簡(jiǎn)介：IILLLLIIIIIIIIIIIIIIJY3403445學(xué)校代碼10357密級(jí)保密期限碩士學(xué)位論文“童書媽媽ILL玲“微信公眾號(hào)內(nèi)容傳播與營(yíng)銷策略研究。。CHIIDREN。SBOOKMOTHERSANCHUANLING’。WECHAT■■■●●●●■OPUBIIONUMBEROTC0NTENTTRANSMISSLONANDMARKETINGSTRATEGY學(xué)號(hào)T16301101姓名專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時(shí)間圈固出版碩士出版孔正毅教授2018年2月摘要微信公眾平臺(tái)自2012年正式發(fā)布以來，依托先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)支撐，以其強(qiáng)大的傳播功能給企事業(yè)單位及多行業(yè)部門帶來了顛覆性的影響微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)己經(jīng)成為多行業(yè)宣傳推廣及營(yíng)銷的重要手段。自媒體的興盛和發(fā)展，使得傳統(tǒng)媒體及社會(huì)精英群體的話語(yǔ)權(quán)不再占有絕對(duì)的統(tǒng)治地位。自媒體的便捷實(shí)用實(shí)現(xiàn)了信息的高速交互流通和某種意義上的自由發(fā)表。微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的手段策略不斷朝專業(yè)化的方向發(fā)展，已有部分自媒體脫離平臺(tái)的單一營(yíng)銷模式，逐漸深入到垂直的產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)中去，形成獨(dú)立的品牌形象。筆者對(duì)“童書媽媽三川玲”其文章的內(nèi)容風(fēng)格、選題來源等方面進(jìn)行深入解讀后，發(fā)現(xiàn)“童書媽媽三川玲”微信公眾號(hào)有著諸多獨(dú)特的創(chuàng)新內(nèi)容和營(yíng)銷策略，在同類微信公眾號(hào)中，別具特色，頗有運(yùn)用價(jià)值和借鑒意義。本文主要對(duì)微信公眾號(hào)的內(nèi)容生產(chǎn)和營(yíng)銷策略做了詳細(xì)的分析研究，通過分析微信公眾號(hào)的文本內(nèi)容的眾包內(nèi)容及組織方式，可以看出內(nèi)容發(fā)展朝組織化轉(zhuǎn)向社會(huì)化，通過案例分析本文發(fā)現(xiàn)，“童書媽媽三川玲”微信公眾號(hào)原創(chuàng)內(nèi)容較多，創(chuàng)作人員豐富，文章富有一定深度和教育意義，在內(nèi)容的標(biāo)題、排版等方面也較為注重，以不同的表現(xiàn)形式吸引受眾，給讀者創(chuàng)造良好的閱讀內(nèi)容平臺(tái)。第二部分分析“童書媽媽三川玲”的品牌個(gè)性和品牌的社群建設(shè)，其微信公眾號(hào)設(shè)立了讀書會(huì)、冬令營(yíng)等板塊，線上線下活動(dòng)緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新線下活動(dòng)方式，引領(lǐng)受眾，粘合受眾，讓受眾感受到社群的溫暖與魅力。第三部分重點(diǎn)分析了“童書媽媽三川玲”微信公眾號(hào)營(yíng)銷推廣策略，以用戶組建社群，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容，品牌價(jià)值，商業(yè)產(chǎn)品的精準(zhǔn)傳播；與社群組織成員建立良好的朋友關(guān)系，增強(qiáng)多方的互動(dòng)維持社群粘性。同時(shí)，本章還運(yùn)用4I原則對(duì)微信營(yíng)銷進(jìn)行分析，一、利益原則用戶滿足與有內(nèi)涵平臺(tái)打造二。個(gè)性原則兒童教育標(biāo)簽與優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出。三、互動(dòng)原則互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與社群成員溝通增強(qiáng)四。趣味原則內(nèi)容為王與熱口話題相輔相成，詳細(xì)闡述了每一個(gè)方面對(duì)微信營(yíng)銷的重要作用。第四部分主要是探討“童書媽媽三川玲”微信公眾號(hào)在發(fā)展中所面臨的一些問題及發(fā)展建議，當(dāng)前微信公眾號(hào)還存在著內(nèi)容表現(xiàn)形式缺乏創(chuàng)新、題材選擇單一，內(nèi)容創(chuàng)作固化、用戶運(yùn)營(yíng)管理方式單薄等一些棘手的問題，需要在擴(kuò)大線上線下活動(dòng)范圍，增加與用戶的互動(dòng)、內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)品牌等方面加大整改力度。

簡(jiǎn)介：我國(guó)現(xiàn)階段的社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平有了很大提高，智能手機(jī)的普及和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得微信的用戶數(shù)量呈現(xiàn)出爆炸性增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2016年第一季度，微信的用戶數(shù)量已經(jīng)突破7億大關(guān)，并且每月的活躍用戶數(shù)量也有55億之多，這使得它在國(guó)內(nèi)眾多的聊天軟件里一家獨(dú)大，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的第一個(gè)“殺手級(jí)”應(yīng)用。凡事都有兩面性，微信巨大的用戶數(shù)量在為其帶來巨大利潤(rùn)的同時(shí)也增加了其自身的管理難度。從2011年微信橫空出世，到今年已經(jīng)有7年之久，微信已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷嬷?，其自媒體的特性所引發(fā)的倫理失范問題對(duì)廣大用戶和社會(huì)造成的影響日益彰顯并成擴(kuò)散趨勢(shì)。論文的引言部分結(jié)合國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)微信傳播的特點(diǎn)、其發(fā)展過程中所引發(fā)的倫理失范行為問題的研究，介紹了文章的選題背景與意義、研究的方法以及本文的創(chuàng)新之處。第一章主要是論述了微信的概念與發(fā)展現(xiàn)狀，將微信所代表的傳播方式與傳統(tǒng)的傳播方式相比較，得出微信傳播的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。第二章主要是將微信在傳播中存在的社會(huì)倫理問題進(jìn)行了細(xì)致的分類，主要有微信謠言所代表的信息失實(shí)問題；微信作為一個(gè)新興的“超級(jí)”應(yīng)用平臺(tái)，其巨大的用戶數(shù)量也使它成為網(wǎng)絡(luò)詐騙的新型平臺(tái)；作品盜版、商標(biāo)域名等知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題以及手機(jī)拍照、朋友圈廣告等侵犯人格權(quán)以及對(duì)人格發(fā)展所帶來的消極影響問題；淫穢色情、垃圾信息過載等造成的信息環(huán)境污染；在開放的網(wǎng)絡(luò)世界中存在的極端言論、網(wǎng)絡(luò)暴民等倫理失范行為；現(xiàn)代人沉迷手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)帶來的“成癮性”癥狀和人際交往行為的失范。最后一章結(jié)合中國(guó)的國(guó)情與微信發(fā)展到現(xiàn)階段所出現(xiàn)倫理失范問題從國(guó)家政府、用戶自身、媒介運(yùn)營(yíng)商、文化教育以及法律法規(guī)等多方面多角度的提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，以期凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)以微信為代表的新媒體進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)制，使互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒體及其傳播途徑更加光明磊落，傳播的內(nèi)容更加健康。本文的研究意義在于對(duì)微信的傳播特點(diǎn)及其所存在的倫理方面的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的、合理的解決措施與方案，這不僅有助于以微信為代表的新興媒體的健康發(fā)展，也有助于建立良好的社會(huì)傳播秩序。并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，微信軟件雖小，但它卻涉及到傳播過程的各個(gè)方面，并且其傳播模式和途徑值得其他媒體的參考和借鑒，這對(duì)我國(guó)新聞傳播事業(yè)的在互聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)下未來的整體發(fā)展、對(duì)傳播媒介傳播功能的豐富與完善以及自媒體時(shí)代媒介與用戶傳播行為的規(guī)范化都大有裨益。

簡(jiǎn)介：博物館的導(dǎo)覽系統(tǒng)是為游客提供展品信息以及空間布局的重要媒介，能夠幫助游客獲得展品的相關(guān)介紹，提供個(gè)性化的游覽線路。博物館的導(dǎo)覽系統(tǒng)已經(jīng)經(jīng)歷過語(yǔ)音講解器、立式多媒體導(dǎo)覽機(jī)、無線射頻識(shí)別導(dǎo)覽器等多種導(dǎo)覽方式，正朝著基于手機(jī)和平板電腦的移動(dòng)應(yīng)用程序?qū)в[方式發(fā)展。目前，國(guó)內(nèi)的博物館僅將微信公眾號(hào)作為官方宣傳平臺(tái)，鮮有提供博物館導(dǎo)覽服務(wù)。所以，本文以微信公眾號(hào)為基礎(chǔ)，結(jié)合揚(yáng)州中國(guó)雕版印刷博物館和揚(yáng)州博物館新館（簡(jiǎn)稱揚(yáng)州雙博館）的實(shí)際情況，采用用戶體驗(yàn)理論設(shè)計(jì)出基于微信的博物館導(dǎo)覽系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)中采用到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行探究與實(shí)現(xiàn)。第一章緒論主要介紹研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究方法。第二章概念界定與理論基礎(chǔ)的主要工作包括界定博物館、博物館導(dǎo)覽系統(tǒng)和微信的概念及特點(diǎn)，梳理博物館學(xué)習(xí)理論和用戶體驗(yàn)理論。第三章博物館導(dǎo)覽現(xiàn)狀調(diào)研與分析利用問卷調(diào)查法，對(duì)游客的博物館參觀現(xiàn)狀、現(xiàn)有導(dǎo)覽服務(wù)的使用情況和利用微信進(jìn)行博物館導(dǎo)覽的意愿進(jìn)行調(diào)研和分析。其次，對(duì)游客、志愿者、導(dǎo)游和博物館管理人員進(jìn)行深度訪談，獲取博物館微信導(dǎo)覽系統(tǒng)的真實(shí)需求。第四章?lián)P州雙博館微信導(dǎo)覽系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)首先對(duì)博物館微信導(dǎo)覽系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和可行性進(jìn)行分析，然后以用戶體驗(yàn)理論作為基礎(chǔ)，從市場(chǎng)分析、需求分析、信息架構(gòu)設(shè)計(jì)、交互框架設(shè)計(jì)、界面框架設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)以及視覺設(shè)計(jì)等多個(gè)方面進(jìn)行全面的考慮，設(shè)計(jì)出具有揚(yáng)州雙博館特色的智能博物館微信導(dǎo)覽系統(tǒng)。第五章?lián)P州雙博館微信導(dǎo)覽系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)選擇BS架構(gòu)搭建開發(fā)環(huán)境，調(diào)用微信公眾平臺(tái)開發(fā)接口快速實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)授權(quán)登陸和在線支付功能，借助智石微信H5室內(nèi)定位導(dǎo)航服務(wù)實(shí)現(xiàn)室內(nèi)導(dǎo)航功能。第六章總結(jié)與展望包括對(duì)此次研究進(jìn)行成果總結(jié)，提出研究過程中的不足與改進(jìn)方法。通過本次研究，筆者希望能為博物館微信導(dǎo)覽系統(tǒng)的相關(guān)研究提供一定的參考和借鑒意義。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)生干預(yù)前后對(duì)控?zé)熤判械男Ч芯?pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10731學(xué)號(hào)142120202006分類號(hào)F270密級(jí)公開碩士學(xué)位論文基于演化博弈論的微信運(yùn)營(yíng)商與銀行協(xié)同營(yíng)銷研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名王樂樂培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱魏琦教授學(xué)科專業(yè)企業(yè)管理研究方向市場(chǎng)營(yíng)銷論文提交日期2017年4月15日STUDYONCOLLABATIVEMARKETINGBETWEENWECHATOPERATSTHEBANKBASEDONEVOLUTIONARYGAMETHEYBYWANGLELEBBAJINGGANGSHANUNIVERSITY2014ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFMANAGEMENTINBUSINESSMANAGEMENTINTHESCHOOLOFECONOMICMANAGEMENTLANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYSUPERVISPROFESSWEIQIAPRIL2017

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)微信公眾平臺(tái)的建設(shè)與推廣實(shí)踐.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDC學(xué)校代碼10533密級(jí)公玨碩士學(xué)位論文雙重信托下的信托法律關(guān)系研究一以昆山純高和安信信托糾紛為例RESEARCHONTRUSTUNDERTHEDUALLEGALTRUSTRELATIONSHIP_BASEDONTHEDISPUTESBETWEENANXINTRUSTCOMPANYANDKUNSHANCOMPANY作者姓名陳玲玲學(xué)科專業(yè)法律碩士研究方向民商法學(xué)院系、所法學(xué)院指導(dǎo)教師張軍建教授答辯委員會(huì)主席中南大學(xué)二。一四年五月雙重信托下的信托法律關(guān)系研究一以昆山純高和安信信托糾紛案為例摘要雙重信托是指兩個(gè)不同的信托計(jì)劃由同一受托人管理，兩個(gè)不同的信托委托人各自分別基于對(duì)受托人的信任，為了實(shí)現(xiàn)一定的目的，將自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移給受托人，受托人按照委托人的意愿，為約定的受益人的利益或者信托計(jì)劃中事先約定的特定目的，分別對(duì)信托財(cái)產(chǎn)進(jìn)行的管理行為。文章分析的昆山純高和安信信托糾紛一案，法院已經(jīng)做出判決，認(rèn)定該案是營(yíng)業(yè)信托，案件中的信托貸款合同是屬于形式合同，而安信信托公司據(jù)此提出的要求“昆山純高公司必須償還利息、違約金和罰息”，法院對(duì)此不予以支持。但是，法院卻認(rèn)定了依附于信托貸款合同的抵押有效，并予以支持。對(duì)于法院這個(gè)判決，理論界與實(shí)務(wù)界對(duì)此有不同的觀點(diǎn)。本文結(jié)合本案例雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的焦點(diǎn)與理論界實(shí)務(wù)界的學(xué)說，認(rèn)真分析該案例，認(rèn)為法院對(duì)該案件的法律性質(zhì)定位不精確，該案例是一個(gè)雙重信托模式的信托業(yè)務(wù)，本案例存在兩個(gè)信托計(jì)劃收益權(quán)信托計(jì)劃和集合資金信托計(jì)劃，它們的受托人都是同一個(gè)信托受托人安信信托公司。其中的收益權(quán)信托是委托人昆山純高公司將自己的收益權(quán)轉(zhuǎn)移到受托人名下，由受托人進(jìn)行管理；集合資金信托是數(shù)個(gè)委托人案外投資人與昆山純高公司將自有資金交付給受托人進(jìn)行管理。這種雙信托模式不僅僅實(shí)現(xiàn)了昆山純高的融資需求，也滿足了投資人獲得收益的要求。本文以該案例為切入點(diǎn)，進(jìn)一步分析雙信托模式下的受托人的公平義務(wù)、分別管理義務(wù)的規(guī)定，信息披露制度和信托責(zé)任的承擔(dān)等問題，以期能為促進(jìn)信托業(yè)的發(fā)展提供參考建議。關(guān)鍵詞雙重信托；受托人義務(wù)；信托信息披露；風(fēng)險(xiǎn)防范分類號(hào)

簡(jiǎn)介：目的1引進(jìn)和翻譯新生兒疼痛、躁動(dòng)及鎮(zhèn)靜評(píng)估量表NEONATALPAIN，AGITATIONSEDATIONSCALE，NPASS，為評(píng)估NICU新生兒疼痛提供一種有效的工具。2評(píng)價(jià)翻譯后的中文版新生兒疼痛、躁動(dòng)及鎮(zhèn)靜評(píng)估量表的信度和效度，探索其在國(guó)內(nèi)的適用性。方法通過EMAIL與PATRICIAHUMMEL取得聯(lián)系，經(jīng)量表原作者同意后，首先對(duì)NPASS進(jìn)行翻譯、回譯，然后進(jìn)行文化調(diào)適，最終確定中文版的NPASS，即新生兒疼痛、躁動(dòng)及鎮(zhèn)靜評(píng)估量表。并使用新生兒疼痛、躁動(dòng)及鎮(zhèn)靜評(píng)估量表于2016年2月1日至2016年12月31日對(duì)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院NICU的住院患兒共52例進(jìn)行疼痛評(píng)估。然后對(duì)所得資料使用SPSS190進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的分析，再使用內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)部一致性信度等評(píng)價(jià)NPASS的測(cè)試結(jié)果，驗(yàn)證其效度和信度。結(jié)果1漢化的NPASS量表簡(jiǎn)潔易懂，從行為、生理多維度評(píng)估新生兒疼痛和鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛。2量表的信度檢驗(yàn)疼痛躁動(dòng)項(xiàng)目藥物干預(yù)前CRONBACHSΑ為0957，藥物干預(yù)后CRONBACHSΑ為0888，鎮(zhèn)靜項(xiàng)目CRONBACHSΑ為0967。3量表的效度檢驗(yàn)NPASS評(píng)分與CRIES量表有良好的相關(guān)性。藥物干預(yù)前R0820，藥物干預(yù)后R0815。4量表的反應(yīng)度SRM為49P＜001。結(jié)論1漢化的NPASS量表簡(jiǎn)潔易懂，從行為、生理多維度評(píng)估新生兒疼痛和鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛，便于NICU護(hù)士臨床工作中的評(píng)估和使用，為臨床醫(yī)生調(diào)整疼痛治療方案及觀察治療效果提供依據(jù)。2漢化的NPASS量表具有很好的實(shí)用性、信度、效度，值得臨床推廣應(yīng)用。

簡(jiǎn)介：目的探討個(gè)體化營(yíng)養(yǎng)健康教育對(duì)中老年骨質(zhì)疏松患者相關(guān)知識(shí)、健康信念、健康行為以及骨密度的影響，為制定科學(xué)有效的骨質(zhì)疏松健康教育方案提供理論依據(jù)，進(jìn)而達(dá)到提高患者骨質(zhì)疏松知識(shí)水平和健康信念，改善患者的健康行為習(xí)慣及膳食攝入狀況，增強(qiáng)骨質(zhì)疏松常規(guī)治療效果的目的。方法收集2014年6月至2015年6月在唐山市某三甲醫(yī)院經(jīng)雙能X線骨密度檢測(cè)（DEXA）診斷為骨質(zhì)疏松且符合本次研究入選標(biāo)準(zhǔn)的中老年人作為研究對(duì)象，按照病人的ID號(hào)，單號(hào)作為教育組，雙號(hào)作為對(duì)照組，在兩組均接受相同的骨質(zhì)疏松常規(guī)治療基礎(chǔ)上，對(duì)教育組患者進(jìn)行個(gè)體化營(yíng)養(yǎng)健康教育干預(yù)，干預(yù)期6個(gè)月。比較兩組患者干預(yù)前后及干預(yù)后兩組患者之間的骨質(zhì)疏松知識(shí)、健康信念、自我效能得分情況、骨質(zhì)疏松相關(guān)健康行為的變化、膳食構(gòu)成和營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入情況及骨密度的變化。膳食調(diào)查的資料采用營(yíng)養(yǎng)計(jì)算器V25計(jì)算，所有調(diào)查表收回審核后用EPIDATA310軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)采用SPSS170軟件進(jìn)行處理。結(jié)果1、骨質(zhì)疏松相關(guān)知識(shí)干預(yù)后與干預(yù)前組內(nèi)比較，兩組患者骨質(zhì)疏松癥知識(shí)得分均有提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）；干預(yù)后兩組比較，教育組患者的骨質(zhì)疏松癥知識(shí)總分、鈣知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)得分均高于對(duì)照組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。女性患者的危險(xiǎn)因素知識(shí)得分，教育組高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005），而男性患者的危險(xiǎn)因素知識(shí)得分，兩組間差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞005）。2、骨質(zhì)疏松健康信念干預(yù)前后組內(nèi)比較，教育組患者干預(yù)后的骨質(zhì)疏松健康信念各分量表得分及總分均有明顯提高，與干預(yù)前相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005），而對(duì)照組患者骨質(zhì)疏松健康信念各分量表得分差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞005），骨質(zhì)疏松健康信念總分提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）；干預(yù)后兩組比較，教育組患者除嚴(yán)重性分量表外的其他分量表得分及骨質(zhì)疏松健康信念總分均高于對(duì)照組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。3、骨質(zhì)疏松自我效能干預(yù)后與干預(yù)前組內(nèi)比較，教育組患者干預(yù)后的骨質(zhì)疏松自我效能總分、運(yùn)動(dòng)效能和鈣效能得分均高于干預(yù)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005），而對(duì)照組患者此三項(xiàng)得分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞005）；干預(yù)后兩組比較，教育組患者的骨質(zhì)疏松自我效能總分、運(yùn)動(dòng)效能和鈣效能三項(xiàng)得分均高于對(duì)照組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。4、骨質(zhì)疏松相關(guān)健康行為教育組患者在經(jīng)過6個(gè)月的教育干預(yù)后，吸煙、飲酒、每周運(yùn)動(dòng)次數(shù)、每周食用豆制品次數(shù)等各項(xiàng)行為均有較大改善，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005），對(duì)照組患者在干預(yù)前后食用豆制品的頻率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞005），吸煙、飲酒、飲濃茶等行為變化差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）；干預(yù)后，兩組患者的骨質(zhì)疏松相關(guān)健康行為比較，教育組中飲濃茶、久坐、日照時(shí)間＜30MIND等不良行為的患者比例低于對(duì)照組，而運(yùn)動(dòng)次數(shù)≥3次周、食用豆制品≥3次周的患者比例高于對(duì)照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。5、膳食結(jié)構(gòu)干預(yù)后與干預(yù)前組內(nèi)比較，教育組干預(yù)后谷類薯類及雜豆、蔬菜類、奶類及奶制品和大豆類及堅(jiān)果的攝入量符合推薦攝入量的患者比例高于干預(yù)前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005），而對(duì)照組患者各類食物攝入差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞005）；干預(yù)后，兩組患者谷類薯類及雜豆、蔬菜類、水果類、魚蝦類、蛋類、奶類及奶制品、大豆類及堅(jiān)果、油脂類和鹽的攝入量，教育組符合中國(guó)居民膳食指南及平衡膳食寶塔中推薦攝入量的患者比例高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。6、營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入情況干預(yù)后與干預(yù)前組內(nèi)比較，教育組患者干預(yù)后的蛋白質(zhì)、維生素A、維生素C、鈣、磷、鋅、鎂和膳食纖維的平均攝入量較干預(yù)前更接近推薦攝入量，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005），而對(duì)照組干預(yù)前后各營(yíng)養(yǎng)素平均攝入量差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞005）；干預(yù)后兩組比較，教育組患者的蛋白質(zhì)、維生素A、維生素C、鈣、鋅、鎂、膳食纖維的平均攝入量較對(duì)照組更接近推薦攝入量，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。7、骨密度經(jīng)過六個(gè)月的教育干預(yù)與治療，兩組患者的腰椎和股骨頸骨密度均有提高，干預(yù)前后組內(nèi)比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）；進(jìn)一步對(duì)兩組骨密度增高的差值進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，教育組患者腰椎及股骨頸骨密度的增幅高于對(duì)照組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。干預(yù)后兩組之間比較，教育組患者的腰椎及股骨頸骨密度高于對(duì)照組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜005）。結(jié)論1個(gè)體化營(yíng)養(yǎng)健康教育能夠提高中老年骨質(zhì)疏松患者的知識(shí)水平、健康信念和自我效能。2個(gè)體化營(yíng)養(yǎng)健康教育能夠促進(jìn)中老年骨質(zhì)疏松患者相關(guān)健康行為的改善。3個(gè)體化營(yíng)養(yǎng)健康教育對(duì)中老年骨質(zhì)疏松患者膳食的合理攝入起到了良好的促進(jìn)作用。4個(gè)體化營(yíng)養(yǎng)健康教育能夠增強(qiáng)骨質(zhì)疏松常規(guī)治療效果，增加骨密度，起到了輔助治療作用。

簡(jiǎn)介：近年來，以微信公眾訂閱號(hào)為代表的網(wǎng)絡(luò)媒體促成了以“個(gè)人”為基本單位的傳播格局，由此形成了傳播領(lǐng)域的種種“新常態(tài)”，但隨之而來的傳播亂象也層出不窮，傳播信息過載、傳播內(nèi)容存在的侵權(quán)、欺詐和虛假信息是微信公眾訂閱號(hào)中普遍存在的現(xiàn)象。因此，微信公眾訂閱號(hào)需要建立一個(gè)傳播管理系統(tǒng)，從宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行綜合管理，形成從源頭到發(fā)布過程再到發(fā)布后的動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制。微信公眾訂閱號(hào)的傳播管理主體有三類，即傳播平臺(tái)管理主體、內(nèi)容傳播管理主體和訂閱反饋管理主體，分別承擔(dān)不同的管理職能。微信公眾訂閱號(hào)傳播平臺(tái)主要擔(dān)負(fù)賬號(hào)認(rèn)證、賬號(hào)行為規(guī)范和平臺(tái)功能設(shè)置的管理訂閱號(hào)傳播內(nèi)容的管理主要涉及新聞資訊、公共服務(wù)、電子商務(wù)等信息的管理訂閱號(hào)傳播終端的管理主要是對(duì)用戶評(píng)論和用戶分組的管理。從管理流程的角度看，微信公眾訂閱號(hào)傳播管理的運(yùn)行實(shí)施發(fā)布把關(guān)機(jī)制、過程監(jiān)測(cè)機(jī)制和后續(xù)處理機(jī)制。微信公眾訂閱號(hào)的不同傳播管理主體要相互協(xié)調(diào)，相互配合，形成合力，建立綜合治理的微信公眾訂閱號(hào)傳播管理機(jī)制。目前，我國(guó)微信公眾訂閱號(hào)的傳播管理己初見成效，但仍存在一些問題。微信公眾訂閱號(hào)的傳播信息量大、傳播分散、把關(guān)的弱化和轉(zhuǎn)移等傳播特點(diǎn)，給對(duì)微信公眾訂閱號(hào)的傳播管理帶來了極大的挑戰(zhàn)，賬號(hào)認(rèn)證管理不嚴(yán)、不良信息傳播泛濫、侵權(quán)行為頻繁發(fā)生等問題屢屢發(fā)生。必須加強(qiáng)對(duì)微信公眾訂閱號(hào)的傳播管理，嚴(yán)格落實(shí)賬號(hào)認(rèn)證管理制度，進(jìn)一步完善信息把關(guān)機(jī)制，明確侵權(quán)責(zé)任承擔(dān)，不斷改進(jìn)和完善微信公眾訂閱號(hào)的傳播管理。

簡(jiǎn)介：索取號(hào)F832密級(jí)公開碩士學(xué)位論文我國(guó)我國(guó)P2P行業(yè)監(jiān)管與征信體系研行業(yè)監(jiān)管與征信體系研究研究生生孫宇宏孫宇宏指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王艷王艷副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科地理學(xué)地理學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科人文地理學(xué)人文地理學(xué)完成時(shí)間完成時(shí)間2016年3月20日答辯時(shí)間答辯時(shí)間2016年6月4日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士?論文我國(guó)P2P行業(yè)監(jiān)管與征信體系研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）我國(guó)P2P行業(yè)監(jiān)管與征信體系研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士?學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名張難弭2口『眸J月曲日摘要摘要WEB2O技術(shù)讓互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化，在這種環(huán)境下誕生了“自媒體”這一概念，它囊括了博客、播客、SNS社交網(wǎng)站、微博、微信等多種類型，打破了傳統(tǒng)的單向信息傳播模式，使傳者和受者的界限被不斷消解，也潛移默化地改變著我們的信息接收和傳遞方式。在這個(gè)“全民發(fā)聲”、“人人都是代言者”的自媒體時(shí)代，品牌傳播也經(jīng)歷著一系列的改變?nèi)绾螒?yīng)對(duì)媒介技術(shù)更新帶來的挑戰(zhàn)，如何與消費(fèi)者進(jìn)行深入的互動(dòng)和溝通，是擺在品牌所有者面前的一項(xiàng)重要課題。微信公眾平臺(tái)產(chǎn)生時(shí)間并不長(zhǎng)，但已形成了用戶積極創(chuàng)造和傳播內(nèi)容的一股強(qiáng)大聲勢(shì)，其影響力不可小覷。越來越多的品牌在這個(gè)平臺(tái)上嘗試摸索新的模式，使其成為了品牌傳播的又一陣地。但另一方面，由于其存在時(shí)間尚短，還未引起學(xué)界的足夠重視，針對(duì)微信公眾平臺(tái)的品牌傳播研究甚少，基于這樣的現(xiàn)實(shí)圖景，本文選擇以微信公眾平臺(tái)為例，探討基于網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)的品牌傳播模式。本文第一章為緒論，第二章試從學(xué)理的角度厘清自媒體的概念，借用拉斯韋爾的5W模式說明其傳播特性，并對(duì)其幾種主要類型進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三章對(duì)品牌傳播的理論背景進(jìn)行了梳理，著重從理論角度探討了自媒體品牌傳播所涉及的概念。網(wǎng)絡(luò)自媒體時(shí)代衍生了許多品牌傳播的新價(jià)值，本文第四章通過分析“網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)使用情況”調(diào)查的結(jié)果來說明這一點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出品牌傳播在自媒體平臺(tái)上的優(yōu)勢(shì)。第五章以微信公眾平臺(tái)為例提出了自媒體不同于傳統(tǒng)媒體和其他網(wǎng)絡(luò)媒體的品牌傳播模式。當(dāng)然，品牌的自媒體傳播也存在著許多難以忽略的問題，筆者在第六章總結(jié)了這些問題并提出相應(yīng)策略，為業(yè)界成功運(yùn)用自媒體平臺(tái)進(jìn)行品牌傳播提供意見和方案。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)自媒體；微信；品牌傳播

簡(jiǎn)介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文題名（中英對(duì)照）社會(huì)化媒體社會(huì)化媒體演變規(guī)律探析演變規(guī)律探析以人人網(wǎng)、新浪微博及微信為考察以人人網(wǎng)、新浪微博及微信為考察對(duì)象對(duì)象ANALYSISOFTHERULESOFSOCIALMEDIAEVOLUTIONTAKERENRENSINAMICROBLOGWECHATASRESEARCHOBJECTS作者姓名蘇慧指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱譚天學(xué)士教授學(xué)科、專業(yè)名稱傳播學(xué)論文提交日期2014年3月論文答辯日期2014年5月答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)化媒體演變規(guī)律探析以人人網(wǎng)、微博及微信為考察對(duì)象I中文摘要中文摘要在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日趨成熟的背景下，創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)態(tài)時(shí)刻在發(fā)生，一批深刻影響時(shí)代和社會(huì)變革的產(chǎn)品與服務(wù)不斷涌現(xiàn)許多具有重大發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新興力量也紛紛冒頭社會(huì)化媒體就是其中濃墨重彩的一筆既有成熟的產(chǎn)品服務(wù)也具有無限潛能的媒介形態(tài)。各種形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用無不加強(qiáng)其社會(huì)化屬性，中國(guó)社會(huì)化媒體的用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大滲透率不斷增加分享價(jià)值凸顯。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入主流，人們只需要用手指輕觸手中的屏幕就能夠隨時(shí)隨地地在自己的網(wǎng)絡(luò)社交圈中暢游主動(dòng)或被動(dòng)的獲取不計(jì)其數(shù)的推薦信息。無論線上或是線下，社會(huì)化媒體已經(jīng)成為了全球網(wǎng)民生活中不可或缺的一部分，整個(gè)世界正在發(fā)生著令人匪夷所思的改變。中國(guó)的社會(huì)化媒體的框架主要源自美國(guó)，但卻也在不斷的發(fā)展中催生出了不同的媒介形態(tài)和媒介應(yīng)用。本文首先從社會(huì)化媒體的定義、特征、分類和發(fā)展歷程入手，縱向梳理了中國(guó)社會(huì)化媒體的運(yùn)行現(xiàn)狀以及階段特征；接著通過抽象傳播過程中的因素和要素歸納了我國(guó)社會(huì)化媒體的傳播特性，將社會(huì)化媒體的傳播機(jī)制概括為內(nèi)容創(chuàng)造、資源聚合以及關(guān)系傳播；繼而以人人網(wǎng)、新浪微博和微信為考察對(duì)象，一方面橫向地從社群關(guān)系、內(nèi)容聚合、媒介平臺(tái)和傳播模式等方面揭示了中西方社會(huì)化媒體的差異性，另一方面縱向地從基礎(chǔ)功能、平臺(tái)特性和傳播模式三個(gè)方面對(duì)比分析人人網(wǎng)、微博和微信與其他國(guó)內(nèi)社會(huì)化媒體之間的歷史性演變。最后，在微觀考察和宏觀梳理的基礎(chǔ)上，結(jié)合傳播學(xué)先哲們針對(duì)媒介進(jìn)化提出的相關(guān)理論，指出我國(guó)社會(huì)化媒體的演變遵循著人性化媒介補(bǔ)救、傳播內(nèi)容讓位于形式、重新部落化、媒介平臺(tái)的開放與融合以及全時(shí)全景式傳播的規(guī)律和趨勢(shì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞社會(huì)化媒體，媒介演進(jìn)，傳播機(jī)制，媒介平臺(tái)

簡(jiǎn)介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文基于微信公眾賬號(hào)的品牌營(yíng)銷對(duì)品牌關(guān)系質(zhì)量的影響研究碩士研究生楊鑫學(xué)口萬1111209106導(dǎo)師余明陽(yáng)教授甲請(qǐng)學(xué)位管理學(xué)碩士學(xué)科工商管理所在單位安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院答辯曰期2014年I月授予學(xué)位單位上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文基于微信公眾賬號(hào)的品牌營(yíng)銷對(duì)品牌關(guān)系質(zhì)量的影響研究，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名處

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)生心理健康研究問卷修訂與信效度檢驗(yàn)姓名孫榮山申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師童輝杰201104英文摘要中學(xué)生心理健康研究問卷修訂與信效度榆驗(yàn)RESEARCHONMIDDLESCHOOLSTUDENTSMENTALHEALTHQUESTIONNAIREREVISIONANDRELIABILITYVALIDITYINSPECTIONABSTRACTFIRSTLYINVIEWOFTHEFACTTHATCURRENTMIDDLESCHOOLSTUDENTS’MENTALHEALTHSTUDYMOSTLYUSEDPSYCHOLOGICALDISORDERSRATINGSCALETOTESTMENTALHEALTH，THISSTUDYREVISEDTHEMENTALHEALTHYSTYLEQUESTIONNAIREMHSQ，ANDFORMEDMHSQMIDDLESCHOOLEDITIONMHSQMSEWHICHCOMPLIEDWITHCHINESECULTUREBACKGROUNDANDWASSUITABLEFORCONTEMPORARYMIDDLESCHOOLSTUDENTSTHEN，BYMEANSOFMHSQMSE，THISSTUDYSURVEYED936MIDDLESCHOOLSTUDENTSOFCHINAONPURPOSEOFANALYZINGMIDDLESCHOOLSTUDENTS’MENTALHEALTHANDEXPLORINGTHERELEVANCEBETWEENTHEMENTALHEALTHANDACADEMICACHIEVEMENTOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSTHESTUDYFOUND1THEMENTALHEALTHYSTYLEQUESTIONNAIREMIDDLESCHOOLEDITIONHADEXCELLENTRELIABILITYANDVALIDITYAND7TRAITSCONSTITUTETHEMENTALHEALTH，NAMEDHARMONIOUS，PHILOSOPHICAL，HAPPYHARDWORKING，TOUGH，ANDWISE；2MIDDLESCHOOLSTUDENTS’MENTALHEALTHYSTYLEINDIFFERENTPARENTS’MARITALSTATUS，F(xiàn)AMILYLOCATION，WHETHERTHEONLYCHILDANDSCHOOLTYPESEXISTSIGNIFICANTDIFFERENCES；3THECORRELATIONBETWEENMHSQMSESCOREANDACADEMICACHIEVEMENTOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSWASSIGNIFICANTLYPOSITIVEP001MOREOVERACADEMICACHIEVEMENTCANBESIGNIFICANTLYPREDICTEDBYMENTALHEALTHYSTYLEWHICHWASPROVEDBYASTRUCTURALEQUATIONMODELTHEMAINCONCLUSIONSOFTHISSTUDYARE1THEMENTALHEALTHYSTYLEQUESTIONNAIREMIDDLESCHOOLEDITIONHADEXCELLENTRELIABILITYANDVALIDITYSUITABLEFORMIDDLESCHOOLSTUDENTS’MENTALHEALTHRESEARCH；2ACADEMICACHIEVEMENTCANBESIGNIFICANTLYPREDICTEDBYMENTALHEALTHYSTYLEOFMIDDLESCHOOLSTUDENTSKEYWORDSMIDDLESCHOOLSTUDENTS；MENTALHEALTH；MENTALHEALTHYSTYLE；ACADEMICACHIEVEMENTWRITTENBYSUNRONGSHANSUPERVISEDBYPROFESSORTONEHUGEII