簡介：家長會數(shù)學教師發(fā)言稿家長會數(shù)學教師發(fā)言稿家長會數(shù)學教師發(fā)言稿1尊敬的各位家長感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個匯報。本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，部分人民幣的知識，還包括了上學期所學的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。本次考試平均分899，總體來說成績一般?？偨Y(jié)這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。一年級的重點是學生口算能力的培養(yǎng)，可以說想提高孩子的口算能力，沒有什么捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恒的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對于計算能力弱的孩子，希望家長能每天出20道口算題，幫助孩子練習。在解決問題部分，主要幾種題型是1知道總體求部分。2知道部分求總體。3誰比誰多，誰比誰少。4會自想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學課堂上發(fā)言較為積極的有XXX等那么，孩子在家的話、給家長的建議1、請家長注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學帶作業(yè)以備檢查。2、請家長要關注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成，他的學習潛力將受到限制。3、檢查作業(yè)時我們要注意①孩子是否認真書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經(jīng)?！白笫帜命c心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業(yè)很慢的情況②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數(shù)學書后面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節(jié)課要學的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最后檢

簡介：高考資源網(wǎng)（WWWKS5UCOM），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。WWWKS5UCOM巴中市普通高中2019級“零診”考試數(shù)學理科滿分150分120分鐘完卷注意事項1答題前，考生務必將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置。2答選擇題時請使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題答題時必須用05毫米黑色墨跡簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在規(guī)定的答題區(qū)域以外答題無效，在試題卷上答題無效。3考試結(jié)束后，考生將答題卡交回。一、選擇題本大題共12小題，每小題5分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的。1已知集合A＝{X|－3≤X≤L}，B＝{X|X＋1X－3≤0}，則A∩B＝A－3，3B－3，－1C－1，1D1，32復數(shù)＝3I1I??A2－IB2＋IC1＋2ID1－I3人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰(zhàn)略性問題，通過人口普查查清我國人口數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、分布等方面情況，為推動高質(zhì)量發(fā)展提供準確、有力的統(tǒng)計信息支持。自新中國成立以來，我國已進行了7次人口普查，下圖是7次人口普查男性、女性人數(shù)及有大學文化的人數(shù)占比的統(tǒng)計圖。據(jù)統(tǒng)計圖中的信息，下列四個推斷中不正確的是A1964年至1982年間人口平均增長率最大B1964年后，全國總?cè)丝谠鲩L速度逐步放緩C具有大學文化的人數(shù)占比的增幅逐步增大D男性人數(shù)與女性人數(shù)的差值逐步減小高考資源網(wǎng)（WWWKS5UCOM），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。WWWKS5UCOMBFX的圖象向右平移個單位后得到Y(jié)＝SIN2X的圖象6?CFX在區(qū)間0，的最小值為－2?32DFX＋為偶函數(shù)6?11如右圖，四邊形ABCD為矩形，AD＝2AB，E是BC的中點，將△BAE沿AE翻折至△PAE的位置點P?平面AECD，設線段PD的中點為F。則在翻折過程中，下列論斷不正確的是ACF//平面AEPB異面直線CF與PE所成角的大小恒定不變CAE⊥DPD當平面APE⊥平面AECD時，AD與平面PDE所成角為30°12關于函數(shù)FX＝X＋，有下列4個結(jié)論X21E?①函數(shù)FX的圖象關于點0，1中心對稱；②函數(shù)FX無零點；③曲線Y＝FX的切線斜率的取值范圍為，1；④曲線Y＝FX的切線都不過點0，120。其中正確結(jié)論的個數(shù)為A4B3C2D1二、填空題本大題共4個小題，每小題5分，共20分。132X－5的展開式中X的系數(shù)為。1X14已知一個圓錐的底面半徑為3，其側(cè)面積為15Π，則該圓錐的體積為。15在△ABC中，A，B，C分別是角A，B，C的對邊，若A＝2，C＝3，SINA＝2SINBCOSC，則△ABC的面積為。16已知拋物線Y2＝4X的焦點為F，過點M－1，0的直線L與拋物線在第一象限內(nèi)交于點A，B，O為坐標原點、若OB//FA，則△ABF的面積為。三、解答題共70分。解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。第17－21題為必考

簡介：雙減背景下小學數(shù)學作業(yè)設計研究雙減背景下小學數(shù)學作業(yè)設計研究為全面貫徹落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學生負擔。我們教師應該精心設計形式多樣的特色化作業(yè)，讓學生在實踐中學數(shù)學，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。一、提高認識，更新作業(yè)設計理念作業(yè)要以課程標準為依據(jù)，重點、難點突出，注意知識與能力的覆蓋面，還要充分考慮不同層次學生的需要，有一定的創(chuàng)新性和拓展性。多元作業(yè)驅(qū)動深度學習，小學的作業(yè)走向多元化，學校組織全體教師探討基于“雙減”背景下作業(yè)設計與學生管理這個話題，各科教師在實踐中總結(jié)和推動校本作業(yè)改革和學生評價改革，探索單元作業(yè)設計，確保在“雙減”背景下保證學生深度學習，減輕學生的課業(yè)負擔，切實提高教學效率。二、形式多樣，優(yōu)化作業(yè)設計內(nèi)容作業(yè)設計的目的應在于促進學生的發(fā)展。為了調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，我們對數(shù)學作業(yè)進行了大幅度改革，將作業(yè)融于活動，融于生活，充分調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性和主動性，既減輕了學生課業(yè)負擔，又提高了學習效率。（一）前置型作業(yè)，引導學生自主學習。隨著“雙減”政策在學校的實施，各學科教研組都在積極探索新的作業(yè)模式，大單元大概念綜合性作業(yè)設計是高數(shù)在嘗試著進行的。人教版數(shù)學六年級上冊第二單元位置與方向，根據(jù)課標描很好地安排自己的作息時間。3、學生通過觀察生活，用學過的三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形等平面圖形進行設計、拼貼或繪制勾勒出完整的情境圖畫，以豐富學生數(shù)學活動的成功體驗，激發(fā)學生對幾何圖形的好奇心，發(fā)展學生的審美情趣和空間認知能力。4、三年級的數(shù)學小報讓學生對時、分、秒與測量的知識進行梳理，激發(fā)了學生學習數(shù)學、愛數(shù)學、用數(shù)學的意識，不僅擴大了學生的知識面，豐富了數(shù)學知識，也培養(yǎng)了學生動手操作能力。5、四年級數(shù)學組將思維導圖引入到教學中，使之成為一種教與學的策略。同學們需要想方設法地利用系統(tǒng)性思維將零散的內(nèi)容繪制到一起，不僅概括能力得到了提升，動手操作能力也得到了培養(yǎng)，同學們在有趣的數(shù)學世界里，盡情發(fā)揮創(chuàng)意和融入思考。6、五年級的學生把搜集好的素材剪貼在作業(yè)上，既美觀清晰又貼合主題，加上詼諧幽默的語言形成了一篇篇有趣的數(shù)學日記。這不僅拓寬了學生的數(shù)學視野，發(fā)展了學生的實際應用能力，也讓學生們感受到了數(shù)學與生活的聯(lián)系。通過實踐作業(yè)，通過動手操作，使學生體驗從舊知識向隱含的新知識遷移的過程，創(chuàng)設動手操作的體驗情境，為學生提供一種可操作的數(shù)學，從而讓學生經(jīng)歷生活數(shù)學化，數(shù)學生活化的全過程，從中學到解決問題的思維方法。三、改進評價，保證作業(yè)設計實效對學生書面作業(yè)的評價可以從兩個方面進行一是從對作業(yè)的

簡介：北師大版五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)北師大版五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)一天的時間都非常珍貴,回首這段時間的教學歷程,我們收獲了成長和感動,立即行動起來寫一份教學總結(jié)吧。下面小編給大家分享北師大版五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)內(nèi)容，希望能夠幫助大家北師大版五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)1一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)一、認真?zhèn)湔n。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。兩個班79名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第4課時課時長方體的體方體的體積（2）教學內(nèi)容教學內(nèi)容長方體的體方體的體積2（教材第42～43頁）教學目標教學目標、探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確熟練計算長方體、正方體體積。2、在觀察、操作、探索的過程中，提高動手操作的能力，進一步開展空間觀念。3、學生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學過的知識解決生活中的相關的實際問題。教學重點、難點教學重點、難點在觀察、操作、探索的過程中，找出長方體的計算方法。教學準備教學準備長方體模型多個、直尺等教學過程教學過程一、導入新課同學們上節(jié)課我們學習了“，長方體的體積的計算方法”那個同學起來說一下多讓幾個同學答復。二、教學新知、讓學生擺出第題的圖形先讓學生數(shù)出圖形體積是多少立方厘米，再用公式計算出結(jié)果進行驗證。2、第2題讓學生利用計算公式計算體積。一個長方體，長20厘米，寬2厘米，高5厘米2一個正方體，棱長是6分米。3一個長方體，底面積是60平方厘米，高7厘米。4一個長方體，底面是邊長為2分米的正方形，高5分米。學生獨立計算，集體訂正。3、第4題首先讓學生多讀幾遍題理解題意，再計算。4、第5題要讓學生明白一個長方體截成一個體積最大的正方體，必須知道棱長是最短一條邊，即33327（立方厘米）5、第7題計算結(jié)果是立方分米必須換算成容積單位。可修改歡迎下載精品WORD三、課堂練習教科書49頁第6、8題四、課堂小結(jié)學習了這節(jié)課，同學們有什么感受和體會板書設計長方體的體積2長方體體積底面積高VSH教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第4課時課時找質(zhì)數(shù)找質(zhì)數(shù)【教學內(nèi)容】【教學內(nèi)容】北師版五年級上冊第10頁，找質(zhì)數(shù)?！窘虒W目標】【教學目標】1、在用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。2、能正確判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)。3、在研究質(zhì)數(shù)的過程中豐富對數(shù)學發(fā)展的認識，感受數(shù)學文化的魅力?！窘虒W重點】【教學重點】在用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)和合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)；【教學難點】【教學難點】能正確判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)?！窘叹邷蕚洹俊窘叹邷蕚洹空n件、小正方形、表格等。一、明確目標一、明確目標師同學們，我們生活在數(shù)學的世界中，在我們的周圍能找到許多有意義的自然數(shù)，那么誰能很快說出一句含有自然數(shù)的話（要求后面的同學不要重復說過的數(shù)）生1我叫趙爽，今年12歲了。板書12可修改歡迎下載精品WORD45678910111231，2，3，4，6，12你能不能也像老師這樣分別用2、311個小正方形分別擺出不同的長方形2、拼長方形，完成如下表格。要求分別用2、3、12個小正方形拼長方形能拼多少種邊操作邊記錄，完成表格。（1）小組合作，完成表格。教師指導學生拼擺，同時讓學生將結(jié)果記錄下來。（2）小組交流，補充完善表格。教師根據(jù)學生匯報，整理總結(jié)得到如下“簡表”。小正方形個數(shù)N拼成的長方形種N的因數(shù)

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第七單元教材分析第七單元教材分析用方程解決問題用方程解決問題單元教學目標單元教學目標在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為X，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。單元教學重難點單元教學重難點、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。2、找題中的等量關系，并根據(jù)等量關系列出方程。3、再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)?？尚薷臍g迎下載精品WORD第七單元教材分析第七單元教材分析用方程解決問題用方程解決問題單元教學目標單元教學目標在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為X，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。單元教學重難點單元教學重難點、重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。2、找題中的等量關系，并根據(jù)等量關系列出方程。3、再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD總復習總復習教學內(nèi)容教學內(nèi)容課本第108頁“總復習”中的第1～4題。教學目標教學目標知識目標使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。能力目標能根據(jù)2，5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2，5和3的倍數(shù)。情感目標讓學生獲得成功體驗，培養(yǎng)學生學習的積極性和良好的情感態(tài)度。教學重點教學重點使學生進一步掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學難點教學難點正確判斷2，5和3的倍數(shù)，讓學生獲得成功體驗，培養(yǎng)學生學習的積極性和良好的情感態(tài)度。教學過程教學過程一、復習引入一、復習引入1再現(xiàn)所學的知識。請同學回顧一下自己的學習過程和收獲，你學到了哪些數(shù)學知識2點明課題。我們下面就來復習倍數(shù)與因數(shù)這個單元的所學知識。二、指導復習二、指導復習1復習自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。2復習因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。①因數(shù)和倍數(shù)具有互相依存的關系②整除是因數(shù)和倍數(shù)的前提。因數(shù)公因數(shù)最大公因數(shù)倍數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù)3復習能被2、5和3整除的數(shù)的特征。自然數(shù)奇數(shù)偶數(shù)自然數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)10可修改歡迎下載精品WORD三、指導練習三、指導練習1第1題。先讓學生獨立完成，再組織學生進行核對。引導進一步認識兩個數(shù)公有的倍數(shù)叫做這兩個數(shù)的公倍數(shù)；兩個數(shù)公有的因數(shù)叫做這兩個數(shù)的公因數(shù)。2第2題。先讓學生寫出符合題意要求的兩位數(shù)，再組織學生交流想法。3第3題。先讓學生獨立解決問題，根據(jù)學生在練習中存在的問題，教師進行針對性地指導。4第4題。先讓學生獨立完成，再組織集體訂正。四、全課小結(jié)通過本節(jié)課的復習，你有什么收獲和體會五、作業(yè)五、作業(yè)相關練習題。教學反思教學反思

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第4課時課時倒數(shù)倒數(shù)教學內(nèi)容教學內(nèi)容倒數(shù)（教材第3～32頁）教學目標教學目標、在計算、比較、觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征并理解倒數(shù)的意義。2、掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。教學重點教學重點會求一個數(shù)的倒數(shù)。教學難點教學難點理解“倒數(shù)”是不能孤立存在的。教學時數(shù)教學時數(shù)課時教學過程教學過程一、教學過程師請同學們結(jié)合語文的學習，猜幾個字，中國的漢字結(jié)構(gòu)優(yōu)美，有上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，如果把“杏”上下顛倒，變成什么字了（呆）把“吳”字顛倒呢（吞）那數(shù)是不是也有這樣的特性呢師事實上，一個數(shù)也可以倒過來變成另一個數(shù)，比方3/4倒過來變成了4/3，/7倒過來變成7/。師你能根據(jù)它的特性給它起個名字嗎（倒數(shù)）今天我們就一起來研究倒數(shù)。（板書課題倒數(shù)）師請同學們翻開教材第3頁，認真觀察思考，看你有什么發(fā)現(xiàn)。組織學生交流自己的發(fā)現(xiàn)，引導學生總結(jié)幾組算式的共同特點（乘積都是），以及算式左邊的兩個乘數(shù)的關系（分子和分母互相顛倒），從而引出倒數(shù)的概念。師你怎樣描述上面算式中兩個乘數(shù)的關系呢（根據(jù)學生的答復，教師板書）乘積是乘積是2/33/22/28//8/007/99/77/7可修改歡迎下載精品WORD6/55/6/55分子和分母顛倒分子和分母顛倒師乘積是的兩個數(shù)互為倒數(shù)。你能說出黑板上誰和誰互為倒數(shù)嗎還能舉出其他例子來嗎（學生舉例，教師板書2/3和3/2互為倒數(shù)）師你們是怎么理解“互為”這兩個字的能否舉出生活中的例子（學生舉例，如互為朋友是指互相是朋友）、試一試主要是讓學生理解整數(shù)可以看作是分母為的分數(shù)，的倒數(shù)還是。2、想一想教師借助分數(shù)中分母不能為0，說明0沒有倒數(shù)。3、練一練學生獨立完成教材第32頁“練一練”。教學反思教學反思讓學生借助長方形的面積，進一步認識倒數(shù)，自主發(fā)現(xiàn)互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子和分母的位置是互換的，從而自主探究出的倒數(shù)和0沒有倒數(shù)。完全把學生作為學習的主體，極大地調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的觀察分析能力。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第5課時課時分數(shù)基本性質(zhì)分數(shù)基本性質(zhì)【教學內(nèi)容】【教學內(nèi)容】P72～P73【教學目標】【教學目標】1、使學生能經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。知道分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變的規(guī)律之間的聯(lián)系。2、能運用分數(shù)的基本性質(zhì)，把一個分數(shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分數(shù)。3、經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體會到數(shù)學學習的樂趣。【教學重點】【教學重點】經(jīng)歷探索分數(shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分數(shù)的基本性質(zhì)?！窘虒W難點】【教學難點】分數(shù)的基本性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程?！窘叹邷蕚洹俊窘叹邷蕚洹空n件、教具、圖片、小黑板一、復習導入一、復習導入1、出示（生回答，師板書答案）420÷60（4203）÷603）（420÷10）÷60÷10）可修改歡迎下載精品WORD生也一樣大。師我們一起來驗證你們說的這兩組分數(shù)是否一樣大。（3）驗證每組學生拿出課前準備的兩組圖片，分工合作，用剪、比的方法得出結(jié)論兩組涂色部分一樣大。因此說明兩組分數(shù)分別相等。師在每組分數(shù)中間分別寫上“﹦”（4）探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律①生分別按從左到右和從右到左的順序觀察兩組分數(shù)的分子和分母的變化。②寫一寫，議一議。③生討論發(fā)現(xiàn)并歸納分數(shù)分子和分母大小變化的規(guī)律。（5）反饋并總結(jié)①師從左往右看，是怎樣變化的（師根據(jù)生的口述板書如下，同時乘的數(shù)用紅筆寫。）3432426862821216232434812生1分數(shù)的分子和分母都乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。（師板書）分數(shù)的分子和分母都乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。②師從右往左看，是怎樣變化的（師根據(jù)生的口述板書如下，同時除以的數(shù)用紅筆寫。）121612÷216÷268

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第五單元教材分析加與減（二）單元學習內(nèi)容單元學習內(nèi)容本單元的教學內(nèi)容是100以內(nèi)的不進位、不退位的加減法，教材通過創(chuàng)設“小兔請客”、“采松果”、“青蛙吃蟲子”、“拔蘿卜”等生活情境，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步體會加減的意義。單元教材分析單元教材分析結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法意義。意義的理解要結(jié)合具體情境。教材安排了很多這樣的情境，鼓勵學生從這些情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，從而抽象出算式，進一步理解加減法的意義，而不是象以前的教材，講加法的意義是什么，減法的意義是什么。單元教學目標單元教學目標1、在解決實際問題中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3、發(fā)展估算和提出、解決簡單問題的意識和能力。單元教學重點單元教學重點進位加和退位減。單元教學難點單元教學難點退位時借來的1怎么用。第1課時課時小兔請客小兔請客教學目標教學目標1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。2、能正確熟練在進行整十數(shù)加整十數(shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重點教學重點掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。教學難點教學難點培養(yǎng)靈活運用所學知識解決實際問題的能力?？尚薷臍g迎下載精品WORD兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。第5課時課時收玉米收玉米教學目標教學目標1、在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。3、學會用豎式進行減法運算。4、初步學會應用加法解決生活中的簡單問題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點教學重點經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計算方法。教學難點教學難點學會用豎式進行減法運算。第6課時課時回收廢品回收廢品教學目標教學目標1、通過解決實際問題，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。3、經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學重點教學重點借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。教學難點教學難點經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。第7課時課時練習三練習三教學目標教學目標1在具體的情境和習題中，針對兩位數(shù)加減一位數(shù)；整十數(shù)加減整十數(shù)；兩位數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位）等知識點進行鞏固。2百以內(nèi)加減法的豎式計算鞏固。3結(jié)合所學內(nèi)容嘗試提出自己感興趣的問題，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD總復習總復習第1課時課時總復習（一）總復習（一）【教學內(nèi)容】【教學內(nèi)容】教科書第84～90頁內(nèi)容?！窘虒W目標】【教學目標】1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算2、提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識?！窘虒W重難點】【教學重難點】重點重點對知識進行整理，回顧計算方法。難點難點區(qū)分各個類型計算的方法?！窘虒W過程】【教學過程】一、情境導入，復習一、情境導入，復習2020以內(nèi)的加減法。以內(nèi)的加減法。師這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學王國了，你們高興嗎要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎課件出示題目145＝169＝134＝128＝116＝96＝35＝74＝58＝學生口答完，師大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦二、知識整理。二、知識整理。師智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好原來這些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學生計算后，集體訂正）師這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學生自主分類）分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準?？赡苡袃煞N答案（1）加、減（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十數(shù)2、把每部分進行再分類?？尚薷臍g迎下載精品WORD【課堂小結(jié)】【課堂小結(jié)】今天我們學習了什么你有什么收獲

簡介：可修改歡迎下載精品WORD小明的一天（一）教學內(nèi)容P92小明的一天認識整時和半時教學目標使學生結(jié)合生活經(jīng)驗，初步認識鐘面，會認讀整時、半點。2在具體情境中，培養(yǎng)學生珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習慣。3培養(yǎng)學生初步的觀察分析能力，體驗與他人合作交流的樂趣。學情分析我校坐落于市中心繁華地段，學校師資力量強大，學校教學設施齊全，是一所多媒體、全方位的現(xiàn)代教育技術實驗學校。我校生源主要來自于市區(qū)，家庭教育良好，在學校教育上能積極配合學校的管理和教學。這些軟件和硬件設施都為我們的教育教學工作奠定了良好的基礎。學生的認知水平和已有的生活經(jīng)驗參差不齊。上這節(jié)課之前，我做了個調(diào)查發(fā)現(xiàn)班里的孩子大都認識了整時與半點，還了解了一些關于鐘面的其他知識。這為順利掌握知識奠定了基礎。在珍惜時間和合理安排時間的良好習慣還要加強教育和培養(yǎng)。教學重點初步認識鐘面，會認讀整時、半點。教學難點準確區(qū)分時針和分針?？尚薷臍g迎下載精品WORD的不僅會看鐘面上的時間，還知道鐘面上出示鐘面實物圖有2個數(shù)，有3根指針，又短又粗的一根叫時針，長一些的這根叫分針，最長的這根叫秒針。設計思路關于鐘面的知識，學生在生活中已經(jīng)有一定的經(jīng)驗。在這一環(huán)節(jié)的教學中充分利用學生原有的經(jīng)驗，給學生提供交流的時機，如當小老師，讓學生主動地去獲取知識，表達新課程的理念。2總結(jié)經(jīng)驗，進一步加強對整時、半點的認識。師小朋友們知道小明在一天里都做了些什么，那你能給小明活動的這6個時間分分類嗎學生各抒己見。師針對學生的答復進行評價和鼓勵。師按整時和半時來分，可以分成兩類,6時、2時、下午4時是整時，7時半、8時半、0時半是半點。你們是怎樣認讀整時和半點的呢利用自己的鐘表模型，小組內(nèi)交流一下看法。交流時要注意聽別人是怎么說的，如果有不同意見，要等同學說完后再提出來。小組交流。匯報交流結(jié)果。師由此可以發(fā)現(xiàn)整時和半點有什么不同師小結(jié)整時分針總是指向2，時針指向幾就是幾時；半點時分針總指向6，比方說7時半，分針指向6，時針指向7和8的中間。設計思路分類是一種非常重要的數(shù)學思想，學生在前面的單

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第4課時課時露在外面的面露在外面的面教學內(nèi)容教學內(nèi)容露在外面的面（教材第8～9頁）教學目標教學目標、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關知識，解決有關求物體外表積的問題，開展空間觀念。2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動探索的欲望。教學重點教學重點綜合運用有關知識，解決有關求物體外表積的問題。教學難點教學難點綜合運用有關知識，解決有關求物體外表積的問題。教學準備教學準備每桌準備4個大小相同的正方體紙盒。教學時數(shù)教學時數(shù)課時教學過程教學過程一、綜合運用、觀察右圖并計算。師請同學們認真觀察右圖，有幾個面露在外面，并求出露在外面的面積是多少2、觀察左圖并計算。師請同學們繼續(xù)認真觀察左圖，用書本當墻角，拿出帶來的盒子搭一搭，看看有幾個面露在外面，你是怎樣找出來的并求出露在外面的面積是多少師引導學生有序地觀察一是看每個紙箱露在外面的面，再計算全部紙箱露在外面的面，其中，里面的紙箱沒有一個面露在外面；二是分別從正面、側(cè)面、上面三個不同的角度觀察，看每個角度能看到幾個面，在計算一共有幾個面露在外面。3、4人小組合作，將4個盒子換一種方法放在墻角處，露出外面的面積是否有變化搭好后進行交流。二、找規(guī)律有多少個面露在外面可修改歡迎下載精品WORD1、教科書第8頁三種情景擺放正方體。師引導學生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。再小結(jié)第一種情景每增加個小正方體，露在外面的面就增加3個面。第二種情景每增加個小正方體，露在外面的面就增加4個面。第三種情景每增加個小正方體，露在外面的面就增加5個面。2、練習如果按上述三種方法擺放6個小正方體，那么，露在外面的面的面積各是多少教學反思教學反思本節(jié)課，如果沒有模擬情景，很難讓每一個學生都弄清弄懂。因此，在教學過程中，教師充分利用了直觀的教學方法，配以適當?shù)闹v解，即使學習有困難的學生也能比較容易地掌握本節(jié)課的知識。

簡介：可修改歡迎下載精品WORD第5課時課時梯形的面積梯形的面積【教學內(nèi)容】【教學內(nèi)容】P5960頁?！窘虒W目標】【教學目標】1知識與技能運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，用多種方法探索并掌握梯形面積公式，能解決相關的問題，綜合了解平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系。2過程與方法在觀察、推理、歸納的能力中提高學生的動手能力和知識遷移能力，體會轉(zhuǎn)化思想的價值。3情感態(tài)度價值進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強新圖形面積研究的策略意識，獲得成功體驗，提高學習自信心。【教學重點】【教學重點】掌握梯形面積的計算公式，并會用公式解決實際問題。【教學難點】【教學難點】理解梯形面積公式推導方法的多樣化，體會轉(zhuǎn)化的思想?！窘叹邷蕚洹俊窘叹邷蕚洹刻菪螌W具（兩個完全一樣的直角梯形、等腰梯形、任意梯形）一、設置情境一、設置情境提出問題提出問題1、師（板書課題）我們學過的平行四邊形、三角形的面積與它的底和高有關，你覺得今天研究的梯形的面積可能和它的什么有關系生可能與它的上底，下底，高有關（師板書上底，下底，高）可修改歡迎下載精品WORD師根據(jù)前面的學習，我們把要研究的圖形轉(zhuǎn)化成已學過的平面圖形，就能找到求圖形面積的計算方法，今天我們要研究的梯形面積，2、請同學們打開學具袋，看看里面的梯形有什么特點教師提出要求①選擇自己喜歡的梯形把它拼成我們學過的圖形②想一想，拼成怎樣的圖形，利用怎樣的方法拼成的③它們的高與梯形的高有怎樣的關系，它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關系它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系3、（出示課件）現(xiàn)在畫面展示的是兩個完全相同的梯形重疊在一起，哪個小組能說一說剛才你們將其拼成了什么圖形是怎樣拼的各小組推選1人向全班匯報過程與結(jié)果。（教師逐一配以課件演示。）師引導得出如下幾種推導思路（師邊利用課件演示邊講解）思路一用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，得出拼成的平行四邊形的面積是梯形面積的2倍，平行四邊形的高與梯形的高相等，平行邊四邊形的底等于梯形的上底與下底之和，從而推出梯形面積（上底＋下底）高÷2思路二把梯形剪成一個平行四邊形與一個三角形，梯形的面積等于一個平行四邊形面積與一個三角形面積之和，從而推出梯形的面積上底高＋（下底上底）高÷2（上底下底）高÷2思路三沿梯形的一條對角線剪開，把梯形分割成兩個三角形。得出梯形的面積等于兩個三角形面積之和，從而推出