簡(jiǎn)介：網(wǎng)絡(luò)流行語作為現(xiàn)當(dāng)今獨(dú)特代表性的一類網(wǎng)絡(luò)語言，以其具備的特有魅力贏得了廣大網(wǎng)民的青睞，廣泛而迅速地傳播在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)生活方方面面。它不僅僅成為網(wǎng)民們溝通的個(gè)性工具，更是網(wǎng)民對(duì)社會(huì)問題發(fā)出的獨(dú)特吶喊。它的流行除了語言傳播等因素之外，社會(huì)因素也起著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)流行語的廣泛傳播，給社會(huì)發(fā)展及人們的生活帶來了諸多影響，它影響著網(wǎng)民的素質(zhì)文明、社會(huì)的公平正義、民主政治的發(fā)展，所以對(duì)其進(jìn)行一定的分析是至關(guān)重要的。本文從社會(huì)學(xué)角度作為分析的框架，從社會(huì)理論角度作為觀點(diǎn)視角，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的概念、特征及影響的層層深入分析，從而揭示網(wǎng)絡(luò)流行語之所以廣泛傳播的深層社會(huì)動(dòng)因。本文主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的概念進(jìn)行厘定，網(wǎng)絡(luò)流行語是一種在虛擬交流空間得以廣泛傳播，并可以在一定時(shí)間內(nèi)流行的新新語言，它來源于網(wǎng)絡(luò)或者傳播于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)流行語分為幾類時(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)溝通中流行的符號(hào)、字、詞語、句式以及表情等等。二是從網(wǎng)絡(luò)流行語形成的社會(huì)效應(yīng)簡(jiǎn)單歸納后著重分析社會(huì)從眾效應(yīng)和社會(huì)傳播網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)中的不同方面網(wǎng)絡(luò)流行語產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)?？偨Y(jié)出網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展趨勢(shì)不斷豐富的外在形式、逐步偏離的內(nèi)在語義、愈加明顯的社會(huì)意義、日趨增大的創(chuàng)新空間、日益廣泛的影響范圍。三是從全面分析網(wǎng)絡(luò)流行語的社會(huì)共振機(jī)制，進(jìn)一步從社會(huì)學(xué)角度分析了網(wǎng)絡(luò)流行語盛行的社會(huì)影響。歸納其網(wǎng)絡(luò)流行語的積極影響，例如交流效率的提升，人際交往的促進(jìn)不良情緒的排解，幽默能力的培養(yǎng)，事件了解的加深，分析能力的提升輿論監(jiān)督的促進(jìn)，民生民意的反映傳播效果的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上也總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)流行語的消極影響，例如對(duì)語言規(guī)范的沖擊，交流障礙的造成對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的引發(fā)，社會(huì)安定的威脅對(duì)倫理道德的顛覆，文明建設(shè)的阻礙對(duì)傳統(tǒng)媒體的挑戰(zhàn)，其權(quán)威性的顛覆。本文也會(huì)從主流媒體、自媒體等社會(huì)公眾自身出發(fā)，提出解決不利影響的對(duì)策建議。本文的研究旨在從新視角開拓網(wǎng)絡(luò)流行語原因研究，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展情況系統(tǒng)地總結(jié)，分析其社會(huì)的影響，全面看待其利弊，并提出相關(guān)建議使其能更好地為社會(huì)為大眾服務(wù)。

簡(jiǎn)介：20世紀(jì)70年代末，中國開啟了從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型之路。在這樣的時(shí)代背景之下，數(shù)以萬計(jì)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始大規(guī)模地向城市涌動(dòng)。于是，一種游走徘徊在城市與農(nóng)村之間的“候鳥式”群體“農(nóng)民工”，便由此出現(xiàn)。伴隨著該群體社會(huì)交往以及城市融入的逐步推進(jìn)，農(nóng)民工的污名化問題也日漸顯露。目前，大多數(shù)傳播學(xué)者都將農(nóng)民工的污名化問題視為一種基于媒介再現(xiàn)（MEDIAREPRESENTATION）偏差的傳播現(xiàn)象。他們認(rèn)為，大眾傳媒機(jī)構(gòu)在映照農(nóng)民工的社會(huì)縮影時(shí)，會(huì)有意無意地對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行扭曲化的再現(xiàn)，并借助其強(qiáng)大的認(rèn)同構(gòu)建力量使社會(huì)公眾形成對(duì)農(nóng)民工的刻板化認(rèn)知。然而，在媒介社會(huì)學(xué)的視域內(nèi)，農(nóng)民工污名化實(shí)際上是一種受特定社會(huì)歷史因素制約的、由大眾媒介等多個(gè)行動(dòng)主體共同實(shí)踐的復(fù)雜社會(huì)機(jī)制。鑒于此，本研究擬放棄單純的傳播學(xué)視角，轉(zhuǎn)而采用媒介社會(huì)學(xué)的研究視域，將污名文本中的社會(huì)常識(shí)、官方解釋、角色配置以及嵌入其中的神話（MYTHS）等媒介象征形式同社會(huì)權(quán)力結(jié)構(gòu)相結(jié)合，將媒介語境同社會(huì)歷史語境相關(guān)聯(lián)，以此揭示后設(shè)的歷史和權(quán)力機(jī)制，曝光隱藏在媒介背后的社會(huì)行動(dòng)主體，最終達(dá)到“去魅”（DEMYSTIFYING）的研究效果。本文共分為五個(gè)部分緒論主要介紹論文的研究緣由、選題意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法和理論概念界定；第二章借助社會(huì)史的研究視角，將農(nóng)民工的污名化置于“社會(huì)歷史”的場(chǎng)域中予以觀察，剖析定義農(nóng)民工污名的社會(huì)歷史語境；第三章從媒介的雙重旨趣出發(fā)，探究農(nóng)民工污名緣何會(huì)從社會(huì)語境流向媒介語境；第四章以新聞報(bào)道為主要分析藍(lán)本，從標(biāo)簽策略下的刻板化印象、慣習(xí)化的市民視角以及刪除策略下的“非在場(chǎng)”議題三種路徑出發(fā)，具體分析媒介再現(xiàn)是如何泛化農(nóng)民工污名的；第五章以污名化的社會(huì)心理模型為研究范式，從農(nóng)民工的自我認(rèn)知以及受此影響的主觀心理體驗(yàn)、社會(huì)行為模式三個(gè)層面出發(fā)，揭示公眾污名對(duì)農(nóng)民工群體的內(nèi)化影響，并對(duì)污名化的社會(huì)影響稍作概括性的闡述。結(jié)語部分指出，農(nóng)民工污名化在本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會(huì)機(jī)制，是一種非對(duì)稱權(quán)力關(guān)系的再生產(chǎn)策略，是一種內(nèi)隱于現(xiàn)代性之中的社會(huì)危機(jī)。因此，筆者呼吁，要想解決農(nóng)民工的污名化問題，學(xué)術(shù)界就不能固著于從傳播學(xué)角度反思媒介的再現(xiàn)活動(dòng)，而是要在龐大的社會(huì)系統(tǒng)中探討轉(zhuǎn)型社會(huì)的結(jié)構(gòu)體制。

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目車貼語的社會(huì)語言學(xué)考察培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師于全有教授研究生賀瑩瑩完成時(shí)間2014年1月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I摘要車貼語作為一種新興的標(biāo)語形式的語言，已經(jīng)隨著家庭轎車的普及，逐漸走進(jìn)了我們的生活。對(duì)車貼語的社會(huì)語言學(xué)考察，具有一定的社會(huì)實(shí)踐意義。依據(jù)對(duì)車貼語的使用狀況的實(shí)際調(diào)查，車貼語大體上可以分為善意提示類、幽默趣示類和恐嚇警示類這樣三種基本類型。從其特點(diǎn)上看，車貼語具有提示性、簡(jiǎn)明性和通俗性等特征。車貼語的涌現(xiàn)，與求安提示心理、追新求異心理、娛樂調(diào)侃心理、彰顯個(gè)性心理及排解壓力心理等息息相關(guān)。車貼語存在著部分用語隨意性問題、部分用語的文明性問題和部分用語的規(guī)范性問題等。針對(duì)車貼語存在的上述問題，相關(guān)部門要在完善車貼語的相應(yīng)規(guī)范要求的同時(shí)，制定相應(yīng)的車貼語規(guī)范化的策略，以便更好地規(guī)范使用車貼語。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞車貼語；社會(huì)語言學(xué)；社會(huì)文化心理

簡(jiǎn)介：分類號(hào)D吁密級(jí)飫刁⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)2EI．FT口參口2■菇辦善碩’士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位論文題目網(wǎng)錫相鉀飼奪碣懶辦哥影幺嗲／而研_ZA口FY々污寸F～計(jì)LI口卜PSU刪T％鞏隊(duì)D口一F口翻掃7緲厶H，作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名一J泌}一單位這絲逝名稱荔璋啦矗豎2教師芝互臣住酗數(shù)接。導(dǎo)師如門年籮月】占日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要????????????????????????????????LABSTRACT??．??．??．．．??．?．?．???．??．?．??．??．?．??．?．??．．??．?．?．?．?．?．?．．．；引言?????????????????????????????????????????????1一、網(wǎng)絡(luò)相約自殺的類型化分析??????????????????????3一自殺??????????????????????????????????????．．3二網(wǎng)絡(luò)相約自殺?????????????????????????4三網(wǎng)絡(luò)相約自殺類型化分析????????????????????5二、網(wǎng)絡(luò)相約自殺的社會(huì)學(xué)成因??????????????????????7一自殺傾向的形成????????????????????????7二網(wǎng)絡(luò)外力的強(qiáng)化????????????????????????8三、網(wǎng)絡(luò)相約自殺的相關(guān)法律問題分析??????????????????．．11一教唆號(hào)召主體責(zé)任認(rèn)定????????????????????．．11二單純相約未遂主體責(zé)任認(rèn)定??????????????????．．18三網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供主體責(zé)任認(rèn)定??????????????????．．22四、基于網(wǎng)絡(luò)條件的社會(huì)及法律層面解決對(duì)策???????????????．．27一一般性預(yù)防措施???????????????????????．．27二針對(duì)性預(yù)防措施???????????????????????．．28三法律層面規(guī)制措施??????????????????????．．30結(jié)語?????????????????????????????????．．33參考文獻(xiàn)???????????????????????????????．．34致謝?????????????????????????????????．．37

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)公玨協(xié)外ANANALYSISOFBLACKSELFIDENTITYFROMASOCIOLINGUISTICPERSPECTIVEACASESTUDYOFAFRICANAMERICANREVIEW社會(huì)語言學(xué)視角下的黑人自我認(rèn)同分析一以AFRICANAMERICANREVIEW為例學(xué)位授予單位及代碼長(zhǎng)鲞理工太堂QL晝魚學(xué)科專業(yè)名稱及代碼處國語言文堂Q晝Q22研究方向蕓語語言及教堂法理論班究申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟指導(dǎo)教師王鮭盛研究生康思擅ANANALYSISOFBLACKSELFIDENTITYFROMASOCIOLINGUISTICPERSPECTIVEACASESTUDYOFAFRICANAMERICANREVIEWBYKANGSIBOUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORWANGTIELINATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCHANGCHUNUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYMARCH，2014

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國文化變遷對(duì)學(xué)校德育的影響社會(huì)學(xué)分析姓名李韌青申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師涂光輝20050301ABSTRACTMORALEDUCATIONHASBEENALWAYSREGARDEDASAMOSTIMPORTANTPROBLEMBYTHEEDUCATIONIST，NOWADAYSCHINAMAKESTHETRANSITIONINPERIODINTHESOCIETYINTHEFACEOFALLSORTSOFNEWCONTRADICTIONSANDNEWPROBLEMSTHATTHECULTURALCONFLICTBRINGS，THESCHOOLMORALEDUCATIONHASGOTINTOADIFFICULTPOSITION，THEUNPRECEDENTEDCRISISHASAPPEAREDTHISTEXTHASREVIEWEDCHINESECULTURECHANGESANDIMPROVEDHISTORYINFLUENCEDTOSCHOOLMORALEDUCATIONINTERMSOFSOCIOLOGYLOOKFORTHELAWIN“REALANDRIG出T”，ANALYSETHECIRCUMSTANCESOFTHECURRENTCHINESECULTUREONTHE‘‘REALANDRIGHT”BASIS，PUTFORWARDTHETHINKINGOFTHEREPLYINGOFSCHOOLMORALEDUCATIONTHEFULLTEXTDIVIDESTHREEFOLLOWINGPARTSPARTIHAVESUMMARIZEDEVERYDEFINITIONTO“CULTURE”AND“CULTURALCHANGES”，ANDHASPUTFORWARDONE‘SOWNCULTURALVIEWPARTIIHAVECARRIEDONHISTORYTEVIEWANDREVIEWTOTHEIMPACTONSCHOOLMORALEDUCATIONOFCHINESECULTURECHANGESHAVEANALYSEDTHELEADINGPERIODOFTRADITIONALCULTUREINTHEPASTOFTHEOPIUMWAROPIUMWARTIMEWHENTHECHINESEANDWESTERNCULTURALCONFLICTISFIERCE，PLURALCOMPATIBLEPERIODOFCULTUREOF“THEMAYFOURTHMOVEMENT”THATTHENEWCULTUREMOVEMENTOCCUPIEDANLEADINGPOSITION，NEWDEMOCRACYTIME，“THECULTURALREVOLUTION’’PERIODANDAFTERREFORMANDOPENINGUP，THECHARACTERISTICOFTHECHINESECULTUREANDCHANGEWITLLCORRESPONDINGSCHOOLMORALEDUCATIONPARTHIHAVEANALYSEDTHECULTURECIRCUMSTANCESOFNOWADAYSCHINAANDPUTFORWARDTHECOUNTERMEASUREOFTHESCHOOLMORALEDUCATIONBASICCHANGEHASNOTTAKENPLACEAFTERGOINGTHROUGHALOTOFIMPACTSINTHEDEEPSTRUCTUREOFTHECHINESECULTURE，ALOTOFPOSITIVEFACTORSOFITARECULTURALFOUNDATIONSOFTHECURRENTSCHOOLMORALEDUCATIONREFORM，SOUNDERTHEGLOBALIZATIONCULTUREBACKGROUND，THESCHOOLMORALEDUCATIONSHOULDCARRYFORWARDNATIONALSPIRIT，KEEPTHEVITALITYOFCHINESECULTURE；THESCHOOLMORALEDUCATIONTAKINGTRAININGTHEQUALIFIEDCITIZENASMAINGOALSHOULDINSISTONTAKINGUNIFLEDLYASTHELEADINGFACTOR，ANDTEACHTT

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文失語癥患者言語康復(fù)的社會(huì)語言學(xué)研究姓名葛紅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師姜瑾20040301概述。F對(duì)近一年2003年在醫(yī)院對(duì)失語癥患者訪談錄音所使用的問卷主要依據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院神經(jīng)病學(xué)研究室的失語癥檢查記錄中與語言部分密切相關(guān)的問題。簡(jiǎn)言之●本研究實(shí)際采用的失語癥檢查表主要由五個(gè)部分組成，即談話。理解，復(fù)述，命名以及敘述。供中的敘述部分是筆者為更全面、客觀地了解并研究失語癥患者的語言而嘗試性列入的，并從收集整理后的失語癥患者的語料中抽取兩個(gè)樣本布羅卡失語癥和傳導(dǎo)性失語癥患者的語料各舉一例說明語料的整理和表述，以便于對(duì)失語癥患者的語言接觸不多，但對(duì)此有興、趣的研究人員有個(gè)初步的和直觀的了解?！坏谒恼聦?duì)語料進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和說明，，、一4并根據(jù)語料分析的結(jié)果總結(jié)了社會(huì)因素職業(yè)、教育程度、性別、年齡等在漢語失語癥患者言語康復(fù)中的具體作用。體研究發(fā)現(xiàn)，失語患者的職業(yè)對(duì)其失語后畜語表現(xiàn)呈現(xiàn)多維相關(guān)的態(tài)勢(shì)；其教育程度與失語后的言語康復(fù)呈現(xiàn)正相關(guān)的關(guān)系；女性失語患者的語言的康復(fù)不同于男性患者；年輕患者比年長(zhǎng)患者語言康復(fù)、較為迅速2最后一章是對(duì)全文內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)與歸納，簡(jiǎn)述了本研究的主要發(fā)現(xiàn)，V把社會(huì)因素列入運(yùn)用于失語癥患者的言語康復(fù)研究中，對(duì)于其言語功能的康復(fù)是會(huì)起到一定的積極作用的。同時(shí)，本研究為言語康復(fù)師制定失語癥患者的言語康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃提供了一定的理論參考，如果將本研究迸一步向前推進(jìn)，將有可能縮短在醫(yī)學(xué)治療之后的失語癥患者的言語康復(fù)所需的時(shí)間。本研究的跨學(xué)科特點(diǎn)也有望為神經(jīng)語言學(xué)和失語癥的未來研究做出一定貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞失語癥；社會(huì)語言學(xué)；社會(huì)因素；言語康復(fù)

簡(jiǎn)介：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文湖南益陽方言新老派差異的社會(huì)語言學(xué)調(diào)查姓名王亮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師李星輝20080501碩士學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTTHISTHESIS，F(xiàn)OCUSINGONTHEYIYANGDIALECT，DESCRIBES，COMPARESANDINVESTIGATESTHEMAINFEATURESOFTHENEWVARIETYANDTHEOLDVARIETY．BYCOMPREHENSIVELYUSINGOFDIALECTOLOGY,SOCIOLINGUISTICSTHEORIESANDMETHODS，WETRYTOFINDOUTTHESIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENTHENEWVARIETYANDTHEOLDVARIETY,ANDTHEREALSITUATIONOFYIYANGDIALECT．THEWHOLETHESISISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS．CHAPTERONEINTRODUCESYIYANGANDSUMMARIZESTHEACHIEVEMENTTHATOTHERLINGUISTSGAINEDFROMRESEARCHINGONYIYANGDIALECT,ANDINTRODUCESTHEPURPOSEOFTHETHESIS，METHODSOFSTUDY,ANDTHEINFORMATIONOFTHEINFORMANTS．CHAPTERTOWCOMPARESTHESIMMILARITIESANDDIFFERENCESOFTHEPHONETICSOFTHENEWVARIETYWITHTHEOLDVARIETY．DESCRIPTIONANDCOMPARISONISMADEACCORDINGTOTHEFIELDWORKING．CHAPTERTHREEANALYZESTHEINFORMATIONFROMTHESOCIOLINGUISTICALINVESTIGATION．CHAPTERFOURISTHESOCIOLINGUISTICALINVESTIGATIONOFTHEVOCABULARYOFTHENEWVARIETYANDTHEOLDVARIETYFOLLOWEDBYTHEMETHODSCONDUCTINGINTHEPHONETICSSTUDY．CHAPTERFIVEEXPLAINSTHEREASONSOFTHEDIFFERENCESBETWEEMTHENEWVARIETYANDTHEOLDVARIETY．THROUGHINVESTIGATIONANDANALYSIS，WEBELIEVETHATTHEIMPACTSOFCOMMONLANGUAGEANDCHANGSHADIALECTARETHEMAINCAUSESOFYIYANGDIALECT’SDIFFERENCESBETWEENTHENEWVARIETYANDTHEOLDVARIETY,ESPECIALLYTHEIMPACTOFCOMMONLANGUAGE．THEINFLUENCEINCREASESSUCCESSIVELYWHENAGEDECREASESGRADUALLY．ATHOUGHTHEDEVELOPMENTOFTHETRENDFORYIYANGDIALECTISGETTINGCLOSETOCOMMONLANGUAGE，ITISSTILLALONGTIMEFORCOMMONLANGUAGETOSUBSTITUTEFORTHEYIYANGDIALECT，BECAUSEYIYANGDIALETWILLKEEPITSFEATURESSYSTEMATICALLY．KEYWORDSYIYANGDIALECT，NEWVARIETYANDOLDVARIETY,PHONETICS，VOCABULARY,DIFFERENCES，SOCIOLINGUISTICALINVESTIGATIONN

簡(jiǎn)介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文企業(yè)社會(huì)責(zé)任的法社會(huì)學(xué)分析姓名高芬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)法學(xué)理論指導(dǎo)教師胡朝陽20080512企業(yè)社會(huì)責(zé)任的法社會(huì)學(xué)思考ABSTRACTCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYCSRISTHEOBLIGATIONFORTHECORPORATIONTOMAINTAINANDENHANCESOCIALBENEFITBESIDESTHEDUTYTOPURSUITPROFITMAXIMUMFORTHESTOCKHOLDERSCSRTAKESITSSOURCEATTHEWESTDEVELOPEDCOUNTRIESBYTHEACCELERATINGOFGLOBALIZATIONWHICHAROSEFROMCAPITALFLUXION，THEFUNDSOFTRANSNATIONALCOMPANIESTRANSFERTOOTHERCOUNTRIES，WHICHBRINGSASERIESOFPROBLEMSFORTHISREASON，CORPORATESOCIALRESPONSIBILITYBECOMESAHOTTOPICONTHEBASESOFOTHERS’RESEARCHFRUIT，THISTHESISRESEARCHESCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYBYTHEANGLEOFSOCIOLOGYOFLAWTOBEGINWITH，BYTHEANALYSISOFTHEHISTORYEVOLVEMENTANDTHETHEORYOFCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYTHETHESISREFLECTSTHESITUATIONOFTHECORPORATESOCIALRESPONSIBILITYOFCHINASECONDLYPAYATTENTIONTOTHETHEORYORIGINANDSOCITYBACKGROUNDANDSOMECASESONCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYCAMPAIGNUNDERTHEBACKGROUNDOFGLOBALIZATION，ANDTHENDEMONSTRATINGONTHEHISTORYINEVITABILITYOFTHEBIRTHOFCSRANDITEXPLAINSTHEPRACTICENEEDOFCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYINCHINAANDGIVETHEPRACTISEANEXAMPLEFORREFFERRENCETHIRDLYAGGREGATETHEWESTCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYCAMPAIGN’SINFLUENCETOCHINA，ESPECIALLYTOCHINAUNDERTHEBACKGROUNDOFGLOBALIZATION，HINDEROURCOUNTRY’SDEVELOPMENT，THENGIVESUGGESTIONSTOTHELEGISLATIONABOUTTHECORPORATESOCIALRESPONSIBILITYKEYWORDSCORPORATESOCIALRESPONSIBILITYCSRMOVEMENTGLOBALIZATIONSOCIOLOGYOFLAW4

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文社會(huì)符號(hào)學(xué)視角下的漢語公示語英譯研究姓名呂旸申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師董廣才20090501ABSTRACTTHE21STCENTURYBELONGSTOCHINA，啦SYEAR,CHINAHASHOSTEDTHEOLYMPICGAMES2008，THEPARALYMPICGAMESANDTHESEVENTHASIAEUROPEMEETINGINBEIJINGSUCCESSFULLY,ANDWORLDEXPO2010WILLBEHELDINSHANGHAI，CHINA．ITMAKESCHINAANDOTHERCOUNTRIESINTERCOMMUNICATEMOREANDENGLISHBECOMESAPARTOFOURLIFE．THEREFORE，TRANSLMIONSTUDIESHAVEBEENGIVENMORECONCERN，ESPECIALLYTHETRANSLATIONOFPUBLICSIGNSBECOMESTHEFOCUSOFTHEEXPERTSANDSCHOLARSWHOSTUDYIT．BUTMANYPROBLEMSOFTRANSLATIONOFPUBLICSIGNSEXISTINVARIOUSFORMSSUCHASTHENALTLESOFTMFTLEANDROADS，SHOPS，TOURISTLITERATURE，SLOGANSANDSOMEOTHERPUBLICITYMATERIALS．THESEMISTAKESANDERRORSCANBESEENEVERYWHERE，EVENINTHECITIES，SHENYANGCOHOSTCITYFORBEIJINGOLYMPICGAMESANDDALIAN．SOMEOFTHEMAREVERYOBVIOUSANDGREATLYDAMAGETHEINTERNATIONALIMAGEOFCHINA．SOTHEREISSOMETHINGTHATMUSTBEDONETOSTANDARDIZETRANSLATIONOFPUBLICSIGNS．PUBLICSIGNSREFERTOVERBALORNONVERBALLANGUAGESPICTUREORIINAGESHOWNTOTHEPUBLIC，ANDOFFERDIRECTING，PROMPTING，RESTRICTING，ANDCOMPELLINGINFORMATION．THEYAREPLAYINGALLINCREASINGLYSIGNIFICANTROLEINLIFE．SOWESHOULDMAKEASTUDYONTHETRANSLATIONOFPUBLICSIGNSBOTLLINPRACTICEANDINTHEORY．INTHISTHESIS．ALLATTEMPTISMADETOEXPLORETHENATUREOFTHETRANSLATIONOFPUBLICSIGNSFROMTHESOCIOSEMIOTICPERSPECTIVE，AIMINGATESTABLISHINGASOCIOSEMIOTICTRANSLATIONTHEORYOFPUBLICSIGNSANDCONTRIBUTINGSOME舶SHIDEASTOTRANSLATIONSTUDIES．THETHESISSTUDIESTHETRANSLATIONOFPUBLICSIGNSFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOSEMIOTICS．FIRST，THEAUTHORMAKESABRIEFINTRODUCTIONOFTHESOCIOSEMIOTICTHEORY．ACCORDINGTOSOCIOSEMIOTICS，TRANSLATIONISTRANSLATINGMEANINGWHICHINCLUDESDESIGNATIVEMEANING，LINGUISTICMEANINGANDPRAGMATICMEANING．THETRANSLATIONCRITERIAFROMTHESOCIOSEMIOTICAPPROACHARE“CORRESPONDENCEINMEANINGANDSIMILARITYINFUNCTION’．THENTHEAUTHORMAKESALITERATUREREVIEWONTHERESEARCHOFPUBLICSIGNS．AFTERINTRODUCINGTHEDEFINITION，TYPES，F(xiàn)UNCTIONSANDFEATURESOFPUBLICSIGNS，THEAUTHORDISCUSSESHOWTOTRANSLATEPUBLICSIGNSFROMTHEPERSPECTIVEOFSOCIOSEMIOTICS．SOMEPROBLEMSANDERRORSAPPEARINGINCITIESOFSHENYANGANDDALIANAYEANALYZED，F(xiàn)OREXAMPLE，MISSPELLINGERRORS，GRAMMATICALERRORS，LEXICALERRORS，PRAGMATICERRORSANDSOMECULTURALPROBLEMS．LAST，THEAUTHORPUTFORWARDSOMEMETHODSANDSTRATEGIESACCORDINGTOTHESOCIOSEMIOTICAPPROACH．INCONCLUSION．THETHESISANALYZESTHEERRORSANDTHECAUSESOFTRANSLATIONOFPUBLICSIGNSFROMSOCIOSEMIOTICAPPROACH，AIMINGATCONTRIBUTINGTOTHETRANSLATIONOFPUBLICSIGNS．KEYWORDSSOCIOSEMIOTICS；PUBLICSIGNS；TRANSLATIONSTUDYII

簡(jiǎn)介：|JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3410727分類號(hào)D90密級(jí)公開單位代碼10422學(xué)號(hào)201514467簍辦番SHANDONGUNIVERSITY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目中國法治語境的社會(huì)學(xué)解釋理論與應(yīng)用研究STUDYONTHEORYANDAPPLICATIONOFSOCIOLOGICALINTERPRETATIONUNDERTHECONTEXTOTTHERULEOTLAWINCHLNA●●●●●，●●作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師賈建軍山東大學(xué)威海法學(xué)理論張傳新教授2018年5月22日，少山東大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文儲(chǔ)繇嚷趣墾日論文作者簽名∑逸些生日期蘭絲查墨孑關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名魁師簽名

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)200604020370分類號(hào)D924392密級(jí)碩士學(xué)位論文賄賂犯罪的社會(huì)學(xué)分析賄賂犯罪的社會(huì)學(xué)分析學(xué)位申請(qǐng)人何鴻雁指導(dǎo)教師譚志君副教授學(xué)院名稱法學(xué)院學(xué)科專業(yè)刑法學(xué)研究方向犯罪學(xué)二零零九年五月四日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：目的初步評(píng)價(jià)糖尿病“三師共管”模式干預(yù)效果，并驗(yàn)證社會(huì)生態(tài)學(xué)模型理論在糖尿病管理研究中的作用，為完善糖尿病“三師共管”模式干預(yù)方案提供循證依據(jù)和政策建議。方法用定量、定性相結(jié)合的方法綜合評(píng)價(jià)干預(yù)效果，并以社會(huì)生態(tài)學(xué)模型為理論基礎(chǔ)，應(yīng)用結(jié)構(gòu)方程模型分析社會(huì)生態(tài)學(xué)模型理論在糖尿病管理中的作用。1定量調(diào)查以廈門市某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2014年8月1日～2015年3月1日加入“三師共管”模式干預(yù)的2型糖尿病患者為對(duì)象，由全科醫(yī)師、健康管理師和?？漆t(yī)師提供健康評(píng)估、定期一對(duì)一健康教育等全程精細(xì)化管理。通過實(shí)驗(yàn)室檢查和面對(duì)面問卷調(diào)查方法收集干預(yù)前、干預(yù)6和12月后患者的代謝指標(biāo)、自我管理能力等綜合資料，其中HBA1C每隔3月測(cè)量1次并對(duì)干預(yù)6月后的患者進(jìn)行滿意度調(diào)查。將自我管理能力總分換算成百分制后，分別以＜60、60～、≥80分為標(biāo)準(zhǔn)，將自我管理能力劃分為低、中、高水平3個(gè)等級(jí)用配對(duì)T檢驗(yàn)和重復(fù)測(cè)量資料方差分析比較代謝指標(biāo)、自我管理能力變化達(dá)標(biāo)率變化采用配對(duì)四格表資料X2檢驗(yàn)比較。2定性調(diào)查選取患者、健康管理師、全科醫(yī)師和?？漆t(yī)師進(jìn)行面對(duì)面?zhèn)€人訪談，從模式的影響及對(duì)模式的建議兩方面了解各方對(duì)“三師共管”模式的評(píng)價(jià)。采用主題框架法整理和分析訪談資料，首先確定分析主題其次進(jìn)行資料標(biāo)記、歸類與總結(jié)最后進(jìn)行描述性分析。3以接受“三師共管”模式干預(yù)滿6月的2型糖尿病患者為研究對(duì)象，通過實(shí)驗(yàn)室檢查和面對(duì)面問卷調(diào)查收集患者的HBA1C值、慢性病資源利用和自我管理能力等數(shù)據(jù)。慢性病資源量表各維度平均分總分5分，以≥3分為資源利用較好，否則為資源利用較差用結(jié)構(gòu)方程模型探討慢性病資源利用對(duì)自我管理能力和HBA1C的影響，用溫忠麟中介效應(yīng)檢驗(yàn)方法分析自我管理能力的中介效應(yīng)，進(jìn)而綜合論證社會(huì)生態(tài)學(xué)模型理論在2型糖尿病管理研究中的作用。利用EPIDATA31進(jìn)行雙人雙錄入，統(tǒng)計(jì)分析在SPSS130和AMOS170軟件中完成，檢驗(yàn)水準(zhǔn)Α005。結(jié)果1干預(yù)效果評(píng)價(jià)截至2015年12月31日，共323人完成6月干預(yù)，135人完成12月干預(yù)。干預(yù)6月后效果（N323）①自我管理能力總分提高895分P＜0001。其中高低血糖處理、足部護(hù)理、血糖監(jiān)測(cè)、規(guī)律鍛煉、飲食控制各提高1492、1227、113、628、621和129分，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＜0001自我管理能力低水平患者由102人316％下降至50人155％，高水平患者由49人152％上升至126人390％，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＜0001。②HBA1C降低034％P＜005，F(xiàn)PG降低045MMOLLP＜005，TC、TG和HDLC等指標(biāo)變化無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＞005HBA1C達(dá)標(biāo)率提高P＜0001。干預(yù)12月后效果（N135）①自我管理能力總分和各維度得分均有提高，前6個(gè)月提升幅度大于后6個(gè)月。②HBA1C呈改善后反彈趨勢(shì)P＜005。滿意度調(diào)查共獲取有效問卷345份，模式總體滿意度為971％。健康管理師服務(wù)態(tài)度、指導(dǎo)內(nèi)容和形式滿意度分別為979％和977％全科醫(yī)師服務(wù)態(tài)度、醫(yī)術(shù)水平滿意度分別為971％和968％588％203345曾受專科醫(yī)師診治，滿意率為986％。共對(duì)20名患者、5名健康管理師、3名全科醫(yī)師和2名專科醫(yī)師進(jìn)行個(gè)人訪談。①650％1320患者認(rèn)為“三師共管”后看病方便，250％520反映費(fèi)用降低，900％1820從中獲得精神支持，訪談中反復(fù)提及“便宜”、“方便”、“感謝”。②2名健康管理師認(rèn)為工作受患者認(rèn)可、有成就感，3名認(rèn)為工作有實(shí)際意義，但都反映隨病人增多，工作面臨任務(wù)繁重、后期患者依從性低等困難。③所有全科醫(yī)師反映看病效率提高、患者的知識(shí)行為改善。④2名專科醫(yī)師都認(rèn)為“三師共管”模式讓大醫(yī)院回歸學(xué)術(shù)和診治疑難雜癥定位。2糖尿病管理的社會(huì)生態(tài)學(xué)研究共調(diào)查341名患者的自我管理能力和慢性病資源利用情況，①患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員、自我調(diào)節(jié)、鄰里關(guān)系和媒體政策等資源利用較好（均分≥3分），對(duì)親人朋友和社會(huì)團(tuán)體支持等利用較差（均分＜3分）。②結(jié)構(gòu)方程模型結(jié)果顯示，慢性病資源通過作用于自我管理能力來促進(jìn)血糖控制，且模型擬合效果較好（X2DF＜3，RMSEA＜005，CFI＞09。③自我管理能力是多重資源支持對(duì)糖化血紅蛋白影響的完全中介效應(yīng)。結(jié)論與建議糖尿病“三師共管”模式不僅干預(yù)效果良好，患者自我管理能力提高，代謝指標(biāo)改善，而且還受到患者、健康管理師、全科醫(yī)師和專科醫(yī)師的認(rèn)可社會(huì)生態(tài)學(xué)模型具有糖尿病管理的理論指導(dǎo)價(jià)值。建議從以下3個(gè)方面完善“三師共管”模式“1創(chuàng)新教育方式，分階段采取不同干預(yù)方式和內(nèi)容，防止干預(yù)“疲勞”2開發(fā)對(duì)依從性低患者的干預(yù)模式3基于“三師共管”，在健康教育中教授患者利用親友、社區(qū)、工作環(huán)境、社會(huì)團(tuán)體等資源。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)校代碼Q壘窆2劣潷程歹大穿學(xué)位論文中文題目蟲國塹式圓終疊哩適數(shù)社金適直堂魚生查適壹堂嬰宜英文題ASOCIOLINGUISTICANDECOLINGUISTICSTUDYOFCHINESENEWFORMSOFADDRESSONTHEINTEMET研究生姓名鏖直越指導(dǎo)教師姓名望蘭坦L職稱J幽曼一學(xué)歷』墜單位名稱武這理王太堂坌國蚤堂院郵編壘蘭QQ2Q申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別』延L學(xué)科專業(yè)名稱2E國適宣堂皇座用語言堂論文提交日期2Q13Q論文答辯日期2Q墨生里月2魚目學(xué)位授予單位武這理王太堂學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席塞簽墊評(píng)閱人墨監(jiān)蟬2013年11月摘要近十年來中國的網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展取得了驚人的成就。從2003年寬帶業(yè)務(wù)剛剛在中國大陸起步到十年后的今天，中國網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)到591億，毫無疑問因特網(wǎng)己成為人們生活中不可或缺的一部分。在網(wǎng)絡(luò)空間建立起來的虛擬社會(huì)中，人們獲取最新信息，互相交換意見，同時(shí)也逐漸形成了一種特殊的聊天書寫方式一一網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言與因特網(wǎng)一樣易掌握、有效率，最重要的是它能以自己獨(dú)特的方式反映現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)事件。最近，一些新型網(wǎng)絡(luò)稱謂進(jìn)入我們的視線并引起了人們的重視。其中，有兩類特別值得我們注意，一類是“ABB“式結(jié)構(gòu)稱謂，例如“范跑跑“、“樓歪歪”；另一類是“中心詞外化親屬稱謂“式結(jié)構(gòu)稱謂，如“‘表’哥”、“‘房’嬸“等。這些詞隨著其相應(yīng)的熱點(diǎn)社會(huì)事件所產(chǎn)生，他們與中國傳統(tǒng)的稱謂形式和用法有所不同，但人們很快的接受了這些新稱謂，自然地運(yùn)用到日常生活中，并積極地創(chuàng)造出更多這類的詞語。這樣的現(xiàn)象中有很多問題值得我們思考。這些新型稱謂有特定的類型嗎人們?yōu)槭裁磳?duì)這些詞感興趣呢這些稱謂詞與它們背后的社會(huì)事件有什么聯(lián)系社會(huì)因素對(duì)這些詞的產(chǎn)生又有什么影響這些詞反映出其使用者怎樣的感情或意愿這些稱謂詞的存在在語言學(xué)上是好還是壞這些詞有什么生態(tài)語言學(xué)特征這些問題作者在本文中都將有所涉及。本文旨在通過對(duì)這些問題的探討揭示此類詞語內(nèi)部和外部的特點(diǎn)，闡釋語言學(xué)理論及社會(huì)因素對(duì)中國新型網(wǎng)絡(luò)稱謂的產(chǎn)生與發(fā)展的影響，并探索其生態(tài)語言學(xué)機(jī)制以及其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。本文充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，文中所有數(shù)據(jù)資料及例子均由國內(nèi)外著名新聞?lì)惞倬W(wǎng)中的相關(guān)新聞報(bào)道中選取，以期望本文中分析的客觀及有效性?；谇捌诖罅康拈喿x、搜索及數(shù)據(jù)搜集，本文對(duì)兩種特定結(jié)構(gòu)中國新式網(wǎng)絡(luò)稱謂的研究得出這類詞語不僅僅屬于虛擬空間，它們豐富和發(fā)展了我們的詞匯。從更大意義上來講，新式網(wǎng)絡(luò)稱謂所代表的網(wǎng)絡(luò)語言賦予了傳統(tǒng)詞匯新的意義和用法，有著其獨(dú)特的價(jià)值和存在意義。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)語言，網(wǎng)絡(luò)稱謂，社會(huì)語言學(xué)，生態(tài)語言學(xué)

簡(jiǎn)介：黨的第十六次全國代表大會(huì)報(bào)告中也進(jìn)一步將提高全民族的健康素質(zhì)，形成比較完善的全民健身體系作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。黨的第十七次全國代表大會(huì)和十七屆五中全會(huì)，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)要“廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)”和“大力開展全民健身運(yùn)動(dòng)”。社會(huì)體育指導(dǎo)站是社會(huì)體育指導(dǎo)中心的分支，是實(shí)施全民健身計(jì)劃的群眾體育組織，是實(shí)現(xiàn)全民健身服務(wù)體系多元化發(fā)展的助推力量。作為群眾體育活動(dòng)的基本單位，社會(huì)體育指導(dǎo)站的發(fā)展?fàn)縿?dòng)著我國全民健身事業(yè)的進(jìn)程，如何使它更好地發(fā)揮功能并實(shí)現(xiàn)持續(xù)良性發(fā)展，是體育科研工作者們一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。本文通過文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法、邏輯歸納法等方法，在研究視角上，從社會(huì)學(xué)中群體的相關(guān)闡述入手，將石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站看作一個(gè)整體，通過對(duì)石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站進(jìn)行調(diào)查和全面地分析，由分到總地、由微觀到宏觀地、系統(tǒng)地分析該體育活動(dòng)群體的維度、本質(zhì)特征、功能、發(fā)展等問題。研究通過對(duì)石家莊市區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)站群體維度入手，從性別比例、年齡分布、時(shí)間選擇、地點(diǎn)選擇、知識(shí)、效能等方面進(jìn)行了分析，概括出社會(huì)體育指導(dǎo)站的本質(zhì)特征，即群體成員的目標(biāo)共同性、群體自身的相對(duì)獨(dú)立性、成員的群體意識(shí)性、群體的有機(jī)組合性，并歸納其功能為兩個(gè)方面，一方面是完成群體的組織任務(wù)，包括完成開拓體育場(chǎng)地設(shè)施的任務(wù)、完成群眾體育健身組織建設(shè)的任務(wù)、完成帶動(dòng)群眾進(jìn)行體育活動(dòng)的任務(wù)、和完成傳授健身方法、傳達(dá)健身信息的任務(wù)另一方面是滿足站點(diǎn)參加活動(dòng)成員的各種需要，其中包括滿足成員健身的需要、滿足成員心理的需要、滿足成員社會(huì)適應(yīng)的需要、滿足成員道德的需要。最后，針對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的社會(huì)體育指導(dǎo)站目前存在的不足，提出了一定的建議。