簡介：文章來源中顧法律網(wǎng)文章來源中顧法律網(wǎng)上網(wǎng)找律師上網(wǎng)找律師就到中顧法律網(wǎng)就到中顧法律網(wǎng)快速專業(yè)解決您的法律問題快速專業(yè)解決您的法律問題關(guān)于法律行為效力的若干問題關(guān)于法律行為效力的若干問題下關(guān)于附款法律關(guān)于附款法律行為的效力行為的效力CERTAINISSUESCERTAINISSUESOFOFTHETHEEFFECTSEFFECTSOFOFLEGALLEGALACTSONACTSONEFFECTSEFFECTSOFOFLEGALLEGALACTSACTSWITHWITHADDITIONALADDITIONALARTICLESARTICLES李錫鶴李錫鶴華東政法大學華東政法大學教授教授關(guān)鍵詞附款/條件/期限/負擔內(nèi)容提要1、法律行為的附款不是限制法律行為效力的條款，而是限制法律行為中特定行為條款效力的條款。2、合同生效是合同成立的唯一標志。在邏輯上，并非合同自成立起生效，而是合同自生效起成立。3、附期限法律行為之期限與非附期限法律行為之履行期限，區(qū)別在于前者之義務(wù)是持續(xù)性給付義務(wù)，后者之義務(wù)是一次性給付義務(wù)。4、應(yīng)區(qū)別給付關(guān)系已定之債權(quán)和給付關(guān)系待定之債權(quán)。民法學提出期待權(quán)概念，是為了表示給付關(guān)系待定之債權(quán)。5、所謂預(yù)期違約否定了合同的維持效力，是實際違約，可稱期前違約。一附款法律行為概念文章來源中顧法律網(wǎng)文章來源中顧法律網(wǎng)上網(wǎng)找律師上網(wǎng)找律師就到中顧法律網(wǎng)就到中顧法律網(wǎng)快速專業(yè)解決您的法律問題快速專業(yè)解決您的法律問題為都發(fā)生于一定的條件和時間。行為人可在法律許可的范圍內(nèi)，為自己的特定行為設(shè)定履行條件和履行期限，限制其效力。譬如甲向乙發(fā)出要約如本周末不下雨，以某價格租用乙的汽車若干小時或者，本周末以某價格租用乙的汽車若干小時。例中的給付價金即特定行為“如本周末不下雨”，即履行條件“本周末”即履行期限。行為人承諾為特定行為的條款為特定行為條款。限制特定行為效力的條款即附款，按通說，包括1、或然事由條款，為法律行為之條件。2、必然事由條款，為法律行為之期限。兩者統(tǒng)稱法律行為之狹義附款。狹義附款雖附加于意思表示的特定行為條款，但限制了特定行為的履行條件和履行期限，屬于合同的主要條款或必要條款。3、非對價義務(wù)條款，即法律行為的負擔。民法學稱合同雙方作為交換代價之允諾為對價。行為人允諾之義務(wù)，包括對價義務(wù)和非對價義務(wù)。所謂非對價義務(wù)，指以法律行為無償取得財產(chǎn)權(quán)利之人，為自己設(shè)定之義務(wù)，包括兩種情況1、合同行為，只存在于無償合同中，是無償行為相對人為自己設(shè)定的非對價義務(wù)。無償行為包括贈與、借用、無息借貸、無償保管等，各相對人中，只有受贈人通常無義務(wù)。合同行為的負擔，其實就是贈與合同中受贈人的義務(wù)。第二，遺囑行為，是遺囑繼承人和受遺贈人的義務(wù)。非對價義務(wù)條款即法律行為的廣義附款。廣義附款是行為人權(quán)利受讓條款之附款，雖非對價義務(wù)條款，但設(shè)定了贈與財產(chǎn)或遺產(chǎn)之取得條件，也屬于合同的主要條款或必要條款。

簡介：中學學習法律法規(guī)活動計劃中學學習法律法規(guī)活動計劃為加強我校教師的法律素養(yǎng)，建立一支懂法守法的師資隊伍，提高教師的綜合素質(zhì)，提升依法教學的能力和水平，適應(yīng)法制教學不斷發(fā)展的新形勢，結(jié)合我校實際，特制定本學習培訓計劃。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的基本方略為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞縣教育局加快推進依法教學的部署，加強教師的法律法規(guī)知識學習，進一步增強教師的綜合素質(zhì)，進一步提升法制教學的形象，努力建設(shè)一支懂法、守法、文明的師資教學隊伍。二、工作目標（一）教師法制教育深入開展，實現(xiàn)普法教育的規(guī)范化、制度化，教師的法律意識和法律素質(zhì)顯著提高，形成尊重法律、遵守法律、維護法律權(quán)威的良好氛圍。（二）教師全年法律法規(guī)學習培訓不少于15天（包括日常工作中的自學、講座、案件研討和集中培訓時間），全體教師受訓覆蓋面達100。2、內(nèi)容教育法、教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、預(yù)防未成年人犯罪等法律法規(guī)。3、參加人員全體教師及校領(lǐng)導干部。4、組織形式參加培訓學習并認真做好學習筆記（三）舉辦執(zhí)法隊員集中培訓班1、時間4月份、8月份各1次2、內(nèi)容教育法、教師法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、預(yù)防未成年人犯罪等法律法規(guī)。3、參加人員全體教師（四）在職自學1、時間要求教師及相關(guān)工作人員每月自學法律法規(guī)知識時間不少于6學時；2、學習內(nèi)容以與本職崗位相關(guān)的法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識及其他新知識為主；3、學習形式參加法律學歷學位教育自考，研讀法學理論教材，閱悉法律法規(guī)條文，撰寫論文、調(diào)研報告、學習心得等。（五）組織參加有關(guān)培訓班

簡介：目錄第一部分第一部分HRHR相關(guān)法律法規(guī)相關(guān)法律法規(guī)勞動法規(guī)勞動法規(guī)中華人民共和國勞動法1212中華人民共和國勞動合同法2323中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法3838中華人民共和國勞動就業(yè)促進法4646中華人民共和國國家賠償法5555中華人民共和國職業(yè)病防治法6262全國年節(jié)及紀念日放假辦法（新）7777職工帶薪年休假條例7878關(guān)于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知8080勞動部關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國勞動法若干問題的意見8181勞動合同勞動合同集體合同規(guī)定9696企業(yè)經(jīng)濟性裁減人員規(guī)定105105企業(yè)職工患病或非因工傷醫(yī)療期規(guī)定107107違反勞動法有關(guān)勞動合同規(guī)定的賠償辦法109109違反和解除勞動合同的經(jīng)濟補償辦法111111勞動時間勞動時間人事部關(guān)于貫徹國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定的實施辦法114114勞動部實施職工工作時間規(guī)定辦法116116勞動部關(guān)于貫徹國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)定的實施辦法119119國務(wù)院關(guān)于職工工作時間的規(guī)工傷保險條例199199社會保險費征繳監(jiān)督檢查辦法211211社會保險費征繳暫行條例215215住房公積金管理條例129129勞動爭議勞動爭議勞動爭議仲裁委員會組織規(guī)則228228企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會組織及工作規(guī)則231231中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例236236最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋240240最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋（二）243243中華人民共和國企業(yè)勞動爭議處理條例若干問題解釋246246勞動保障監(jiān)察條例250250勞動就業(yè)勞動就業(yè)勞動力市場管理規(guī)定258258勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)管理規(guī)定265265就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定270270私營企業(yè)勞動管理暫行規(guī)定282282職業(yè)指導辦法287287關(guān)于發(fā)布社會福利企業(yè)招用殘疾職工的暫行規(guī)定的通知289289境外就業(yè)中介管理規(guī)定292292外國人在中國就業(yè)管理規(guī)定298298外商投資企業(yè)勞動管理規(guī)定303303中外合資中外合作職業(yè)介紹機構(gòu)設(shè)立管理暫行規(guī)定307307第二部分第二部分HRHR常用法律文書、合同范本常用法律文書、合同范本法律文書法律文書起訴狀310310民事上訴狀311311民事答辯狀312312

簡介：目錄第一講第一講大學生活大學生活人生新的起點人生新的起點一、適應(yīng)大學生活，肩負歷史使命（一）適應(yīng)人生新階段（二）肩負歷史新使命二、學習和踐行社會主義核心價值體系（一）把握社會主義核心價值體系的科學內(nèi)涵（二）學習和踐行社會主義核心價值體系的意義第二講第二講理想信念理想信念點燃希望火光點燃希望火光一、樹立科學的理想信念（一）理想和信念是人生的精神支柱（二）理想信念與大學生成長成才（三）大學生應(yīng)樹立科學的理想信念二、構(gòu)筑理想與現(xiàn)實的橋梁（一）立志高遠與始于足下（二）認清實現(xiàn)理想的長期性和艱巨性第三講第三講愛國情操愛國情操培育民族棟梁培育民族棟梁一、秉承愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)（一）愛國主義的科學內(nèi)涵（二）愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)（三）愛國主義的時代價值二、弘揚新時期愛國主義精神（一）愛國主義與愛社會主義和擁護祖國統(tǒng)一（二）愛國主義與經(jīng)濟全球化（三）愛國主義與弘揚民族精神（四）愛國主義與弘揚時代精神三、爭做忠誠的愛國者（一）自覺維護國家利益（二）促進民族團結(jié)（三）維護祖國統(tǒng)一（四）增強國防觀念（五）以振興中華為己任第四講第四講人生價值人生價值綻放生命光芒綻放生命光芒一、樹立科學的人生觀（一）世界觀與人生觀（四）環(huán)境保護法（五）道路交通安全法（六）維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定第七講第七講立業(yè)成家立業(yè)成家創(chuàng)造美好生活創(chuàng)造美好生活一、培養(yǎng)大學生職業(yè)道德與法律素養(yǎng)（一）職業(yè)與道德和法律（二）職業(yè)道德的基本要求（三）職業(yè)活動中法律的基本要求（四）大學生職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng)二、樹立正確的職業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（一）我國當前就業(yè)形勢依然嚴峻（二）樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀（三）在艱苦環(huán)境中歷練成才三、確立正確的戀愛觀與婚姻觀（一）愛情與人生（二）婚姻與家庭（三）家庭美德（四）婚姻家庭法律規(guī)范第八講第八講尊重法律尊重法律培育法律意識培育法律意識一、增強社會主義法律意識（一）增強社會主義法律意識（二）樹立社會主義法治觀念二、增強國家安全意識（一）確立新的國家安全觀（二）掌握國家安全法律知識（三）履行維護國家安全的義務(wù)三、加強社會主義法律修養(yǎng)（一）培養(yǎng)社會主義法律思維方式（二）維護社會主義法律權(quán)威第九講第九講學習法律學習法律步入法律殿堂步入法律殿堂一、領(lǐng)會憲法規(guī)定的基本制度（一）憲法的含義與特征（二）憲法的基本原則（三）國家基本制度（四）國家機構(gòu)（五）公民基本權(quán)利（六）公民的基本義務(wù)

簡介：此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。紡織公司安全生產(chǎn)法律法規(guī)標準規(guī)范管理制紡織公司安全生產(chǎn)法律法規(guī)標準規(guī)范管理制度1目的為了進一步規(guī)范識別、獲取、更新適用于公司安全生產(chǎn)的法律法規(guī)標準規(guī)范，保證公司適用的法律法規(guī)、標準規(guī)范有效性，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)標準化基本規(guī)范等要求，特制訂本制度。2適用范圍適用于與公司有關(guān)的國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標準規(guī)范和其他要求，及時更新，并將這些信息及時傳達給公司員工和相關(guān)方，以便嚴格遵守，消除違法行為和現(xiàn)象。3職責31安全辦負責識別和獲取適用于與本公司活動有關(guān)的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標準、規(guī)范及其他要求；32設(shè)備部負責識別和獲取安全設(shè)施管理、用電作業(yè)安全、設(shè)備安全等法律法規(guī)、標準、規(guī)范及設(shè)備設(shè)施報廢管理等方面的法律法規(guī)、標準、規(guī)范及其他要求；33總經(jīng)辦負責識別和獲取工傷管理、文件和檔案管理、安全教育培訓等方面的法律法規(guī)、標準、規(guī)范及其他要求；34財務(wù)部負責識別和獲取安全生產(chǎn)費用管理等方面的法律法規(guī)和標準規(guī)范及其它要求；、35生產(chǎn)部、設(shè)備部負責識別和獲取相關(guān)方管理等方面的法律法規(guī)和標準規(guī)范及其它要求；此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。主管領(lǐng)導審批后立即實施。安全辦每年整理一次公司適用安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標準和其他要求清單保持所使用的法律法規(guī)處于最新狀態(tài)。5適用性識別、傳達和更新51適用性識別判定依據(jù)511公司活動、產(chǎn)品、服務(wù)要求512所屬行業(yè)513上級主管部門有關(guān)要求514相關(guān)方有關(guān)要求。52各部門根據(jù)本單位生產(chǎn)經(jīng)營活動中的危險、有害因素和安全生產(chǎn)的特點對獲取的法律法規(guī)、標準和其他要求進行適用性判定，將適用的法律法規(guī)、標準規(guī)范和其他要求登記在適用的法律法規(guī)清單上并將適用的條款摘錄到清單上經(jīng)主管領(lǐng)導批準后實施。53安全生產(chǎn)法律法規(guī)的傳達531各職能部門將審批適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)及標準規(guī)范和其他要求清單傳遞到公司安全辦。532安全辦及時將適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)及標準規(guī)范和其他要求清單及有關(guān)內(nèi)容予以印制然后按文件管理程序的要求發(fā)放到各部門，各部門的執(zhí)行由單位辦公室按文件管理程序要求進行。533各部門將適用于本單位的安全生產(chǎn)法律法規(guī)及標準規(guī)范和其他要求進行傳達貫徹確保每位職工按法律法規(guī)及標準規(guī)范和其他要求法執(zhí)行。54各部門應(yīng)隨時掌握與本單位相關(guān)法律、法規(guī)及其他要求的最新信息如有換版、更改等情況及時向公司生產(chǎn)部和安全辦公室傳遞。55為使法律法規(guī)及其他要求保持最新狀態(tài)各部門每年確認、登記、摘錄獲取的最新的法律法規(guī)及其他要求填寫法律法規(guī)及其他要求更新清單經(jīng)單位主管領(lǐng)導批準后提供給公司生產(chǎn)部和安全辦公室。56各部門對作廢的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標準和其他要求及時標識對新頒法律法規(guī)、標準和其他要求及時補充。

簡介：12020年發(fā)布實施的法律法規(guī)匯總目錄1關(guān)于行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴若干問題的規(guī)定2中華人民共和國民法典（2020年5月8日）3中華人民共和國契稅法42020年海南自由貿(mào)易港建設(shè)總體方案最高法發(fā)布“關(guān)于行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴若干問題的規(guī)定”最高法發(fā)布“關(guān)于行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴若干問題的規(guī)定”法釋〔2020〕3號2020年3月23日經(jīng)最高人民法院審判委員會第1797次會議討論通過的最高人民法院關(guān)于行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴若干問3思想為指導，始終把貫徹落實黨的十八大、十九大精神擺在突出位置。特別是，認真落實人民主體地位，踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨，切實保障人民群眾的合法權(quán)益，為人民群眾提供更便捷、更高效、更優(yōu)質(zhì)的司法服務(wù)，不斷滿足人民群眾日益增長的多元司法需求，充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性。二是始終堅持以服務(wù)法治政府建設(shè)為重要任務(wù)。二是始終堅持以服務(wù)法治政府建設(shè)為重要任務(wù)。黨的十八大把法治政府基本建成確立為到2020年全面建成小康社會的重要目標之一。建設(shè)法治政府要充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的重大作用。行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴司法解釋通過明確行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴程序，健全通過行政訴訟活動發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)短板的良性機制，推動嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法，促進政府依法全面履行職能，加快建設(shè)法治政府。三是始終堅持以實質(zhì)性化解行政爭議為重要目標。三是始終堅持以實質(zhì)性化解行政爭議為重要目標。行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴司法解釋堅持從中國實際出發(fā)，堅持對被訴行政行為合法性審查原則，堅持以解決行政爭議為重要目標。人民法院作為化解行政糾紛的最后一道關(guān)口，就是要把化解“官”民糾紛、倡導“官”民平等，實現(xiàn)“官”民和諧，放在重要位置。行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴司法解釋通過明確負責人出庭應(yīng)訴程序，進一步實現(xiàn)“官”民面對面處理糾紛，進一步推進行政爭議的實質(zhì)性化解。四是始終堅持以推進訴源治理為重要使命。四是始終堅持以推進訴源治理為重要使命。

簡介：2017江蘇省教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡(luò)競賽題庫江蘇省教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡(luò)競賽題庫1、在學習過程中C水平的高低直接影響學習的效果和效率。A、學習方法B、學習態(tài)度C、學習調(diào)控D、學習目標2、C的學生受環(huán)境影響明顯他們更容易在集體情境的學習中獲得快樂并在集體中表現(xiàn)出順從、和諧與協(xié)調(diào)具有良好的融合性情境性明顯。A、場獨立型B、整體型C、場依存型D、聚合型3、最近發(fā)展區(qū)理論是C提出來的。A、蘇霍姆林斯基B、巴班斯基C、維果斯基D、布盧姆4、“其身正不令而行其身不正雖令而不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是CA、陶治教育法B、說服教育法C、榜樣示范法D、實踐鍛煉法5、需要層次理論是B提出來的。A、斯金納B、馬斯洛C、海德D、班杜拉6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”這說明人的身心發(fā)展具有D。A、階段性B、互補性C、順序性D、差異性7、學校實施青年教師成長“導師制”作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”“幫”“帶”體現(xiàn)了李老師C。A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)B、因材施教樂于奉獻C、團結(jié)協(xié)作甘為人梯D、治學嚴謹勇于創(chuàng)新8、變經(jīng)驗型為科研型是指靠B提高教育教學質(zhì)量。A、繼承教育傳統(tǒng)B、教育科學研究C、在學生身上多花時間D、多次重復加深記憶9、“為人師表”作為教師行為規(guī)范這是由教師職業(yè)道德的A決定的。A、示范性B、責任性C、繼承性D、特殊性10、C是教師最基本的權(quán)利。A、管理學生權(quán)B、民主管理權(quán)C、教育教學權(quán)D、獲取報酬待遇權(quán)11、孔夫子所說的“其身正不令而行其身不正雖令不止”從教師的角度來說可以理解為DA、走路身體一定要端正B、對學生下命令一定要正確C、自己做好了不要教育學生學生自然會學好D、教師自己以身作則其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響12、教師自我教育能力的核心是AA、反思能力B、思考能力C、自學能力D、教學能力13、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是A。A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團結(jié)協(xié)作14、在教師引導下學生經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)使自身品德不斷完善的一種德育方法是BA、實際鍛煉法B、自我調(diào)節(jié)法C、道德修養(yǎng)法D、品德評價法D專業(yè)性2對某一道數(shù)學題小麗和小凱用不同的方法解出了題目。陳老師沒有簡單地判斷孰優(yōu)孰劣而是讓他們分別陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了陳老師具有B。A關(guān)注能力的教育理念B關(guān)注過程的教育理念C關(guān)注情感的教育理念D關(guān)注結(jié)果的教育理念3D是教育工作的出發(fā)點和歸宿。A、教育內(nèi)容B、教育方法C、教育組織形式D、教育目的4黃老師在設(shè)計教育教學活動時會充分考慮學生的個別差異根據(jù)不同發(fā)展水平學生的不同需要選擇相應(yīng)的教學材料和教學方式。根據(jù)富勒和布朗的理論張老師處在C。A關(guān)注生存階段B關(guān)注情境階段C關(guān)注學生階段D關(guān)注成長階段5馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說在20世紀末的中國教育中的具體實踐是A。A素質(zhì)教育運動B教育實驗的熱潮C教育改革的實踐D教育的國際化走勢6某中學的張老師在教學崗位上逐步形成了對教師職業(yè)的意義和價值的認識對教師職業(yè)的社會期望的認識并在此基礎(chǔ)上形成了強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機。這些都屬于教師的B。A專業(yè)情操B專業(yè)信念C專業(yè)態(tài)度D專業(yè)知識7陸某14周歲在課間因小事與同學沈某發(fā)生爭執(zhí)陸某一拳擊中沈某頭部致使沈某倒地送醫(yī)院后不治死亡。陸某A。A應(yīng)負相對刑事責任B不應(yīng)負刑事責任C應(yīng)負完全刑事責任D不應(yīng)負任何責任8中華人民共和國教師法適用于C。A在學校中從事教學工作的教師不包括管理崗位和后勤的職工B所有教育培訓機構(gòu)中和教育文化機構(gòu)的工作人員C在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師D其他與教育事業(yè)相關(guān)的工作人員

簡介：12017年基金法律法年基金法律法規(guī)、職業(yè)職業(yè)道德與道德與業(yè)務(wù)規(guī)業(yè)務(wù)規(guī)范精范精華考點考點總結(jié)總結(jié)第一章第一章金融、金融、資產(chǎn)資產(chǎn)管理與投管理與投資基金基金1金融市場與資產(chǎn)管理行業(yè)考點理解金融與居民理財?shù)年P(guān)系居民理財屬于金融的組成部分理解金融市場的分類和構(gòu)成要素按交易工具的期限分為貨幣市場、資本市場按交易標的物分為票據(jù)、證券、衍生工具、外匯、黃金市場按交割期限分為現(xiàn)貨，期貨市場金融市場的構(gòu)成要素市場參與者/金融工具/金融交易的組織方式理解金融資產(chǎn)的概念代表未來收益和資產(chǎn)合法要求全的憑證，表明交易雙方的所有權(quán)和債權(quán)的關(guān)系，一般分為債權(quán)類和股權(quán)類。理解資產(chǎn)管理的特征1）從參與方來看，包含委托方與受托方；2）受托方資產(chǎn)主要為貨幣等金融資產(chǎn)3）管理方式主要通過投資存款，證券，期貨，基金，保險或?qū)嶓w企業(yè)股權(quán)等資產(chǎn)管理行業(yè)的功能1）為市場經(jīng)濟體系有效配置資源，是有限的資源配置到最有效率的產(chǎn)品和服務(wù)部門，提高整個社會經(jīng)濟的效率和生產(chǎn)服務(wù)水平3一集合理財，專業(yè)管理二組合投資，分散風險三利益共享，風險共擔四嚴格管理，信息透明五獨立托管，保障安全三、證券投資基金與其他金融工具的比較一基金與股票、債券的差異共3條1、反映的經(jīng)濟關(guān)系不同。股票反映的是一種所有權(quán)關(guān)系債券反映的債權(quán)債務(wù)關(guān)系基金反映的是一種信托關(guān)系。2、所籌資金的投向不同。股票、債券是直接投資工具，所籌集的資金主要投向?qū)崢I(yè)領(lǐng)域?；鹗情g接投資工具，所籌集的資金主要投向有價證券等金融工具。3、投資收益與風險大小不同股票高風險、高收益。債券低風險、低收益?；鸾橛诠善焙蛡g，風險相對適中、收益相對穩(wěn)健。二基金與銀行存款的差異有3條差異考點主要有兩個基金通過銀行代銷，但不是銀行發(fā)行的。

簡介：凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構(gòu)，凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構(gòu)，HTTP//WWWKAICHENGSCHOOLCOM考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可凱程考研，考研機構(gòu)，凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導，值得信賴年高質(zhì)量輔導，值得信賴以學員的前途為已任，為學員提以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學員服務(wù)，為學員引路。為學員服務(wù)，為學員引路。20152015法律碩士刑法案例分析收養(yǎng)拐賣法律碩士刑法案例分析收養(yǎng)拐賣兒童兒童【案例】【案例】張某結(jié)婚多年，因為有病而一直沒能生孩子。張某對此十分苦惱，想收養(yǎng)他人的孩子，又擔心孩子長大后知道自己的親生父母而不養(yǎng)活自己。后來，張某聽說曾有偷小孩賣的事情發(fā)生，便想自己親自去偷一個來撫養(yǎng)，既省了錢，又不擔心孩子被親生父母要回。于是，張某乘車到南方某省一個偏僻的縣城，在幼兒園門口，拐騙一個3周歲的男孩帶回了家。張某對周圍鄰居說，是自己的遠方親戚把小孩送自己收養(yǎng)的，并給孩子重新報了戶口。后張某被抓獲。法院經(jīng)審理后，以拐騙兒童罪判處張某有期徒刑2年。自己沒有孩子便拐騙兒童進行收養(yǎng)，是犯罪嗎自己沒有孩子便拐騙兒童進行收養(yǎng)，是犯罪嗎法律評析法律評析在此案審理過程中，對張某行為的定性存在兩種觀點。一種觀點認為，張某為收養(yǎng)孩子，拐騙3周歲的幼兒，使其脫離監(jiān)護人的控制，已構(gòu)成拐騙兒童罪。另一種觀點認為，張某雖有拐騙孩子的行為，但主觀目的只是收養(yǎng)，并不是要出賣，不構(gòu)成犯罪。根據(jù)刑法第262條的規(guī)定，張某的行為已經(jīng)構(gòu)成了拐騙兒童罪。拐騙兒童罪，是指采用蒙騙、利誘或其他方法，使不滿14周歲的未成年人脫離家庭或監(jiān)護人的行為。認定本罪主要應(yīng)注意以下兩個問題1本罪的客觀方面表現(xiàn)為拐騙未滿14周歲的未成年人，使其脫離家庭或監(jiān)護人的行為。拐騙的方式通常有兩種一是直接針對未成年人實施二是針對家長或監(jiān)護人實施。拐騙的手段則多種多樣，有的以食品、玩具、娛樂等為誘餌，哄騙、誘惑兒童，將其拐走有的冒充兒童的家長或親屬，從托兒所、幼兒園將兒童騙走有的以當保姆為名，在取得主人信任后，乘機將兒童拐走有的則以偷盜的手段將嬰幼兒抱走，等等。不論行為人采用何種手段，只要使兒童脫離家庭或監(jiān)護人，就構(gòu)成本罪。所謂脫離家庭，是指使兒童脫離父母或其他親屬共同生活的場所致其與家庭或監(jiān)護人斷絕聯(lián)系。所謂脫離監(jiān)護人，是指使兒童脫離依法對其人身、財產(chǎn)以及其他合法權(quán)益負責監(jiān)督和保護的人致其與家庭或監(jiān)護人斷絕聯(lián)系。2本罪的主觀方面是直接故意，犯罪目的一般是收養(yǎng)，也有的是供自己使喚。這是區(qū)分本罪與拐賣兒童罪和綁架罪之間界限的重要特征。拐賣兒童罪和綁架罪中都可能存在拐騙兒童的行為，這使本罪與前兩個罪存在一些容易混淆的地方。區(qū)分的關(guān)鍵就是看行為人的主觀目的。行為人為了出賣而拐騙兒童的，應(yīng)以拐賣兒童罪定罪處罰。行為人以勒索財物或滿足其他不法要求為目的拐騙兒童并對其實際控制的，則應(yīng)以綁架罪論處。本案中，張某拐騙他人的小孩，該男孩脫離了家庭和監(jiān)護人。張某的主觀目的是收養(yǎng)小孩，并沒有出賣或向小孩親屬勒索財物等目的。所以，對張某的行為應(yīng)以拐騙兒童罪論處。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構(gòu)，凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構(gòu)，HTTP//WWWKAICHENGSCHOOLCOM考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可凱程考研，考研機構(gòu)，凱程考研，考研機構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導，值得信賴年高質(zhì)量輔導，值得信賴以學員的前途為已任，為學員提以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作供高效、專業(yè)的服務(wù)，團隊合作,為學員服務(wù)，為學員引路。為學員服務(wù)，為學員引路。凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。有沒有實體學校校區(qū)有沒有實體學校校區(qū)有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環(huán)境是不太好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學環(huán)境，大學校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學習校區(qū)，有吃住學一體化教學環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。

簡介：2015中小學網(wǎng)上法律知識競賽試題（含答案）1（）是依法行政的基本原則?！続,B,C,D】A必須維護憲法權(quán)威，確保法制統(tǒng)一和政令暢通B必須把依法治國和以德治國有機結(jié)合，大力推進社會主義政治文明和精神文明建設(shè)C堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主和依法治國三者的有機統(tǒng)一D必須把維護最廣大人民的根本利益作為政府工作的出發(fā)點2（）參與道路交通，應(yīng)有監(jiān)護人帶領(lǐng)【A,B】A學齡前兒童B不能控制自己行為的精神病患者C盲人D殘疾人3當事人的申請符合下列情形之一的，人民法院應(yīng)當再審【A,B,C,D】A無訴訟行為能力人未經(jīng)法定代理人代為訴訟或者應(yīng)當參加訴訟的當事人，因不能歸責于本人或者其訴訟代理人的事由，未參加訴訟的B違反法律規(guī)定，剝奪當事人辯論權(quán)利的C未經(jīng)傳票傳喚，缺席判決的D原判決、裁定遺漏或者超出訴訟請求的4關(guān)于申請執(zhí)行的說法正確的是【A,C,D】A．申請執(zhí)行的期間為二年。申請執(zhí)行時效的中止、中斷，適用法律有關(guān)訴訟時效中止、中斷的規(guī)定。B申請執(zhí)行的期限，雙方或者一方當事人是公民的為一年，雙方是法人或者其他組織的為六個月。C申請執(zhí)行的期間，從法律文書規(guī)定履行期間的最后一日起計算C適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點D教育與保護相結(jié)合9保證的方式包括下列哪兒種【A,B】A．一般保證B連帶責任保證C按份保證D部分保證10被父母或者其他監(jiān)護人遺棄、虐待的未成年人，有權(quán)向下列哪些機關(guān)或者組織請求保護（）【A,B,C】A公安機關(guān)或者民政部門B共產(chǎn)主義青年團或者婦女聯(lián)合會C未成年人保護組織或者學校D城市居民委員會或者農(nóng)村村民委員會11被宣告死亡人的民事權(quán)利能力和主體資格的恢復，根據(jù)法律的規(guī)定，必須具備【A,D】A．被宣告死亡人生還B被宣告死亡人有重新出現(xiàn)的跡象C被宣告死亡人配偶的強烈愿望D本人或利害關(guān)系人申請，法院撤銷死亡宣告12被宣告死亡人如果被證明仍然活著，而撤銷了死亡宣告，那么他擁有哪些權(quán)利【B,C】A．要求第三人返還已被其繼承人合法轉(zhuǎn)讓給第三人的財產(chǎn)B要求繼承人返還繼承的財產(chǎn)

簡介：新疆電大開放教育實用法律基礎(chǔ)課程作業(yè)冊（通識課）姓名________________________學號________________________學校________________________成績________________________D任何民事活動都需經(jīng)其法定代理人同意才可以進行5、根據(jù)我國著作權(quán)法的規(guī)定，下列不屬于合理使用他人作品的情形是（）。A為課堂教學少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品為課堂教學少量復制已經(jīng)發(fā)表的作品B免費表演已經(jīng)發(fā)表的作品C將已經(jīng)發(fā)表的作品翻譯成少數(shù)民族語言文字作品出版發(fā)行D國家機關(guān)為執(zhí)行公務(wù)在合理范圍內(nèi)使用已發(fā)表的作品6、我國公司法將公司分為（）。A國有公司、集體公司和中外合資公司B普通公司和特殊公司C全民所有制企業(yè)和集體所有制企業(yè)D有限責任公司和股份有限公司有限責任公司和股份有限公司7、下列選項中可適用勞動仲裁的爭議有A羅某因其所在公司對其作出留用察看的處分不服而與公司發(fā)生的爭議B盛某因其所在公司取消其原有的勞保津貼而與公司發(fā)生的爭議盛某因其所在公司取消其原有的勞保津貼而與公司發(fā)生的爭議C王某因其不服所在公司的人事任免事項而與公司發(fā)生的爭議D徐某因其所在公司的工資執(zhí)行標準而與公司發(fā)生的爭議8、環(huán)境保護法所指的環(huán)境問題不包括（）。A地震地震B(yǎng)水質(zhì)污染C土地沙化D水土流失9、犯罪客體是指。A實施犯罪的行為和手段B法律所規(guī)定的犯罪的結(jié)果C刑法所保護的而為犯罪行為侵害的社會關(guān)系刑法所保護的而為犯罪行為侵害的社會關(guān)系D犯罪行為所侵害的對象10、在我國，因不動產(chǎn)糾紛提起民事訴訟，由（）A原告住所地人民法院管轄B被告住所地人民法院管轄C協(xié)議選擇的人民法院管轄

簡介：教師招聘考試復習資料12010最新教育學、心理學、教育法規(guī)知識大全各地教育局教師招聘試題及答案最新教育學、心理學、教育法規(guī)知識大全各地教育局教師招聘試題及答案教育學填空題教育學填空題填空題題型分析及解題技巧填空題題型分析及解題技巧一填空題題型特點在試卷中，填空題是另一類重要題型，分為9道小題，每小題只留有兩個填空，這是填空題形式的主要特點。從內(nèi)容上看，填空題涉及的知識點較多，覆蓋面最廣。重視的是細節(jié)，答案比較固定，填的多是關(guān)鍵詞和重要概念，主要考察學生的記憶能力。這是填空題內(nèi)容上的特點。二填空題解題技巧1填空題本身有文字描述，給你實際提供了思考的材料，要會利用這一點進行答題。［例L］教師備課要求寫出三種計劃，這三種計劃是______計劃、課題計劃和______計劃。在這道題中，課題計劃對你是一個提示，明確了范圍，舉一反三，可很快填出答案來，這就是“學期計劃”和“課時計劃”?？荚嚧螅劾?］高級社會情感是人類所特有的，它主要有道德感、______和______等三種。同樣的方法，這道題以道德感出發(fā)進行思考，答案應(yīng)填“理智感”和“美感”。2原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點內(nèi)容，一般要進行多次復述和記憶。命題的一個策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來后作為填空題出。遇到這類問題，當你突然一下想不起時，可把原規(guī)律通過記憶復述一遍，也就是通過整體想到個別，填出關(guān)鍵詞。［例1］教育過程的基本規(guī)律之一是組織學生的______，統(tǒng)一______的過程。這個問題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，把規(guī)律只需復述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來。這個方法很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動和交往”及“多方面教育影響”。［例2］心理是______的機能；心理是______的反映。用復述法，可立刻答出來，這兒應(yīng)填的關(guān)鍵詞是“人腦”和“客觀現(xiàn)實”。3教育理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問答題，而這些內(nèi)容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復習時應(yīng)當注意。［例1］綜合課的結(jié)構(gòu)包括______、______、______、______和______。答案應(yīng)填組織教學、復習過渡、講授新教材、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。這五個知識點，可任意抽掉兩點變?yōu)樘羁疹}。［例2］人的個性傾向性主要包括______、______、______、______、______和______。答案應(yīng)填需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀。這些要點，同樣可抽出兩點命為填空題。這反映出命題的一種方式?？荚嚧筇羁疹}中的這類問題最不好回答，所以，我們對這類問題要多加注意。教師招聘考試復習資料318、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。19、西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（教育漫畫）24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。33、教育實驗可分為（前實驗設(shè)計）（準實驗設(shè)計）（真實驗設(shè)計）。34、教育一詞最早可以在孟子，盡心上說（“得天下英才而教育之）35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專門機關(guān)（學校的產(chǎn)生）37、教師的來源是我國夏、商、周時代的（師氏、保氏、大司樂、大司徒）38、我國最早的學校是在夏代，是時稱為（校、庠、序）39、埃及古代最早的學校是前21世紀的（宮廷學校）40、中國古代社會教育發(fā)展有兩個典型時期（西周教育）（唐代教育），外國的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀教育）41、學習的內(nèi)容是（禮、樂、射、御、書、數(shù)）42、（西周）代表了我國奴隸社會時期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備的教育制度體系，在這個體系中分為（國學）和（張學教育）43、希臘6世紀形成了著名的（雅典）（斯巴達）教育體系44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱“和諧“發(fā)展的教育“稱他們開設(shè)的主要學科一一（文法、修辭、辨證法、幾何、天文、音樂、算術(shù)）為自由七藝。

簡介：現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的爭中的“法律法律戰(zhàn)”作者趙璐璐來源西部論叢2019年第03期摘要本文以提高法律戰(zhàn)能力為著眼點，從探討法律戰(zhàn)概念辨析入手，結(jié)合外軍法律戰(zhàn)成功運用經(jīng)驗和我國新形勢下的國情、軍情，對現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的“法律戰(zhàn)”進行思考，以期為未來法律戰(zhàn)開展積累有益理論支撐。關(guān)鍵詞法律戰(zhàn)；政治工作；借鑒；軍事斗爭古羅馬法學大師西塞羅曾經(jīng)說法律在戰(zhàn)爭中緘默無語。1然而，武裝沖突法的產(chǎn)生、發(fā)展和不斷完善卻表明，戰(zhàn)爭從來就不是法律的“真空”?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭的實踐表明，法律戰(zhàn)已經(jīng)逐漸成為一種獨立的作戰(zhàn)樣式，法律上的制約貫穿戰(zhàn)爭的始終，發(fā)揮著越來越大的“軟殺傷”作用。誰能在法理上占據(jù)優(yōu)勢，誰就有更大的機會在軍事行動上把握主動權(quán)。戰(zhàn)爭不僅是軍事斗爭，還是法律對抗。自20世紀80年代以來，幾乎每一場戰(zhàn)爭中，軍事斗爭都與法律斗爭緊密相連，用兵與斗法并舉，已經(jīng)成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的一條重要規(guī)律，也是軍事指揮員必須掌握的戰(zhàn)爭藝術(shù)。為此，我們有必要對法律戰(zhàn)能力培養(yǎng)進行理論研究和實踐探索。一、現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的“法律戰(zhàn)”概念辨析什么是法律戰(zhàn)從名稱上看，法律戰(zhàn)有兩個基本構(gòu)成要求一是“法律”，二是“戰(zhàn)”?！胺伞保谵o海中解釋為同“法”，指國家制度或認可并以國家強制力保障實施的行為規(guī)范的總和，在這里“法律”指的是作為法律戰(zhàn)武器的法律體系；“戰(zhàn)”則特指一種“作戰(zhàn)形式”。法先行，理隨后，戰(zhàn)可開。法律戰(zhàn)就是貫穿于整個戰(zhàn)爭過程中，以“法律”為武器，為己方奪取國內(nèi)外道義支持，以最終取得戰(zhàn)爭勝利為目的的斗爭。它以法律對抗為主要手段，貫穿于軍事斗爭全過程，而且先于軍事斗爭展開，后于軍事斗爭結(jié)束，被稱為任何武器都代替不了的“新式武器”。所以“法律戰(zhàn)”的體現(xiàn)形式是沒有硝煙，沒有炮火，有的只是在無形中合法性的爭奪?？梢哉f，法律戰(zhàn)是“配合國家政治、外交、軍事斗爭的重要形式，是信息化條件下一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的組成部分，是發(fā)揮政治工作作戰(zhàn)功能的重要途徑?！狈蓱?zhàn)的本質(zhì)目的就是要奪取軍事斗爭的法理優(yōu)勢，法律戰(zhàn)歸根到底就是法理之戰(zhàn)，是爭奪法理優(yōu)勢的斗爭，集中表現(xiàn)在兩個方面一是就使用武力的合法性與非法性進行斗爭；而是就具體交戰(zhàn)行為的合法性與非法性進行斗爭。二、開展法律戰(zhàn)之必要性在解決戰(zhàn)爭問題或者說爭取更大勝利時，起重要作用的就將是懂法的軍人，懂法、知法、熟知戰(zhàn)時法律，學會通過法律手段提高戰(zhàn)爭的主動性，增強戰(zhàn)場上更大的自由空間。首先，要著眼實戰(zhàn)，引導官兵學習法律戰(zhàn)相關(guān)理論知識，做好法律戰(zhàn)的知識儲備。我軍要適應(yīng)未來戰(zhàn)場需要，達到“保存自己、消滅敵人”的目的，每個軍人都應(yīng)當機動靈活地運用戰(zhàn)爭法，從容應(yīng)對戰(zhàn)場上出現(xiàn)的各種突發(fā)情況和問題，這都需要平時的準備中有相關(guān)理論知識的積累，注重針對新形勢下的國際國內(nèi)背景確定學習內(nèi)容，且需要針對部隊擔負的保障任務(wù)、職責分工明確學習內(nèi)容。其次，借鑒外軍有益做法，采取各種方式培養(yǎng)法律戰(zhàn)人才。培養(yǎng)“法律戰(zhàn)”專門人才是“斗法”和“斗兵”結(jié)合的一個重要條件。世界上多數(shù)國家軍隊在軍隊條例、條令中都有規(guī)定，每名軍人，無論軍官還是士兵，從入伍開始就要接受武裝沖突法的訓練。我軍也有必要區(qū)分對象確定不同的訓練方式和內(nèi)容。法律戰(zhàn)是當前我軍政治工作面臨的一個新課題，其教育訓練和組織實施都面臨許多未知領(lǐng)域，借鑒國外軍隊開展法律戰(zhàn)的做法也不失為一種捷徑。從目前情況看，依托院校和科研機構(gòu)，采取各種方式對有關(guān)人員進行培訓，以適應(yīng)未來軍事準備需要十分有必要。第三，政治工作中對于法律戰(zhàn)研究要給予一定關(guān)注，平時加強教育，打牢官兵思想基礎(chǔ)。不能否認，當前我軍對于武裝沖突法并沒有給予更多的關(guān)注，平時教育中此方面的知識也較為欠缺，甚至有些人認為，戰(zhàn)爭是綜合軍事實力的比拼，武裝沖突法不能決定戰(zhàn)場上的優(yōu)劣勝負，相反，會被相關(guān)規(guī)定束縛住手腳，從而減少部隊的戰(zhàn)斗力；還有人認為，自己是保障單位，不直接與敵人交鋒，學不學國際法和武裝沖突法與自己無關(guān)；還有的基層官兵認為做到服從上級首長的指揮，令行禁止就行了，懂不懂法無所謂。這些觀點就是沒有從本質(zhì)上把握武裝沖突法對戰(zhàn)爭進程的巨大影響。西方一名著名將軍曾經(jīng)說過法律是另一顆原子彈，誰掌握了它，就能掌握主動權(quán)，贏得戰(zhàn)爭的勝利。我們要教育官兵正確看待法律對于戰(zhàn)爭的重大作用，重視法律手段的運用，充分發(fā)揮政治工作的作戰(zhàn)功能。學習和開展法律戰(zhàn)能力訓練，強化政治工作的作戰(zhàn)功能，是一項理論性和操作性很強的創(chuàng)新活動。只有認真探索現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的法律戰(zhàn)理論基礎(chǔ)，學習和吸收外軍的有益實踐經(jīng)驗，把培育官兵法律戰(zhàn)意識，培養(yǎng)官兵法律戰(zhàn)能力納入教育規(guī)劃，這對提高政治工作的作戰(zhàn)功能意義深遠。參考文獻1西塞羅論共和國/論法律，王煥文譯，中國政法大學出版社1997年第1版，第35頁?2軍事科學院外國軍事研究部編；海灣戰(zhàn)爭（中），軍事科學出版社1992年版，第434頁?

簡介：12013二級建造師法律法規(guī)復習重點第一章建造師管理制度第一節(jié)建造師管理制度一、注冊管理一、注冊管理概念注冊建造師1、通過考核認定或考試合格取得資格證書按規(guī)定注冊取得注冊職業(yè)證書和職業(yè)印章的專業(yè)技術(shù)人員2、未取得注冊職業(yè)證書的職業(yè)印章的，不得擔任大中型建設(shè)工程項目的施工單位項目負責人，不得以注冊建造師的名義從事相關(guān)活動。（言下之意小型工程的項目負責人不一定需要建筑師擔任）相關(guān)考題1、下列有關(guān)建筑師執(zhí)業(yè)的行為中，合乎我國有關(guān)管理規(guī)定的是（C）A、李某參加了建造師執(zhí)業(yè)資格考試，在得知考試成績通過后即以建造師的名義在某工程項目中擔任項目經(jīng)理。B、王某從事項目管理工作多年，并以取得一級項目經(jīng)理資質(zhì)證書，經(jīng)所在單位同意，以建造師的名義在當?shù)氐囊粋€項目上擔任項目經(jīng)理。C、陳某參加了建造師的執(zhí)業(yè)資格考試，沒有通過，但其單位急需用人，仍然聘任其為小型項目工程的項目經(jīng)理。D、吳某參加了建造師的執(zhí)業(yè)資格考試，雖然沒有通過，但其單位因急需用人仍然以建造師的名義聘任其為某工程的項目經(jīng)理。2、取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書的人員，以建造師的名義執(zhí)業(yè)的前提規(guī)定（B）A、備案B、注冊C、審批D、認證3、萬某2006年9月參加全國二級建造師資格考試，假如他成績合格，就可以（C）A、以建造師的名義擔任在建設(shè)工程項目施工的項目經(jīng)理。B、通過注冊取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書。C、取得建造師執(zhí)業(yè)資格證書，通過注冊以建造師的名義執(zhí)業(yè)。D、取得建造師執(zhí)業(yè)證書和執(zhí)業(yè)印章。（一）注冊申請（一）注冊申請注冊的受理，審批，核發(fā)方省，自治區(qū)，直轄市人民政府建設(shè)主管部門1、初始注冊。核發(fā)證書后30日內(nèi)報國務(wù)院建設(shè)主管部門備案。例題張某受聘于上海閔行區(qū)某工程施工單位，2006年1月在上海浦東新區(qū)報名參加二級建造師考試，2007年4月在江蘇南通某項目工作期間，獲悉其建造師考試合格，并已取得資格證書。張某所在工作單位工商注冊在上海奉賢。則張某（D）A、可以自行向南通市建設(shè)主觀部門申請注冊。B、因當通過其所在單位向上海事或江蘇省建設(shè)主觀部門申請注冊。C、因當通過其所在單位向奉賢取建設(shè)主觀部門申請注冊。D、只能通過其所在單位向上海建設(shè)主管部門申請注冊。申請條件①經(jīng)考核認定或考試合格取得資格證書；②受聘于一個相關(guān)單位；③達到繼續(xù)教育要求；④沒有明確規(guī)定不予注冊的情形。39、申請人聘用單位不符合注冊單位要求的；10、年齡超過65周歲的；11、法律法規(guī)規(guī)定不予注冊的其他情形。PS．．記憶方法關(guān)鍵詞關(guān)系．．．．．．．．．．．例因執(zhí)業(yè)活動受刑罰執(zhí)行完不滿5年其他原因受刑罰執(zhí)行完不滿3年不予注冊吊銷注冊證書不滿2年注冊之日前3年發(fā)生質(zhì)量安全事故（三）注冊證書和執(zhí)業(yè)印章失效的情形（三）注冊證書和執(zhí)業(yè)印章失效的情形1、聘用單位破產(chǎn)的；2、聘用單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照的；3、聘用單位被吊銷或者撤回資質(zhì)證書的；4、已與聘用單位解除聘用合同關(guān)系的；5、注冊有效期滿且未延續(xù)注冊的；這些情行都將被注銷注冊證書和執(zhí)業(yè)印章．．．．．．．．．．．．．．．．．．6、年齡超過65周歲的；7、死亡或不具有完全民事行為能力的；8、其他導致注冊失效的情形。（四）收回注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的情形（四）收回注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的情形（又稱注銷證書和執(zhí)業(yè)印章的情形）．．．．．．．．．．．．．．．．．有下列情形之一的，由注冊機關(guān)辦理注消手續(xù)，收回注冊證書和執(zhí)業(yè)印章或者公告其注冊證書和執(zhí)業(yè)印章作廢1、規(guī)定的印章失效的情形發(fā)生既（三）的8個情形2、依法被撤銷注冊的；3、依法被吊銷注冊證書的；4、受到刑事處罰的；5、法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)當注銷注冊的其他情形。例題1、某2007年取得建筑師注冊證書和執(zhí)業(yè)印章，2008年趙某所在單位因違法活動被吊銷營業(yè)執(zhí)照和資質(zhì)證書，主管部門應(yīng)對趙某作出（D）的決定。A、不予注冊B、撤消注冊C、吊銷注冊D、注銷注冊2、因執(zhí)業(yè)活動受到刑罰處罰的人員，處罰完畢滿（D）年，才能申請建造師注冊。A、2B、3C、4D、5考點受刑罰處罰的二個年限，一是因執(zhí)業(yè)受刑罰滿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5．年；其它原因受刑罰則是滿．．．．．．．．．．．．3．年．3、注冊建造師王某2006年3月1日，因違規(guī)被吊銷注冊證書，正常情況下他只能在（B）后再申請注冊。A、2007年3月1日B、2008年3月1日C、2009年3月1日D、2011年3月1日考點吊銷注冊證書后的申請年限為．．．．．．．．．．．．．．．．2．年。．．4、趙某于2006年9月取得建造師執(zhí)業(yè)資格，但他在2004年3月?lián)雾椖拷?jīng)理時所負責的工程曾發(fā)生重大質(zhì)量事故，則他只有在（A）后才能申請注冊。

簡介：國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校靈武市職業(yè)教育中心靈武市職業(yè)教育中心20122013第二學期職業(yè)道德與法律教學計劃第二學期職業(yè)道德與法律教學計劃靈武市靈武市職業(yè)職業(yè)教育中心基教育中心基礎(chǔ)教育部教育部吳忠吳忠趙燕茹燕茹專業(yè)名稱專業(yè)名稱職業(yè)道德與法律招生對象招生對象初中畢業(yè)生學制學制；三年職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修課。職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修課。課時數(shù)為36學時。一、專業(yè)分析（明確中職職業(yè)道德與法律課程標準）一、專業(yè)分析（明確中職職業(yè)道德與法律課程標準）（一）課程性質(zhì)（工具性和人文性）（一）課程性質(zhì)（工具性和人文性）職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。（二）課程理念（服務(wù)于就業(yè)導向和職業(yè)能力的形成）（二）課程理念（服務(wù)于就業(yè)導向和職業(yè)能力的形成）1．自主性學習理念關(guān)注學生道德與法律學習的需要和興趣，鼓勵其自主學習，將教師主導與學生主體相結(jié)合。教師要給學生的學習創(chuàng)造必要的空間和條件，起到組織、引導的促進作用。2．個性化學習理念承認學生個體差異的客觀性，培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新精課程目標、內(nèi)容與要求、評價意見，以職業(yè)道德與法律素養(yǎng)的整體提高為核心，按知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個維度來設(shè)計。二、課程目標（提升學生就業(yè)能力）二、課程目標（提升學生就業(yè)能力）總目標（提高德育法治意識，形成健全人格）總目標（提高德育法治意識，形成健全人格）幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。分目標（完善基礎(chǔ)知識）分目標（完善基礎(chǔ)知識）（一）習禮儀，講文明。教學目標使學生了解個人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習慣。教學要求認知了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。情感態(tài)度觀念尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護自己的文明形象。運用自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。教學內(nèi)容1．塑造自己的良好形象