簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于WEB20的C語(yǔ)言二級(jí)教程智能化網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)姓名吳浩申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師彭立20080501ABSTRACTATTHEIILFO棚∞TIONAGE，W“HT11EDEVELOPMENTOFINFO衄以O(shè)N鋤DTELECOMINULLICATIONTECHNOLOGY，廿LESUPERI耐夠OFT11EN鮑№RKEDUCATIONC0MESOUT．IT謝1LBEUSED，DEVELOPEDANDPO礎(chǔ)撕ZEDIN讎EDUCATIO砌FIELD．WEBBASEDCOURSEISMEMAILLFORNLOFN咖RKEDUCATION，趾DTHEBROADCONS仇LCTIONOFITH夠SOLVEDMEPROBLEMOFITSSHORTAGEATSOINEDEGREE．BUTT11EWEBBASEDC01】_RSEISSIMPLYⅡ倫DIGITALANDNETV舊RKEDCOURSE行OMMEORIGILLMTEACLLINGCONTEXTAND’NLETEACLLINGMATERIALW11ICHARETHETEXTFO衄A釷I119BEFORE；ITCAIL’TOBTAILLT11EPROSL聊TIVEE腩CT．COILS饑LCTINGWEB2．0BAUSEDINTELLIGENTCOURSEISNLEE婦‰TIVEPROJECTOFSOLVING也EPROBLEMSOFWEB_BASEDCOURSEQ呦1I．哆011LYMDKING廿1E、№BB嬲EDCOURSEINTELLIGENTIILACERTAINEXLENT，ITCANBECOMETNJE廿1ATTEACHILLGSTUDENTSI11ACCORDANCEOFNLEIRAMITUDEAILDTHEIRE伍CIENI拶LE雒ILING．THLMMETEACLLINGQLLALI鑼OFN加FKEDUCATIONCANBEASSURED．W．EB2．OISALCNE．WSYMBOLOFTHENET、№RK1IEVELOPII唱HISTO夠ITMAKESEVERRONET0BECOME也EMA訪BODYINMENETWORKSOCIETR；ITMAL汜STHEF砬T仃齜LSF．ER缸’M“ALLTLLEPEOPLEGOII培ONLIILE”T0“ALL廿1EPEOPLEESTABLIS№GMELINE”．W曲2．0CAZLALSOMAKETLLE曲M昭陋ONE臟CTIVE，ORDIILALAILDINCRE】嗍柏1．THEAPPLIC撕0NOFW曲2．0IILTLLEEDUCATIONFIELDISTOCONS咖CTTLLEWEB2．0B嬲EDCOURSE，WHICHC趾HAVE吐忙LE鋤ERTOBET11EMAILLBODYOFMEWEBB嬲EDCOURSE，TLLELEAMCRIS110LONGERMEP嬲SIVITYRECEIVERATMESAMETIILLE，LE鋤ERSBECOMETHEERECTORSAI以THEKNOWLEDGEDISSEMIILATORS，MEY．盯ENOTT11EBROWSERS扯LDTLLELEARNERSANY如ORE，NLEYHAVEV撕OUSROLES也EN．CON鼬MC痂瑪也EW．EB2．0BASEDCOURSEC孤ETEND趾DSUPPLYTLLEEXISTINGTEACL血GRESOU】汜E，ELEVACETLLETEACHING刪ITY，缸IVANCETLLEE伍CIENCYAILDQUAL時(shí)OFTHEIN鼬NLCTINGMANAGEMENT．THESEARET11E也REEMAINP血LCIPLESOFCOLLSMLCTILLGIILTELLIGENCEWEBB嬲EDCOURSE．THETHESISMALLAGEDTOUSE也ELLEWIDEA，PAYATT訓(xùn)ONT0也EIILDI、，IDUALSOCIALPARTICIPATIONA11DTTLECOMM砌CATIONOFEACHOTHER．T．OIRILPR0VET11EIN蛐MCTIOILAL刪蚵觚DMAL【EME位描ITIONALWEBBASEDCOLLI_SEIILTEUIGEM，THEALLTHORBROUGLITT0COLLSI仃UCTIILGMEWBB2．0．B嬲EDI11TELLIGEILTCOURSE，ANDUSED廿1EMOODLEWEBB嬲EDCOLLRSEPLATFOMASⅡLEEXPLO“INGENV的NMENTTODESI薩趾DEXPLOITNLECLAN舭GESECONDLEVELTUT商A1WHICHJST五EW|EB2．0．BASEDCOURSE．KEYWORDSW曲BASEDCOURSE；W．EB2．O；INTELLIGENT；M00MEⅡ

簡(jiǎn)介：基于ACTIONSCRIPT30語(yǔ)言的電子賀卡制作軟件設(shè)計(jì)與研究11緒論1緒論這些年隨著INTERNET網(wǎng)和WWW萬(wàn)維網(wǎng)的廣泛普及，電子郵件的使用迅速增多起來(lái)。FORESTER研究公司的調(diào)查表明，1992年到1997年美國(guó)電子郵件的用戶從2上升到15，增至原來(lái)的7倍，21世紀(jì)初這一數(shù)字將發(fā)展到50。電子郵件的使用不僅在數(shù)量上有突飛猛進(jìn)的發(fā)展，其重要性日益增加。聯(lián)合國(guó)1991年統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，電子郵件已不只是電話的替代品，它可以而且已經(jīng)在更廣泛地應(yīng)用著。1991年，所有反饋用戶中有70使用電子郵件交換電子表格與數(shù)據(jù)文件，40使用電子郵件發(fā)送長(zhǎng)的便箋，25用電子郵件傳送官方文獻(xiàn)。密西根州WASHTENAW縣政府的電子郵件政策規(guī)定工作時(shí)間內(nèi)只能利用電子郵件處理官方事務(wù)1。郵件發(fā)展到今天，已經(jīng)不單單是用于商務(wù)人士的辦公途徑，隨著人們情感的需求，郵件的衍生品，電子賀卡也因運(yùn)而生，電子賀卡的誕生，結(jié)束了傳統(tǒng)的紙質(zhì)賀卡傳遞速度慢，浪費(fèi)紙張的弊端。通過(guò)先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更為便捷、更為環(huán)保的傳達(dá)感情和祝?！，F(xiàn)代快節(jié)奏的生活，人們表達(dá)情感和祝福的方式也隨之產(chǎn)生很大程度的變化，傳統(tǒng)賀卡已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的快節(jié)奏生活的需求，慢慢淡出歷史舞臺(tái)，取代他的是電子賀卡，電子賀卡的快捷在其剛出現(xiàn)時(shí)確實(shí)滿足了人們快節(jié)奏的需求，一時(shí)間各大門(mén)戶網(wǎng)站都推出了免費(fèi)電子賀卡的業(yè)務(wù)，在20世紀(jì)末，其來(lái)勢(shì)之兇猛，也是令每位用戶驚訝。從賀卡的發(fā)展來(lái)看，是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由復(fù)雜到交互的一個(gè)過(guò)程，從最初的羅馬人刻有”羅馬元老院和全體臣民祝愿國(guó)父阿德裹安奧古斯都新年愉快”的字樣的紀(jì)念章，到現(xiàn)在的通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以發(fā)往世界各地的配有音樂(lè)以及圖片還有視頻的電子賀卡，其發(fā)展速度是緩慢的也是驚人的2。賀卡的演變也隨著時(shí)代和歷史的進(jìn)步在不斷前進(jìn)，在進(jìn)入21世紀(jì)初傳統(tǒng)的電子賀卡已經(jīng)凸顯出種種弊端，已經(jīng)難以滿足到方便更多的網(wǎng)民和富有創(chuàng)造力的用戶。ACTIONSCRIPT30是針對(duì)FLASHPLAYER運(yùn)行時(shí)環(huán)境的編程語(yǔ)言，它用于處理各種人機(jī)交互、數(shù)據(jù)交互等功能。在網(wǎng)絡(luò)上應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛。本項(xiàng)文用ACTIONSCRIPT30語(yǔ)言由FLASH作為載體，開(kāi)發(fā)的一款微型軟件，可以滿足更多用戶需求，可以將用戶的圖片、視頻文件作為素材，導(dǎo)入JPG格式的圖片，也可導(dǎo)入GIF格式的序列圖片，通過(guò)加幀的命令將圖片制作成動(dòng)態(tài)視頻，此軟件超越了FLASH軟件本身的筆觸效果，通過(guò)ACTIONSCRIPT30語(yǔ)言編寫(xiě)了更為豐富的筆觸效果，和涂鴉效果，該軟件更為傾向于用戶個(gè)人思想的表達(dá)，用戶使用該軟件制作完全意義上的自我創(chuàng)作。為電子賀卡的個(gè)性化、簡(jiǎn)潔化開(kāi)拓新篇章。基于ACTIONSCRIPT30語(yǔ)言的電子賀卡制作軟件設(shè)計(jì)與研究3照他的技術(shù)環(huán)節(jié)不同可以分為POSTCARDSANDGREETINGCARDS、FLASHANIMATION、VIDEOECARDS、MOBILEECARDS、WEBBASEDMULTIMEDIAECARDS、FACEUPLOADECARDS等7。POSTCARDSANDGREETINGCARDS即最常見(jiàn)的電子祝?？ㄆ?，通常在動(dòng)態(tài)或靜態(tài)圖片的基礎(chǔ)上附贈(zèng)對(duì)收信方的祝福詞語(yǔ)，并有時(shí)還有視頻文件。FLASHANIMATION即通過(guò)ADOBE軟件的SCRIPTING語(yǔ)言編寫(xiě)的文件，通常持續(xù)1530秒，內(nèi)容通常是圖文音樂(lè)并茂。VIDEOECARDS即是通過(guò)影視后期軟件處理過(guò)的視頻文件，其中包含了祝福的語(yǔ)言和文字。MOBILEECARDS即是電子賀卡的移動(dòng)設(shè)備版本，一般通過(guò)通過(guò)PC機(jī)制作后通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)以MMS格式發(fā)送。WEBBASEDMULTIMEDIAECARDS即在線制作自己設(shè)定的圖片背景、動(dòng)畫(huà)、視頻、音樂(lè)、文字及手繪效果的電子卡片。FACEUPLOADECARDS即基于FLASH技術(shù)的在線照片編輯祝福賀卡8。112電子賀卡存在的問(wèn)題電子賀卡存在的問(wèn)題目前國(guó)內(nèi)已有幾家專業(yè)的在線電子賀卡制作網(wǎng)站，其共同特點(diǎn)是網(wǎng)站提供素材，用戶可以選擇網(wǎng)站所提供素材進(jìn)行編輯，制作所謂個(gè)性的電子賀卡。還有各大門(mén)戶網(wǎng)站的電子郵件業(yè)務(wù)也附帶電子賀卡功能，例如網(wǎng)易的電子賀卡業(yè)務(wù)。此業(yè)務(wù)都帶有素材庫(kù)，也就是由專業(yè)的公司設(shè)計(jì)制作好電子賀卡的模板，用戶只能選擇網(wǎng)站提供的素材，雖然用戶的選擇性很大，但是用戶很難使用自己的素材進(jìn)行編輯和制作。制作方法雖然簡(jiǎn)單便捷，可以直接通過(guò)輸入郵箱的方式發(fā)送給用戶，而且收件方只能通過(guò)進(jìn)入網(wǎng)站點(diǎn)擊網(wǎng)址才能看到明信片。但是整個(gè)過(guò)程都難以實(shí)現(xiàn)用戶個(gè)人素材的使用，用戶的個(gè)性體現(xiàn)就會(huì)大打折扣。國(guó)外電子賀卡的特點(diǎn)和國(guó)內(nèi)的大同小異，用戶的制作并沒(méi)有得到完全意義上的個(gè)性化體現(xiàn)，整個(gè)制作過(guò)程被框死在已設(shè)定好的模板中，用戶不能加入自己的素材，這是電子賀卡制作的瓶頸所在。如圖11所示的電子賀卡制作網(wǎng)站是一家中國(guó)電子賀卡制作網(wǎng)站，它的特點(diǎn)是給定了花紋、文字以及背景的模板，供用戶選用，雖然模板的應(yīng)用方便了大多數(shù)不追求個(gè)性化的用戶的需求，但不同用戶很可能就會(huì)做出完全一樣的賀卡，這就難以滿足追求標(biāo)新立異的用戶的需求，難以彰顯個(gè)性郵件的魅力；如圖12所示制作好的電子賀卡只能通過(guò)電子賀卡制作網(wǎng)站提供的頁(yè)面發(fā)送，這樣沒(méi)有考慮到收到賀卡的用戶的感受，很有可能賀卡接收方會(huì)認(rèn)為是垃圾郵件，連打開(kāi)的興趣也沒(méi)有，導(dǎo)致賀卡

簡(jiǎn)介：江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文基于NET的C語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)姓名殷玨瓊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)指導(dǎo)教師楊鶴標(biāo)20121216基于．NET的C語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)ABSTRACTTHEDEVELOPMENTANDAPPLICATIONOFNETWORKINFORMATIONTECHNOLOGY,PROMOTETHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONALREFORM．SUCHANEDUCATIONMODEOFSTUDENTSLEARNINGONLINEWITHNETWORKCANBREAKTHELIMITINTIMEANDSPACEFROMTHETRADITIONALTEACHING．ALARGENUMBEROFPRACTICEATHOMEANDABROADSHOWTHATGOODELEARNINGPLATFORMISGOODFORIMPROVINGSTUDENTS’AUTONOMYANDINITIATIVEINLEARNING，WHICHISBENEFITFOREFFECTIVEUSEOFTEACHINGRESOURCES，ANDENHANCINGTHEEFFECTANDQUALITYOFTEACHING．BASEDONTHENETWORKLEARNINGSITUATIONOFMYSCHOOLANDSUFFICIENTRESEARCH．THISARTICLETRIESTHEELEARNINGSYSTEMOF“CLANGUAGEPROGRAMDESIGN”．THEMAINWORKISASFOLLOWS1．ASTHEBASISOFCAIANDTHETHEORYANDTECHNOLOGYOFELEARNING，ACCORDINGTOTHECLANGUAGETEACHINGSITUATION，ITHASANALYZEDTHEDEVELOPMENTSITUATIONANDTHEPROBLEMSOFELEARNING，DETERMINEDTHERESEARCHDIRECTION；2．THISPAPERHASMADEACONCRETEANALYSISOFTHEPROBLEMDOMAINFROMTHEFUNCTIONSTRUCTURE，APPLICATIONSTRUCTUREANDINFORMATIONSTRUCTURE．ONTHEBASISOFTHIS，ITHASTRIEDANALYSISANDDESIGNOFTHECLANGUAGELEARNINGSYSTEMINDETAIL，ANDCOMPLETEDTHEDESIGNOFSYSTEMARCHITECTURE，INTERFACEMODE，F(xiàn)UNCTIONMODULESANDDATABASESTRUCTURE；3．ONTHEVISUALSTUDIO2005PLATFORM，THISPAPERHASACHIEVEDSYSTEMPROTOTYPE．ITEMPHASIZESTHECONCEPTOFREALTIMETEACHINGANDAUTOMATICMARKING，F(xiàn)OCUSONACHIEVINGTHEFUNCTIONSOFSYSTEMROLEMANAGEMENT，WORKMANAGEMENT，CURRICULUMTEACHINGANDBBS；4．THEPAPERMAKESASUMMARYANDPROSPECTFORMAINWORK．KEYWORDSTHECLANGUAGE，REALTIMETEACHING，AUTOMATICREVIEW,B／S，COMPILE

簡(jiǎn)介：培根隨筆全集語(yǔ)言特征在曹明倫譯本中的美學(xué)再現(xiàn)研究2013林利碩士英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)陳清貴教授獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西南科技大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。簽名日期關(guān)于論文使用和授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西南科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文的復(fù)印件，允許該論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨荚撜撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：劣妻未交碩士學(xué)位論文城市人形藝術(shù)的空間語(yǔ)言SPACELANGUAGEOFURBANHUMANARTSCULPTURE作者姜雨雯導(dǎo)師韓翔北京交通大學(xué)2015年6月學(xué)校代碼10004北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文城市人形藝術(shù)的空間語(yǔ)言SPACELANGUAGEOFURBANHUMANARTSCULPTURE作者姓名姜雨雯導(dǎo)師姓名韓翔學(xué)號(hào)12121826職稱教授學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)學(xué)學(xué)位級(jí)別碩士密級(jí)公開(kāi)學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向城市環(huán)境藝術(shù)北京交通大學(xué)2015年6月

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)12009601分類(lèi)號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文城市海報(bào)的視覺(jué)語(yǔ)言研究與實(shí)踐城市海報(bào)的視覺(jué)語(yǔ)言研究與實(shí)踐──以武漢印象海報(bào)設(shè)計(jì)為例──以武漢印象海報(bào)設(shè)計(jì)為例學(xué)位申請(qǐng)人姓名涂茜培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)導(dǎo)師姓名及職稱邱紅學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向平面設(shè)計(jì)論文提交日期中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)12009601密級(jí)中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文城市海報(bào)的視覺(jué)語(yǔ)言研究與實(shí)踐城市海報(bào)的視覺(jué)語(yǔ)言研究與實(shí)踐────以武漢印象海報(bào)設(shè)計(jì)為例以武漢印象海報(bào)設(shè)計(jì)為例學(xué)位申請(qǐng)人姓名涂茜導(dǎo)師姓名及職稱邱紅培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)專業(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)論文提交日期論文答辯日期答辯委員會(huì)主席

簡(jiǎn)介：中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)F，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除義中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名霍倒日期約，3年5月彳日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密口。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名罹鰳導(dǎo)師簽名日期和『3年5月√日日期加／步J一月6日中國(guó)美術(shù)學(xué)院、R面設(shè)計(jì)系霍德力一地圖語(yǔ)言史新摘要眾所周知，制圖學(xué)技術(shù)已經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，并且在設(shè)計(jì)師使用制圖技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中所常用。從當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的角度來(lái)講，這意味著我們可以打破傳統(tǒng)制圖學(xué)的一些規(guī)則，探索一些地理形態(tài)變形或者意外的、有創(chuàng)意的方法?！暗貓D語(yǔ)言更新與當(dāng)代平面設(shè)計(jì)”試圖有系統(tǒng)地分析此過(guò)程，從制圖學(xué)歷發(fā)展的角度，通過(guò)地圖語(yǔ)言規(guī)則的建立，然后從平面設(shè)計(jì)的角度去分析它們的規(guī)律和方法。本文運(yùn)用案例研究的方法，來(lái)專門(mén)研究這種新興的設(shè)計(jì)方法以及發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)運(yùn)用這些方法來(lái)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意且有視覺(jué)沖擊力的新圖形。這些新圖形或許會(huì)超越一般地琿學(xué)的概念，從而給人們帶來(lái)一些新的視覺(jué)享受。關(guān)鍵詞地圖語(yǔ)言新趨勢(shì)更新形象信息圖表

簡(jiǎn)介：在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒傳統(tǒng)形式語(yǔ)言論文題目在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒論文題目在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒傳統(tǒng)形式語(yǔ)言傳統(tǒng)形式語(yǔ)言專業(yè)美術(shù)學(xué)業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生化雷生化雷指導(dǎo)教師石村指導(dǎo)教師石村摘要雕塑作為一種藝術(shù)表達(dá)方式，其內(nèi)容應(yīng)該從生活出發(fā)，表現(xiàn)人性中最本質(zhì)的、最能打動(dòng)我們內(nèi)心的東西。我的沂蒙遺韻系列從生活入手，每一件作品都選用跟童年生活有關(guān)聯(lián)的主題，去表現(xiàn)自己所理解的生活，表現(xiàn)自己在生活中所體會(huì)的悲與喜、苦與樂(lè)，借助童趣表現(xiàn)作為一個(gè)普通人對(duì)于普普通通的生活的理解。力求做到源于生活，且高于生活。在這組系列作品的構(gòu)思中，采取單體人物塑造成組的方式，探索單個(gè)人物形象和系列作品題材之間的關(guān)系，使單個(gè)人物形象塑造更加生動(dòng)，系列作品表現(xiàn)力更強(qiáng)。在作品的表現(xiàn)形式上，我主要從傳統(tǒng)的藝術(shù)作品中吸收形式語(yǔ)言，通過(guò)自己在麥積山石窟從事雕塑的復(fù)制和修復(fù)工作、對(duì)秦始皇陵兵馬俑、漢代畫(huà)像等的實(shí)地考察所形成的對(duì)傳統(tǒng)泥塑的感悟，探尋吸收運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)雕塑語(yǔ)言融入時(shí)代生活題材的創(chuàng)作表現(xiàn)中，并試圖在表達(dá)中尋求一種新的突破。達(dá)到含蓄生動(dòng)，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和“中國(guó)味”。讓人感悟到一種獨(dú)特的藝術(shù)美感。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞雕塑創(chuàng)作生活單體形式語(yǔ)言研究類(lèi)型研究類(lèi)型應(yīng)用基礎(chǔ)在雕塑創(chuàng)作中如何吸收借鑒傳統(tǒng)形式語(yǔ)言目錄目錄緒論11、關(guān)于雕塑創(chuàng)作的理解與闡釋12、從內(nèi)心感受去尋找和選擇創(chuàng)作表現(xiàn)的內(nèi)容23、沂蒙遺韻系列的表現(xiàn)形式231形式上的探究????????????????????????332情趣感的把握????????????????????433對(duì)體積的處理???????????????????????734線性語(yǔ)言的表達(dá)???????????????????????835色彩的運(yùn)用?????????????????????????94對(duì)于古代雕塑藝術(shù)表現(xiàn)的理解與吸收????????????????941前后扁平的形體壓縮在早期傳統(tǒng)雕塑中的體現(xiàn)??????????942飽滿的形體感是中國(guó)古代雕塑中最重要的藝術(shù)追求????????1043線的運(yùn)用是中國(guó)古代雕塑中最具特色的形式語(yǔ)言????????1044趣味性的表達(dá)是中國(guó)古代雕塑最具有活力的體現(xiàn)?????????11結(jié)論12后記12參考文獻(xiàn)14附錄15攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文、獲獎(jiǎng)及社會(huì)評(píng)價(jià)?????????????20致謝21

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文題目獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文慨布認(rèn)題簽字魄加77年牛月加學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止。導(dǎo)J簽字日期力7／年牛月勿日施炒易月幫吩．■年名．簽玎截矽作、叉期淪日位宇學(xué)簽■一LQ}■細(xì)●T兩南大學(xué)碩十學(xué)伊論文摘要地景立體壁畫(huà)造型語(yǔ)言研究美術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生郝云超指導(dǎo)教師劉曙光教授捅要產(chǎn)生于西方大眾文化背景下的地景立體壁畫(huà)，已經(jīng)受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)、認(rèn)可和接受。本文力圖從地景立體壁畫(huà)的造型語(yǔ)言特征著手，并以代表人物朱利安比佛的地景立體壁畫(huà)作品為例進(jìn)行研究和探討。為了使本文研究有一個(gè)客觀、合理、準(zhǔn)確的理論依據(jù)，筆者從地景立體壁畫(huà)的造型語(yǔ)言的研究角度，運(yùn)用符合地景立體壁畫(huà)理論的基本審美價(jià)值取向，從情感表達(dá)、表現(xiàn)形式、技巧手法三個(gè)方面深入分析地景立體壁畫(huà)的造型語(yǔ)言的藝術(shù)特征。正是憑借對(duì)于這一造型語(yǔ)言特征的分析和思考，筆者發(fā)現(xiàn)，具有審美意味的形式表現(xiàn)是地景立體壁畫(huà)藝術(shù)情感得以表達(dá)的媒介，它使藝術(shù)情感表達(dá)轉(zhuǎn)化成為了視覺(jué)符號(hào)圖式的可能，也是藝術(shù)家情感表達(dá)轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)中介的審美形式載體。因此，特別是對(duì)于一個(gè)地景立體壁畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐而言，創(chuàng)造出一種有審美意味的形式并能夠使藝術(shù)情感得以完整表達(dá)才是至關(guān)重要的，它不僅僅支撐著整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作情感的表達(dá)和審美意味性的形式表現(xiàn)，而且也對(duì)地景立體壁畫(huà)造型語(yǔ)言的研究具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。關(guān)鍵詞地景立體壁畫(huà)造型語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn)

簡(jiǎn)介：浙江理工大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名王蛹簽字日期LQ年3月FP日摘要土布是一種手工織造的純棉織物，在機(jī)織布出現(xiàn)以前，土布曾是廣大人民最常用的服用材料，工業(yè)革命之后，由于紡織機(jī)械的出現(xiàn)，耗費(fèi)工時(shí)的土布漸漸淡出人們的視野?，F(xiàn)如今，土布已于市場(chǎng)中悄然興起，因?yàn)樵跈C(jī)織布充斥的現(xiàn)代社會(huì)，相對(duì)于機(jī)械制品，手工織造的土布由于蘊(yùn)含了時(shí)代變遷的烙印，從而更具有親和力，用其制作的衣物容易使人們產(chǎn)生情感上的共鳴。目前土布在家紡領(lǐng)域里應(yīng)用廣泛，在服裝領(lǐng)域中的應(yīng)用卻并不樂(lè)觀。究其原因，一是由于其本身在色彩搭配上顯得過(guò)于鄉(xiāng)土氣，二是由于款式上過(guò)于老舊，缺乏新意，三是由于設(shè)計(jì)水平的局限。盡管如此，我們還是應(yīng)該看到土布在服裝市場(chǎng)中的發(fā)展?jié)摿Γ敛妓哂械奶烊画h(huán)保的特點(diǎn)以及本身的質(zhì)樸感，符合人們追求自然、向往田園生活、樂(lè)于享受生活的愿望，也有些人希望借此或多或少能夠體現(xiàn)出自己的文化修養(yǎng)，出于一種心理上的滿足，希望選擇能符合其個(gè)人氣質(zhì)的服裝。針對(duì)目前土布在服裝設(shè)計(jì)中應(yīng)用的不足，筆者認(rèn)為需要對(duì)土布這一面料進(jìn)行深入的探索，分析其形式語(yǔ)言，對(duì)構(gòu)成其外觀形態(tài)的表現(xiàn)方法及特征進(jìn)行歸納總結(jié)。首先將土布分為色織土布、印染土布和挑花土布這三大類(lèi)，然后從其肌理表象特征、色彩特征、紋樣特征、門(mén)幅布邊特征四個(gè)方面探討土布的形式語(yǔ)言。事物是不斷變化發(fā)展的，土布的形式語(yǔ)言在各方面都有了新的延伸，反之對(duì)土布面料本身也造成了影響，一方而改變了土布面料的屬性，使平的變得有肌理感，富有裝飾性；使薄的變得厚實(shí)，具有體積感和分量感；使軟的變硬，從而使面料具有一定的塑形能力。一方面改變了土布的面料風(fēng)格，使原本樸素的土布面料變得多樣化，拓展了其在設(shè)計(jì)中的使用范圍。將以上面料改變后的效果應(yīng)用于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中，一方面繼承傳統(tǒng)服裝中平面式的應(yīng)用，另一方面嘗試立體式的應(yīng)用，從兩方面總結(jié)其在現(xiàn)代服裝中應(yīng)用的設(shè)計(jì)方法，并選擇其一進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)性設(shè)計(jì)實(shí)踐。對(duì)想要建立以土布為特色的服裝品牌的企業(yè)或個(gè)人提供些許理論上的參考與幫助。倘若能夠使土布在服裝領(lǐng)域里占有一席之地，使之很好的與現(xiàn)代審美相結(jié)合，不僅是對(duì)土布產(chǎn)品領(lǐng)域的拓展，也是對(duì)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，這即是本文的研究意義所在。關(guān)鍵詞土布；形式語(yǔ)言；現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)；應(yīng)用

簡(jiǎn)介：ⅢITLII11111IIIIUIIIIII}Y3288048。TB≮毒氣、‘辯奇≯ULRBE學(xué)校代碼10036捌爹私蜇F節(jié)貿(mào)易聲學(xué)碩士學(xué)位論文在漢字文化圈語(yǔ)言中探尋漢語(yǔ)古音的證據(jù)學(xué)位類(lèi)型論文作者培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師同等學(xué)力代建冬英語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)王彥教授2017年5月MATHESISASTUDYONTHEEVIDENCEOFANCIENT弋’‘●J●一‘’UHINESEDRONUNCLATLONROMTHELANGUAGESINTHECHINESECHARACTERCULTURALSPHEREBYDAIJIANDONGADVISORPROF．WANGYANSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSMAY2017

簡(jiǎn)介：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的老師、親人和朋友江帆圖形符號(hào)與文字關(guān)系研究一以鳥(niǎo)圖形為例JJIJFLL1JLRLIIJIFRLLILLJ11111FLIRIIIIILFLFY192676I學(xué)位論文完成日期．塑壘』圜三旦指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字惑7稈墟，蕊‘。膨Z’煳．1T％礦々爭(zhēng)受，叢例‘，肛VF。7J∥’．／讎7叫弓萼勘靖饒蘑●7

簡(jiǎn)介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評(píng)閱人1評(píng)閱人2評(píng)閱人3評(píng)閱人4．評(píng)閱人5答辯委員會(huì)主席委員1委員2委員3委員4委員5浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得迸姿苤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期≯／牛年／名廠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解逝姿態(tài)堂有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)迸姿態(tài)莖可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者躲琳、睦簸新簽名了簽字日期驢／乍年廠月Y日簽字日期√午年鄉(xiāng)月Y日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類(lèi)號(hào)J213學(xué)號(hào)122502318碩士專業(yè)學(xué)位論文圖式與表現(xiàn)性語(yǔ)言我的油畫(huà)創(chuàng)作思路專業(yè)學(xué)位論文_____專業(yè)藝術(shù)碩士_____________專業(yè)領(lǐng)域________美術(shù)___________________作者姓名______________王方科________________指導(dǎo)老師______________趙牧__________________答辯日期__________2015年5月27日____________ABSTRACTTHISARTICLEFIRSTSTATEDTHERELATIONBETWEEN“SEEING”AND“KNOWING”FROMAPAINTER’SVIEWANDTHENTHEIMPORTANCEOFFINDINGTHEBALANCEIREALIZEDTHERE’SABIGIMPACTFROMTRADITIONALPAINTINGWHENITRIEDTOUNDERSTANDHOWTOBEBALANCEDBASEDONTHEGOMBRICH’SSCHEMACORRECTEDTHEORYTOSTUDYTHELAWOFPAINTINGSTYLETODISCUSSHOWTOSEE,TOCREATE,TORAISEAQUESTION,TOSOLVEPROBLEMS,IREALIZETHEIMPORTANCEOFTRADITIONALSCHEMEDISCUSSINGTHETRADITIONALCONCEPTOFSCHEMATAANDINTELLECTUALFRAMEWORK,PAINTERRESHAPEDTHETRADITIONANDABSORBNEWTHEORYTOBESELFTRANSCENDENCE,TOCREATETHEPOSSIBILITYOFNEWLANGUAGEPERFORMANCEATLAST,THEWRITERISTALKINGABOUTHISCREATIONIDEASWHENHEISDOINGPAINTINGWHICHISTHEABOVETHEORYKEYWORDSRIGHTKNOWINGSCHEMACORRECTED

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)J2密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014200031碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文國(guó)畫(huà)語(yǔ)言在我水彩創(chuàng)作中的運(yùn)用國(guó)畫(huà)語(yǔ)言在我水彩創(chuàng)作中的運(yùn)用以荷花題材為例以荷花題材為例THETHEAPPLICATIONAPPLICATIONOFOFCHINESECHINESEPAINTINGPAINTINGLANGUAGELANGUAGEININMYMYWATERCOLORWATERCOLORCREATIONCREATIONTAKINGTAKINGLOTUSLOTUSTHEMETHEMEASASANANEXAMPLEEXAMPLE程小霞程小霞院所美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名萬(wàn)國(guó)華專業(yè)學(xué)位類(lèi)別藝術(shù)碩士專業(yè)領(lǐng)域美術(shù)二○一七年四月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日