在老教材中，平行線的判定是作為公理出現(xiàn)的，在新教材中卻至始至終沒(méi)有出現(xiàn)“公理”二字，只是作為一種方法出現(xiàn)。它是學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上通過(guò)合作、探究得到的判定兩直線平行的方法，這里更注重學(xué)生的觀察、分析、概括能力的培養(yǎng)。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了簡(jiǎn)單的說(shuō)理過(guò)程。因此本節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，將在直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)基于上述內(nèi)容、學(xué)情的分析，在新課程的理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為重。由此確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為1、讓學(xué)生通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)，掌握平行線的判定方法；2、會(huì)根據(jù)判定方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理并能寫出簡(jiǎn)單的說(shuō)理過(guò)程；3、運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生“觀察分析”和“歸納概括”的能力。同時(shí)確定本節(jié)課的重難點(diǎn)明確了對(duì)工具不做任何限制，這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，從而會(huì)使我們的方法多樣。最后可以對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行羅列，問(wèn)其根據(jù)，由學(xué)生自己進(jìn)行講解。總結(jié)學(xué)生的各種方法，可能會(huì)有以下幾種情況一推二畫(huà)三折。⑴推平行線法。經(jīng)過(guò)下邊沿的一點(diǎn)作上邊沿的平行線，若所畫(huà)平行線與下邊沿重合，則可判斷上下兩邊沿平行；其實(shí)我們知道這種畫(huà)法的依據(jù)就是利用同位角相等，兩直線平行。而除這樣的推法外學(xué)生也會(huì)想到用畫(huà)同位角的方法來(lái)說(shuō)明。就比如第2種情況中。⑵將紙帶畫(huà)在練習(xí)本上，作一條直線相交于兩邊，如圖所示，用量角器量出∠1，∠2，利用同位角相等，來(lái)判定紙帶上下邊緣平行；而有些學(xué)生可能想到直接在紙帶上畫(huà)，直接在紙帶上作一條相交于兩邊緣的直線，因?yàn)榧垘Ь窒蘖俗鲌D，因而可以利用的只有∠2、∠3、∠4。用量角器度量學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)∠3∠2，∠4∠21800。⑶折的方法。經(jīng)過(guò)這樣一系列的演示和歸納，學(xué)生就對(duì)平行線的新的兩種判定方法有了自己直觀的認(rèn)識(shí)。這時(shí)候可以請(qǐng)學(xué)生模仿平行線判定方法一的形式請(qǐng)學(xué)生給出總結(jié)。應(yīng)該說(shuō)這時(shí)候?qū)W生的情緒會(huì)很高，通過(guò)自己的動(dòng)手發(fā)現(xiàn)了平行線判定的其他方法，此時(shí)教師可結(jié)合多媒體利用動(dòng)態(tài)再來(lái)演示這兩種判定方法。同時(shí)在黑板上給出板書(shū)。在多媒體課件里可以是一句完整的表達(dá)，而在板書(shū)時(shí)，為更易于學(xué)生理解和掌握，只簡(jiǎn)單地記為內(nèi)錯(cuò)角相等，兩條直線平行。同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。其實(shí)在教材中對(duì)這兩種判定方法的編排里，它是先從“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”進(jìn)行教學(xué)，然后再經(jīng)過(guò)例題教學(xué)讓學(xué)生對(duì)這種方法鞏固加深，然后再?gòu)拈_(kāi)始的引題里讓學(xué)生尋找同旁內(nèi)角的關(guān)系，從而引出“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”這種判定方法。而我在對(duì)這節(jié)課的處理上則是直接利用“紙帶問(wèn)題”引導(dǎo)學(xué)生先得到這兩種方法，而后再是對(duì)這兩種方法進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。3、初步應(yīng)用，熟悉新知“學(xué)數(shù)學(xué)而不練，猶如入寶山而空返?！斑m當(dāng)?shù)撵柟绦浴?yīng)用性練習(xí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固新知識(shí)所必不可少的。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，給出以下兩個(gè)小練習(xí)，意在對(duì)平行線的兩種判定方法的理解。找一找，說(shuō)一說(shuō)

簡(jiǎn)介：廣東廣東XXXX電子科技有限公電子科技有限公司消防安全消防安全教育與教育與管理制度管理制度1建立建全消防安全責(zé)任制，消防部門需明確分工，員工明確各自職責(zé)，堅(jiān)決落實(shí)消防巡查檢查制度，定期對(duì)企業(yè)內(nèi)部及周邊環(huán)境進(jìn)行消防巡查；2巡查檢查中若發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，檢查人員應(yīng)填寫記錄，并按照規(guī)定上報(bào)整改，共同消除隱患；若發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患卻未上報(bào)，或者已上報(bào)但未及時(shí)整改的，將按輕重程度酌情給予處罰；3企業(yè)的安全道口、逃生門、疏散樓梯等需配置相應(yīng)的照明和疏散標(biāo)志，并定期檢查照明設(shè)備和疏散標(biāo)志是否完好、清晰可見(jiàn)；4安全出口需隨時(shí)保存通暢，各樓層出口通道不可堆放雜物、不可無(wú)故占用，安全門不可上鎖；5消防設(shè)備和器材需由定點(diǎn)存放，安排專人定時(shí)檢查、定期保養(yǎng)；6要求全體員工愛(ài)護(hù)消防設(shè)備和器材，對(duì)于刻意破壞和損害的行為，給予嚴(yán)重警告并罰款；7重視用火用電的安全管理，嚴(yán)禁私自拉設(shè)電線，不可超負(fù)荷用電；禁止使用電熱棒、熱得快、電磁爐等大功率電器；