簡介：世界歷史九年級下冊復習提綱（部分）世界歷史九年級下冊復習提綱（部分）1、兩大軍事集團的對抗、兩大軍事集團的對抗（1）實質(zhì)經(jīng)濟實力與所占殖民地的不平衡。世界排名英國法國美國德國1870年前工業(yè)1243殖民地12561870年后工業(yè)3413（2）三國同盟進程①1879年10月，德奧雙方在維也納簽訂德奧同盟條約正式結盟；②1881年意大利受拉攏；③1882年5月，德、奧、意三國在維也納簽訂了德奧意三國同盟條約，正式建立三國同盟軍事集團。以德國為核心，意大利隊結盟動搖不定。（3）三國協(xié)約進程①1894年，俄、法兩國正式結盟；②19世紀末20世紀初，英國放棄“光榮孤立”政策；③1904年，英法簽訂英法協(xié)約；④1907年，英俄簽訂英俄協(xié)約，這意味著英、法、俄三國協(xié)約軍事集團正式形成。（4）兩大軍事集團的性質(zhì)侵略性的軍事政治集團。（5）兩大軍事集團形成的影響①兩大軍事集團的最終形成，帝國主義列強為爭霸世界，紛紛瘋狂擴軍備戰(zhàn)，進一步展開軍備競賽；②兩大軍事集團的對峙，是國際危機和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰(zhàn)爆發(fā)的火藥桶。（6）兩大軍事集團之間的種種矛盾意大利突尼斯問題法國三普法戰(zhàn)爭后果三國國同德國世界市場英國協(xié)盟殖民地問題約巴爾干問題奧匈帝國巴爾干問題俄國①俄國十月社會主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，它建立了世界上第一個由無產(chǎn)階級領導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的社會主義國家；②十月革命的勝利沉重的打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會注意運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭（中國）。（5）俄國二月革命和十月革命的不同）俄國二月革命和十月革命的不同①相同點相同點領導力量基本相同，都是由布爾仁政什維克黨領導的。②不同點不同點反對對象不同，二月革命推翻的是沙皇專制統(tǒng)治。十月革命推翻的是資產(chǎn)階級臨時政府。革命性質(zhì)不同，二月革命是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主革命，十月革命是社會主義革命。產(chǎn)生的結果不同二月革命后雖然推翻了沙皇專制統(tǒng)治，但是資產(chǎn)階級臨時政府仍然進行對外參加一戰(zhàn)，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的政策，而十月革命建立了世界上第一個社會主義制度的國家。名稱名稱時間時間性質(zhì)性質(zhì)革命任務革命任務結果結果二月革命1917年3月資產(chǎn)階級民主革命推翻沙皇統(tǒng)治兩個政權并存（①工兵代表蘇維埃；②資產(chǎn)階級臨時政府）十月革命1917年11月社會主義革命推翻資產(chǎn)階級臨時政府建立社會主義制度（6）鞏固新政權措施①將銀行鐵路和大工業(yè)等收歸國有，實行工人對企業(yè)的監(jiān)督；②沒收地主、皇室和寺院的土地，分配給農(nóng)民耕種；③在做出很大讓步的情況下同德、奧匈等國簽訂布列斯特合約，退出第一次世界大戰(zhàn)；④1918年3月，蘇維埃俄國首都從彼得格勒遷到莫斯科；⑤實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策A、把大中小企業(yè)收歸國有；B、把農(nóng)民的余糧全部征集到國家手中；C、取消一切自由貿(mào)易，一切生活必需品必須由國家集中分配，實行“不勞動者不得食”的原則。（7）結果蘇維埃政權鎮(zhèn)壓了國內(nèi)的反革命叛亂，粉碎了外國勢力的武裝干涉和進攻，保衛(wèi)了十月革命的偉大成果。4、蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端、蘇聯(lián)的建設成就與體制弊端（1）歷史背景①直接原因經(jīng)濟困難，政治危機；②根本原因生產(chǎn)關系超越了生產(chǎn)力的發(fā)展水平（2）措施①經(jīng)濟上①經(jīng)濟上新經(jīng)濟政策新經(jīng)濟政策A、實施目的實施目的為了解決國內(nèi)的經(jīng)濟困難和緩和政治危機B、開始時間開始時間1921年3月

簡介：七年級上冊歷史總結七年級上冊歷史總結七年級上冊歷史總結第一課我國最早的人類一、我國最早的人類。1、（1）發(fā)覺地點云南省元謀縣。（2）距今年月約一百七十萬年。（3）意義元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類。2、會不會制造工具，是人與動物的根本區(qū)分。二、北京人北京人遺址是世界上出土古人類遺骨和遺跡最豐富的遺址。1、發(fā)覺地點1929年，北京西南周口店。2、距今年月約七十萬年。3、特征保存了猿的某些特征，但手腳分工明確，能夠制造和使用工具。4、使用的工具石塊敲打成粗糙的石器；樹枝砍成的木棒。5、生活狀況周口店一帶，森林茂盛，野草叢生，猛獸出沒，在這樣艱難的環(huán)境里，只靠單個人的力氣，無法生存下去。因此，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同共享勞動果實，過著群居生活。形成了早期的原始社會。6、火的使用會使用自然火，還會保存火種。（1）、使用磨制石器，用耒耜耕地；（2）、種植水稻。我國是世界上最早種植水稻的國家。（3）、住干欄式房子，通風防潮，防止野獸蟲蛇。（4）、挖掘水井。（5）、飼養(yǎng)家畜。（6）、制造陶器。（7）、制作簡潔玉器和原始樂器。二、半坡原始居民1、距今年月約五六千年。2、生活地點陜西西安半坡村，位于黃河流域。3、生產(chǎn)狀況（1）、使用磨制石器，用磨光的石器和木質(zhì)耒耜耕地，用石刀收割莊家；（2）、種植粟。我國是世界上最早種植粟的國家。（3）、種植蔬菜。。（4）、飼養(yǎng)豬狗，用骨制箭頭、漁叉、漁鉤打獵捕魚。（5）、住半地穴式房子，抵風擋雨，保暖防寒，屋內(nèi)有灶炕，供炊煮和取暖用。（6）、制造顏色鮮麗的彩陶，并刻畫符號。（7）、會紡線、織布、制衣。三、大汶口原始居民1、距今年月約四五千年。2、生活地點山東大汶口。3、生產(chǎn)狀況（1）、農(nóng)具有磨制石鐮、石鋤等；（2）、陶器有了黑陶、白陶。黑陶烏黑發(fā)亮；白陶胎薄質(zhì)硬，色澤明媚。（3）、由于社會生產(chǎn)力的進展，私有財產(chǎn)和貧富分化消失了。第三課華夏之祖

簡介：2012201220132013學年度第一學期第三階段質(zhì)量檢測學年度第一學期第三階段質(zhì)量檢測九年級歷史試題九年級歷史試題一、單項選擇題（共有20題，每題只有一個最佳答案，請選出最佳答案填入表格內(nèi)。每小題2分，共40分）題號1234567891011121314151617181920答案1從封建社會到資本主義社會是人類文明的進步。資本主義時代的曙光最早出現(xiàn)在A．意大利B．法國C．英國D．美國21416世紀，歐洲社會發(fā)生巨大了變化，一個嶄新的時代即將來臨。下列事件為新時代的到來創(chuàng)造條件的是①文藝復興②英國資產(chǎn)階級革命③新航路開辟④法國大革命A①②B①③C②③D③④3．“自由女神像”是美國的象征。“女神”的左手托握著美國人民在反對殖民統(tǒng)治斗爭中用鮮血和生命鑄成的文獻。該文獻應是A．權利法案B．人權宣言C．獨立宣言D．1787年憲法4．近代社會表現(xiàn)在政治上的一個重要特征，就是法制取代人治。權利法案、獨立宣言和人權宣言體現(xiàn)了一個共同的法制精神，即A．限制王權B．維護資產(chǎn)階級利益C．反對殖民統(tǒng)治D．否定封建等級制度5．1814年，一位意大利愛國者寫道“我這樣說是痛苦的，我們應向拿破侖致謝，但是看到法國人離開時還是有一種巨大的、說不出的歡樂。”這樣說的原因是A．拿破侖多次打敗歐洲反法同盟后擴大了法國領土B．拿破侖的對外戰(zhàn)爭遭到失敗C．拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了意大利的封建勢力，又侵犯了意大利的國家獨立D．拿破侖被歐洲反法聯(lián)軍趕下臺，法國封建王朝在外國軍隊保護下復辟6．英、法、美資產(chǎn)階級革命的共同點是①封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展，導致革命的爆發(fā)②資產(chǎn)階級在革命中起了領導作用③革命都以暴力斗爭的方式進行④革命后都建立了資產(chǎn)階級共和國A．①②③④B．①②③C．①④D．②③7．西方“步入近代”的社會巨變首先是精神層面的變革，然后是制度方面的變革，最后是器物（技術）方面的變革。與這些變革不相關的事件是A．文藝復興B．英國資產(chǎn)階級革命C．工業(yè)革命D．馬克思主義的產(chǎn)生8．1848年之后，“在科學理論的指導下，國際工人運動進入了一個新的歷史時期”，這里的“科學理論”出自A．權利法案B．共產(chǎn)黨宣言C．獨立宣言D．人權宣言9與“普法戰(zhàn)爭”“五月流血周”“無產(chǎn)階級建立政權的第一次偉大嘗試”、國學校學校班級班級姓名考場考場考號考號座號座號美國德國英國法國在工業(yè)產(chǎn)品數(shù)量上所占位次1234在殖民地面積上所占位次5412A帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡性加劇B歐洲工業(yè)實力最強的國家是德國C德國重新瓜分殖民地的最大對手是英國D“一戰(zhàn)”的導火線是薩拉熱窩事件19．帕麥斯頓指出，國家間“沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。”“一戰(zhàn)”期間，其行為與此最吻合的國家是A．英國B．法國C．意大利D．德國20法國啟蒙思想家伏爾泰曾說“我不同意你說的每一句話，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”對這句話理解正確的是A．強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等B．批判天主教會的黑暗和腐朽C．主張由開明君主執(zhí)政D．提出“三權分立”的原則二、材料分析題1、一個國家和民族的發(fā)展與振興離不開革命或改革。19世紀60年代，亞、歐、北美大陸興起了一股革命和改革的浪潮。他們通過革命和改革，紛紛掃清資本主義前行中的障礙。在這股時代的潮流中，日本、美國、沙俄走在時代的前列，改革或革命使他們經(jīng)濟得以迅速發(fā)展。直到今天，他們?nèi)匀灰倭⒂谑澜鐝妵?。結合上述材料，回答下列問題（1）19世紀60年代，為了發(fā)展資本主義，美、日、俄三國分別進行了哪些革命或改革（2）革命或改革前，這些國家面臨著哪些重要問題通過革命或改革，他們分別掃清了資本主義前行中的哪些障礙（3）在這三個國家的經(jīng)濟發(fā)展中，哪兩個國家更為相似相似之處有哪些（4）美、日、俄的革命和改革，使他們的經(jīng)濟得以迅速發(fā)展，這給你怎樣的啟示2、2011年10月6日，。身患癌癥的蘋果公司創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官喬布斯逝世喬布斯去世，享年56歲，一個傳奇就此落幕。在人類歷史上，當天才轉身

簡介：20132014學年七年級下冊歷史教學計劃學年七年級下冊歷史教學計劃新學期的工作開始了，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績?；仡櫳蠈W期的學習，一部分學生的歷史基礎打的不好，這些學生平時看書太少，書的內(nèi)容不熟悉，導致學習成績不高。所以本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，特制定本學期的教學計劃。一、認真貫徹歷史課程基本理念初中課程應使學生獲得基本的歷史知識和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?？朔刂R、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性。應有利于學生學習方式的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式。教師注重教學方式的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，努力探索新的教學途徑，改進教學方法和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)了學生學習歷史的興趣。在歷史教學中建立促進學生全面發(fā)展、激勵教師積極進取的精神，以學生綜合素質(zhì)為目標，采用靈活多樣的評價方法，注重學生學習的過程和學習的結果的全程評價，充分發(fā)揮歷史教學評價的教育功能。逐漸了解中國國情，理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認同感，培養(yǎng)愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。4、教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。6、合理利用有效的遠程教育資源和多媒體教室的優(yōu)勢，多上一些學生有趣的課。布置有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識和教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。查缺補

簡介：七年級地理備課組總結七年級地理備課組總結七年級地理備課組總結201年七年級地理備課組總結碼頭鋪中學李明凈一學期的教學工作馬上完畢了，我們地理組的四位教師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡潔總結。一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。新學期開頭，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的轉變上進展探究。開學時，備課組對新課程教學進展細心安排，使全組教師理解新教材的根本內(nèi)涵，教師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。二、堅持集體備課，進展教學討論本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在討論探討、補充，最201年七年級地理備課組總結一學期的教學工作馬上完畢了，我們地理組的四位教師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡潔總結。一、學習新的教育理論、轉變教學觀念。新學期開頭，我們積極學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的轉變上進展探究。開學時，備課組對新課程教學進展細心安排，使全組教師理解新教材的根本內(nèi)涵，教師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)覺新教材的有用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，各位教師注意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。二、堅持集體備課，進展教學討論本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在討論探討、補充，最終依據(jù)不同的班級、教師形成個案，真正實在資源共享。做到了成員之間的相互聽課與評課，相互促進，共同進步。尤其是廖鑫教師參與全縣教學大賽過程中，我組全部教師反復磨課，屢次研討，最終廖教師的這堂課獲得全縣第一名。

簡介：1/24上古的世界觀非常宏大,我也是好幾個網(wǎng)站湊著看,才看懂了大概這世界觀強就強在看上去就跟真實歷史一樣但畢竟是游戲設計師設計的,里面也略有矛盾，很多地方我不能理解或有歧義。3/24就象盤古開天地那樣，某天，一個無聊到抓狂的叫“洛肯”的神忽然想造人了,于是他欺騙身邊的其他幾個神，讓他們和他一起拿出法力來造地球造人。于是奈恩星球誕生了（奈恩NIRＮ的意思就是競技場）奈恩星球上有個比較發(fā)達的大陸，就是泰姆瑞爾大陸。泰姆瑞爾大陸共分9個行省高巖布列塔尼人抗魔性強、擅長幻術＋獸人物理傷害爆發(fā)）、落錘（紅崗人抗毒性強，近戰(zhàn)能力強天際諾德人冰抗性強,天生的戰(zhàn)士）賽洛迪爾（帝國人會生財,近戰(zhàn)能力強）晨風－黑精靈抗火性尚可，有法師、盜賊能力）、夏暮島（高等精靈天生的法師）瓦倫森林木精靈抗疾病抗毒性都強、天生的盜賊艾爾斯維爾（虎人夜視、擅長爪擊、敏捷、適合盜賊黑沼澤蜥蜴人抗疾病,水下呼吸、適合盜賊）地球剛造完，其他幾個神發(fā)現(xiàn)他們法力不夠了,造地球耗了太多精力，于是就怪洛肯，你丫都不跟我們支會一聲要耗那么多體力啊,王八蛋。于是把洛肯給撕了。碎片飄到天空變成星星、月亮。這些星星月亮具有連接OBLIＶIＯＮ湮滅世界的能力。還有個心臟掉到了泰姆瑞爾大陸上（好象就掉在晨風省和天際省的邊境處,我是從后面的矮人、黑精靈、諾德人三角戰(zhàn)中猜的）。

簡介：七年級上冊地理總復習知識點考點梳理北師大版1、九大行星水金地火木土天，海王冥王繞外邊唯有地球生物現(xiàn)，溫氣液水是由緣①。①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。2、地球特點赤道略略鼓，兩極稍稍扁。自西向東轉，時間始變遷。南北為緯線，相對成等圈。東西為經(jīng)線，獨成平行圈赤道為最長，兩極化為點。3、東西南北半球的劃分西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，一刀切下去，東西兩半球。南北半球分，赤道零緯度，四季溫帶顯，南北相反出。4、晝夜交替和四季變化地球自轉，晝夜更換。繞日公轉，四季出現(xiàn)。自轉一日，公轉一年。自西向東，方向不變。5、地球五帶地球有五帶，全靠四線分回歸間熱帶，極圈分寒溫寒溫各有二，五帶溫不均①。①溫，指溫度。6、地圖辨方向地圖方向辨，擺正放眼前上北下為南，左西右東邊。標圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較難緯線指南北，東西經(jīng)線圈。極地投影圖，定向較特殊對于北半球，心北四周南北緯圈東西，自轉反時走。對于南半球，心南北四周南緯圈東西，自轉順時走。7、大洲和大洋地球表面積，總共五億一水陸百分比，海洋占七一。陸地六大塊，含島分七洲亞非南北美，南極大洋歐。水域四大洋，太平最深廣大西“S”樣，印度北冰洋。板塊構造學，六塊來拼合塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。8、大洋和大洲的位置洋以洲為界，洲以洋分野。太平洋為四洋首，位于亞澳兩美間。大西洋西南北美，東岸臨界歐與非。印度洋臨亞非澳，南部三洋水相連。北冰洋面為最小，亞歐北美三洲環(huán)。9、七大洲分界和位置地表十分陸占三，亞歐非洋兩美南①。亞歐兩洲本一體，烏拉高加分兩邊②亞非原本相結連，蘇伊運河來割斷③亞洲北美隔水望，白令海峽在中淹。采取措施，刻不容緩。16、風的形成溫高氣上升，低壓下形成氣自高壓來，流動形成風。17、地球氣壓帶高氣壓帶四，低氣壓帶三南北五度間，高溫氣上翻，赤道低氣壓，降水造方便南北三十度，氣流下偏轉，副熱高氣壓，少雨常干旱極地氣壓低，靠近兩極點南北六十度，副極低壓然。18、地球風帶氣壓帶相隔，風帶共有六信風赤道摟，東風兩極出，南北西風帶，四十、六十度19、降水形成條件空汽飽，氣溫降凝結核，相碰撞體重加，雨雪降。20、降水分布規(guī)律赤道熱，降水多兩極寒，降水難?；貧w線，分西邊陸西岸，副高帶，信風吹，降水虧陸東岸，季風故，氣候溫，降水富。中緯度，居內(nèi)部距海遠，氣候干。21、影響氣候的因素影響氣候因素，四個方面兼顧緯度位置第一，赤道兩極懸殊其次要看海陸，遠海夏季干酷地形也很重要，高寒背風雨勿洋流不可低估，暖流到來水富22、陸地自然帶分布與特征地表氣候不一般，植被動物隨著變。九自然帶分布談，熱溫類型各有三亞寒苔原冰原帶，另外高山垂直變。熱帶雨林赤道邊，高溫多雨樹參天猩猩猿猴時常現(xiàn)，河馬大象不少見。熱帶草原夾兩邊，非洲南美最廣泛干濕兩季南北反，稀樹密草動物歡獅犀斑馬長頸鹿，干季向著水草遷。熱帶沙漠回歸線，非澳兩洲片草木稀少多沙丘，鴕鳥駱駝耐餓旱。溫帶沙漠居陸間，亞美澳非都可見夏季高溫冬季寒，植被較少能耐干。溫帶草原四季顯，多位北半球中間雨水較少草尤短，黃羊野兔最常見。溫帶森林闊葉繁，熊貓梅花鹿罕現(xiàn)。北部亞寒針葉林，松樹云杉能耐寒亞美北部歐大半，動物冬夏羽毛換。苔原氣候冬長寒，亞歐美洲最北邊植物地衣和苔蘚，特有動物馴鹿焉。南極冰原和冰山，企鵝海

簡介：CAD技術的歷史、現(xiàn)狀與未來摘要CADCAD即計算機輔助設計CADCOMPUTERCADCOMPUTERAIDEDAIDEDDESIGNDESIGN是指利用計算機強大的圖形處理能力和數(shù)值計算能力幫助設計人員進行設計工作。是進行數(shù)字和圖形信息處理，以實現(xiàn)產(chǎn)品設計和造型的自動編程軟件，有知識密集、綜合性強、初始投入大的特點。它的普及帶動制造業(yè)技術的快速發(fā)展。本文主要介紹某發(fā)展歷史，分析苒在當今社會產(chǎn)業(yè)屮的應用和存在的問題，以及未來發(fā)展的趨勢。本文主要介紹了CADCAD技術的歷史、現(xiàn)狀與未來。關鍵詞CAD,CAD,技術，歷史，現(xiàn)狀，未來ABSTRACTTHECADCOMPUTERAIDEDDESIGNCADCOMPUTERAIDEDDESIGNREFERSTOTHEUSEOFPOWERFULCOMPUTERIMAGEPROCESSINGANDNUMERICALCALCULATIONABILITYHELPDESIGNERSTODESIGNWORKISADIGITALANDGRAPHICSINFORMATIONPROCESSING,SOASTOREALIZETHEAUTOMATICPROGRAMMINGSOFTWAREPRODUCTDESIGNANDMODELLING,KNOWLEDGEINTENSIVE,STRONGCOMPREHENSIVE,THECHARACTERISTICSOFTHELARGEINITIALINVESTMENTTHEPOPULARITYOFITSDRIVETHERAPIDDEVELOPMENTOFMANUFACTURINGTECHNOLOGYTHISPAPERMAINLYINTRODUCESTHEDEVELOPMENTHISTORY,ANALYSISOFITSAPPLICATIONINTODAY’SSOCIETYINDUSTRYANDTHEEXISTINGPROBLEMS,ANDTHEDEVELOPMENTTRENDOFTHEFUTURETHISPAPERMAINLYINTRODUCESTHEHISTORYOFCADTECHNOLOGY,THEPRESENTSITUATIONANDTHEFUTUREKEYWORDCAD,TECHNOLOGY,HISTORY，PRESENTSITUATIONANDTHEFUTURECADCOMPUTERAIDEDDESIGN是計算機輔助設計的英文縮寫，是指利用計算機強人的圖形處理能力和數(shù)值計算能力幫助設計人員進行設計工作。計算機技術的發(fā)展使得計算機在設計活動中得到更有技巧的應用。自20世紀50年代在美國誕生了第一臺計算機繪圖系統(tǒng)，開始出現(xiàn)具有簡單繪圖輸出功能的被動式的計算機輔助設計技術，CAD技術的發(fā)展和形成至今有50多年的歷史了，一、歷史4、第四次CAD技術革命一變量化技術參數(shù)化技術的成功應用，使得它在90年前后幾乎成為CAD業(yè)界的標準。但是技術理論上的認可并非意味著實踐上的可行性。重新開發(fā)一套完全參數(shù)化的造型系統(tǒng)困難很大，因為這樣做意味著必須將軟件全部重新改寫，何況他們在參數(shù)化技術上并沒有完全解決好所有問題。SDRC的決策者們權衡利弊，決定在公司效益正好之時，抓住機遇，從根本上解決問題。于是，從1990至1993年，歷經(jīng)3年時間，投資一億多美元，將軟件全部重新改寫，于1993年推出全新體系結構的TDEASMASTERSERIES軟件。。綜合四次革命的發(fā)展歷程，我們可以看出CAD發(fā)展的異體情況。（1）準備和誕生時期，（2）蓬勃發(fā)展和進入應用時期，作為CAD技術的基礎，計算機圖形學在這一時期得到了很快的發(fā)展。20世紀60年代中期出現(xiàn)了商品化的CAD設備，CAD技術開始進入了發(fā)展和應用階段。（3）廣泛應用時期，20世紀70年代推出了以小型機為平臺的CAD系統(tǒng)。同吋，圖形軟件和CAD應用支撐軟件也不斷充實提高。圖形設備相繼推出和完善。（4）突飛猛進時期。二、現(xiàn)狀CAD技術在工程設計中有著很廣泛的應用，對于建筑設計這一領域，有著包括方案設計、三維造型、建筑渲染圖設計、平面布景、建筑構造設計、小區(qū)規(guī)劃、日照分析、室內(nèi)裝潢等各類應用軟件。對于結構設計，計算機輔助設計軟件可以做到括有限元分析、結構平面設計、結構計算和分析、高層結構分析、地基及基礎設計、鋼結構設計與加工等方面。1、目前我國CAD系統(tǒng)僅僅作為繪圖工具，缺乏設計方法和設計理論的指導我國CAD軟件開發(fā)雖然已形成/幾個系統(tǒng)，但基本上都是二維繪圖軟件，開發(fā)者在技術上沒有什么創(chuàng)新，缺乏設計方法和設計理論上的研究，因此所開發(fā)出的軟件穩(wěn)定性和可靠性差，自然在市場上就無競爭力。另外，圖形CAD系統(tǒng)只能將設計過程的最后階段一一繪圖階段搬到計算機上，而設計過程仍然在設計師頭腦中完成，這樣設計效率并沒有太大的提高。在應用方面，很多企業(yè)也只是把CAD作為一個繪閣工具，企業(yè)應用中也缺乏對產(chǎn)品設計理論和設計方法的研宂，因此企業(yè)產(chǎn)品和創(chuàng)新產(chǎn)品少，在市場上缺乏競

簡介：2022年中考歷史復習探究性試題匯編之世界近代史材料題（共材料題（共21小題）小題）1（2022山西模擬）每一次重大社會變革的背后，都有思想解放、理論山西模擬）每一次重大社會變革的背后，都有思想解放、理論創(chuàng)新的身影。閱讀創(chuàng)新的身影。閱讀以下材料，結合所學知識回答以下問題。以下材料，結合所學知識回答以下問題。材料一春秋戰(zhàn)國時代，中國思想和文化經(jīng)歷了一次偉大的“突破二一批又一批思想家先后涌現(xiàn)并成為中國思想的象征或代表，他們紛紛立說，成一家之言，使中國歷史第一次享受了思想自由和爭鳴的蜜果，奠定了中國古代傳統(tǒng)思想的基因。摘編自從文明起源到現(xiàn)代化一一中國歷史25講（1）材料一中“中國思想和文化經(jīng)歷了一次偉大的‘突破“指哪一歷史事件并分析這一事件出現(xiàn)的背景。材料二文藝復興是一個巨人輩出的時代歸結到根本點，應該說文藝復興對世界文明最偉大的貢獻，還是它通過自己各方面的重大成就，昭示了一種個人主義的倫理觀以往一直受到嚴重壓抑的個人創(chuàng)造潛能才有可能得到充分發(fā)揮，社會才有可能開啟由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉變過程。摘編自馬克在世界文明史（2）材料二反映出文藝復興的核心思想是什么結合這一時期的一部作品進行闡釋。材料三習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話中指出一百年來，在馬克思主義指導下，中國共產(chǎn)黨帶著中國人民不懈奮斗，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，實現(xiàn)中華民族偉大復興進入了不可逆轉的歷史進程。摘編自習近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話（3）根據(jù)材料三，結合具體史實，說明在馬克思主義指導下，中國共產(chǎn)黨帶著中華民族“站起來、富起來到強起來”的理論和實踐創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。2（2022孝南區(qū)一模）政治文明的演進經(jīng)歷了漫長而艱難的過程，從“專制”到“民主”、從“人治”到“法治”彰顯出現(xiàn)代社會的不斷進步。閱讀以下材料，提煉一個觀點，并進行論述。要求觀點明確，論據(jù)充分，字數(shù)在150左右。材料一“凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。”“凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法?！睓嗬ò福?）根據(jù)材料一并結合所學知識概述工業(yè)革命有何影響（不得摘抄原文，答出四點）材料二1858年是泰唔土河的“奇臭年”。這年6月，臭氣熏天簡直到了駭人聽聞的地步,就連河邊議會主題三“人與自然和諧開展”材料二地球是人類的共同家園，然而，隨著科學技術的開展和經(jīng)濟規(guī)模的擴大，全球環(huán)境狀況在過去幾十年里持續(xù)惡化。人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)開展日益受到全世界的關注，1974年聯(lián)合國將每天的6月5日定為世界環(huán)境日。以下是19922012年世界環(huán)境日的局部主題1992年只有一個地球一齊關心與共同提供。2008年促進低碳經(jīng)濟。2010年多樣的物種唯一的星球共同的未來。2012年綠色經(jīng)濟；你參與了么（4）請你圍繞主題三，根據(jù)材料二分析設立“世界環(huán)境日”的原因。（5）結合上述主題內(nèi)容，談談你對工業(yè)革命的認識。17（2019秋米易縣期末）閱讀以下材料材料一在19世紀上半期的倫敦，人滿為患，遷移到城市里的窮人，大多只能靠乞討為生。許多工人只能住在沒有照明和排水設施的地下室，傳染病很容易擴散。與此相反，英國富人享有市內(nèi)住宅和鄉(xiāng)間宅第，擁有藝術收藏品，能參加被廣泛宣揚的娛樂活動和去外國旅行，他們的生活方式幾乎是社會底層的群眾所不能理解的?！词澜缃F(xiàn)代史材料二馬克思和恩格斯總結工人運動經(jīng)驗，批判吸收德國古典哲學，英國政治經(jīng)濟學,法國空想社會主義學說以及人類創(chuàng)造的其他優(yōu)秀文化成果，形成了馬克思主義學說，創(chuàng)立了無產(chǎn)階級的革命理論

簡介：2022山東省菏澤市中考歷史真題及答案注意事項1．本試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，共50分，考試時間為60分鐘。2．選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上，非選擇題答案用05毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。選擇題部分（共20分）一、選擇題共20小題，每小題1分，共計20分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項，用2B鉛筆填涂在答題卡上。1“他塑造了一種熱心為公的人的形象是更有建設性的思想家希望培養(yǎng)君子來使國家變得更加高尚?！辈牧现械乃枷爰抑鲝垼ǎ〢無為而治B以法治國C仁者愛人D兼愛非攻2“第一個建立太學培養(yǎng)人才的皇帝，第一個大力開拓疆土的皇帝，第一個開通西域的皇帝，第一個下罪己詔書批評自己的皇帝?！辈牧现械幕实凼侵福ǎ〢秦始皇B漢高祖C漢武帝D光武帝3這條道路基本上始于長安，“從事這些貿(mào)易活動的，當然有漢人，突厥人、回紇人、吐蕃人等等，但是更多的是中亞的粟特人（下圖）?！边@一中外貿(mào)易的盛況出現(xiàn)于（）A漢朝B唐朝C宋朝D元朝4下表中的數(shù)據(jù)主要說明了（）時間地域內(nèi)除國賊”口號的直接傳承，也切合民間大眾的民族主義情緒。這說明二者的共同任務是（）A反帝反封建B建立民主政治C反對帝國主義D反對封建主義10下圖是抗戰(zhàn)時期的一次重要戰(zhàn)役示意圖。該戰(zhàn)役（）A粉碎了日本軍隊“不可戰(zhàn)勝”的神話B是正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝仗C大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望D打破了日本三個月滅亡中國的迷夢11這次戰(zhàn)役“大約有55萬國民黨軍隊被消滅。國民黨的失敗意味著共產(chǎn)黨打開了通往南方的道路，也意味著國共雙方和談的條件將由共產(chǎn)黨說了算?！痹搼?zhàn)役是（）A孟良崮戰(zhàn)役B遼沈戰(zhàn)役C淮海戰(zhàn)役D平津戰(zhàn)役12下表中的歷史史實與歷史解釋對應正確的是（）歷史史實歷史解釋A開國大典結束了國民黨在大陸的統(tǒng)治B建國后的土地改革徹底摧毀了我國存在2000多年的土地私有制C一五計劃的完成實現(xiàn)了社會主義的工業(yè)化D兩彈一星的成功大大提高了我國的國際地位AABBCCDD131972年，尼克松在訪華時說“我們在這里聚會，并不是我們有共同的信仰，而是由于我們有共同的利益和共同的希望具有不同制度和不同價值標準的國家和人民互

簡介：2022年第2期教改直擊教改直擊高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探高中地理分層作業(yè)的困惑與措施初探周長蓉（四川天府新區(qū)華陽中學，成都610213）一、研究的背景與意義1研究的背景與問題的提出研究的背景與問題的提出教育部部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上指出要管理好中小學生的五件小事，其中，作業(yè)位列第一。作業(yè)是課程與教學活動的重要組成部分，提升作業(yè)質(zhì)量對深化教學改革，培養(yǎng)學生的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值觀有著重要的意義。普通高中地理課程標準（2017年版）提出要促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，推進教育公平。針對當前地理作業(yè)“大鍋飯，一鍋煮”、重知識能力輕素養(yǎng)、作業(yè)類型較為單一等問題，作者以目前任教的四川天府新區(qū)華陽中學高二5班為研究對象，以地理分層作業(yè)為抓手，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)923的學生不愿意實施地理分層作業(yè)，這與其他文獻中的研究結果有很大不同，于是作者通過訪談法、行動研究法深入分析原因并提出推進措施。本研究主要聚焦以下問題①高中學生對于實施地理分層作業(yè)的態(tài)度如何②分析形成高中生面對地理分層作業(yè)態(tài)度的原因有哪些③有哪些措施所以推進高二地理分層作業(yè)的實施2文獻綜述與創(chuàng)新點文獻綜述與創(chuàng)新點作者在中國知網(wǎng)輸入關鍵詞“高中地理分層作業(yè)”進行檢索，顯示僅有21篇相關文獻（標題含有分層作業(yè)的僅7篇）；輸入關鍵詞“地理分層作業(yè)”，顯示也僅22篇；輸入“物理分層作業(yè)”，顯示有103篇；輸入“分層作業(yè)”，顯示有2882篇（其中主要主題為分層作業(yè)的也僅595篇，分層教學有259篇）。并且關于分層作業(yè)的文獻大多在2015年以后，尤其是2020年和2021年較集中，說明分層作業(yè)是當前研究的熱點，專家學者和各學科一線教師已經(jīng)開始關注，但目前的研究還有很大的空間。在查閱已有的文獻后，作者總結出辭海中指出“作業(yè)是為完成學習的既定任務而進行的活動?！倍壳拜^多文獻對于高中地理作業(yè)功能的理解僅為鞏固課堂知識和技能，忽略了作業(yè)的育人功能。劉靜璐指出當前還沒有一種對分層作業(yè)的明確定義，更多是把分層作業(yè)作為分層教學的一部分,她認為分層作業(yè)是區(qū)別于統(tǒng)一作業(yè)的一種作業(yè)形式，是指教師充分考慮學生的個體差異，布置與學生學習能力及水平相適應的作業(yè)，以幫助不同層次的學生提高作業(yè)效率，有效鞏固知識點，并指出學生對地理分層作業(yè)充滿期許，認同地理作業(yè)進行分層設計。當前文獻主要研究的是研究意義、理論基礎、現(xiàn)狀研究以及實施原則等，具有操作性并且實踐運用的較少，對作業(yè)的理解較片面，對作業(yè)價值的認識不全面，忽略作業(yè)的育人功能，多理論而少實踐。對比總結本研究有以下的創(chuàng)新點①正確全面認識地理作業(yè)和作業(yè)的價值；②歸納出高中地理作業(yè)存在著重知識、技能，輕情感、素養(yǎng)，重智育、輕德育等問題；③作為一線教師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)高中地理分層作業(yè)在實施中存在的問題；④結合高二學生的心理發(fā)展規(guī)律分析原因；⑤提出了單元（模塊）作業(yè)觀。二、核心概念的界定1作業(yè)作業(yè)結合文獻以及華陽中學首席指導專家、四川省首批學術技術帶頭人、四川教育學院心理學教授陳安福的觀點，本研究對于作業(yè)的界定是“為培養(yǎng)學生的必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值，由教師布置，學生個體或集體完成的一種地理學習活動”。除了常見的鞏固知識與技能的作用，還要注意發(fā)揮作業(yè)的育人功能，如結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、黨史教育等，深入滲透到作業(yè)等教育教學各環(huán)節(jié)，發(fā)揮作業(yè)的育人功能。2分層作業(yè)分層作業(yè)結合劉靜璐的研究以及個人補充，本研究認為“分層作業(yè)是區(qū)別于統(tǒng)一作業(yè)的一種作業(yè)形式，是指教師充分考慮學生的個體差異，布置與學生學習能力及水平相適應的作業(yè)，以推進教學深層次變革和教育公平?！比斍案咧械乩矸謱幼鳂I(yè)存在的主要問題1對作業(yè)對作業(yè)、作業(yè)價值的理解不全面作業(yè)價值的理解不全面大部分教師及研究認為作業(yè)的價值就是鞏固課堂知識，忽略了作業(yè)可以是課前預習，也可以是課后延伸。作業(yè)的價值也絕不僅僅是鞏固課堂知識，還有47萬方數(shù)據(jù)2022年第2期教改直擊教改直擊也正是為高考復習打下堅實基礎的一年。學生的學習自覺性有所增強，但以往的作業(yè)都是教師統(tǒng)一布置，分層作業(yè)使學生心理上難以接受。對于學生而言，分層作業(yè)有選擇性，高二5班學生各科成績的班級平均分均超過年級平均分5分以上，自我標準較高，他們的自我定位與期望依舊是完成全部作業(yè)，以期進一步的夯實基礎和提升能力，所以不愿意實施分層作業(yè)，依舊愿意接受傳統(tǒng)的統(tǒng)一作業(yè)。（2）從學生的自主學習能力角度盡管新課標與課程改革強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，但這一部分依然是短板。現(xiàn)階段主要是通過課堂問題研究、小組合作等方式逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力，但目前學生的自主學習能力仍然不夠高，作業(yè)也更多是依賴于教師引導和督促落實。（3）從學生的元認知能力角度元認知能力是學生在學習過程中對自我進行監(jiān)測、反省、評價和調(diào)節(jié)的能力。大多數(shù)學生做作業(yè)只是為了去完成作業(yè)，較少關注自我的學習思考過程，并沒有對自我的整體情況有一個較清晰較準確的了解，故對自身的短板沒有較明確的認識。本著求穩(wěn)的目的，學生依然選擇完成全部作業(yè)，阻礙教師期望的減負和提高針對性目標的實現(xiàn)。3其他層面其他層面（1）教育研究培訓目前缺少分層作業(yè)專題當前的教育研究培訓針對分層作業(yè)的專題較少，作者尚未查詢到有關地理分層作業(yè)的專題，缺少上級組織的專題研培，地理教師分層作業(yè)設計的能力不強。（2）學校對于分層作業(yè)的重視度不夠以往學校管理關注的重心在課堂教學及教學評價等環(huán)節(jié)，在作業(yè)方面，也僅重點檢查作業(yè)批改情況，對于分層作業(yè)的意識和重視度尚且不夠。但當前國家社會已開始重視作業(yè)，分層作業(yè)也將逐步受到重視。（3）高中班級學科作業(yè)量缺少整體協(xié)調(diào)作業(yè)越多，不代表效果就越好。但在實際情況中，教師卻往往希望學生在本學科的作業(yè)上花更多時間，導致了學科各自為政，不甘落后，不以作業(yè)質(zhì)量和效果論英雄，而以作業(yè)數(shù)量為追捧點。各學科如果每天均布置作業(yè)，學生則苦不堪言，不僅作業(yè)完成質(zhì)量受影響，效果更是大打折扣。若有班級關注到作業(yè)量的整體協(xié)調(diào)，最終結果也多以本班班主任的作業(yè)量讓步告終，情況不容樂觀。五、推進高中地理分層作業(yè)實施的措施1教師層面教師層面（1）更新和改變教師的傳統(tǒng)作業(yè)觀改變過去“作業(yè)越多，效果越好”的錯誤認識和“作業(yè)是鞏固課堂所學知識”的片面認識，教師逐步樹立正確的作業(yè)觀，由追求作業(yè)布置的數(shù)量轉向追求作業(yè)布置的質(zhì)量，深化分層作業(yè)的意識，全面理解和發(fā)揮作業(yè)的育人功能。（2）提高地理教師分層作業(yè)設計的能力教師個人要多學習研究和摸索總結，多與分層作業(yè)實施的較好的學科教師或其他教師探討，閱讀教育心理學地理教學論等經(jīng)典著作和有關地理分層作業(yè)的文獻，提高布置分層作業(yè)的能力，特別要關注以下環(huán)節(jié)①分層作業(yè)可以單元（模塊）為單位。提倡分層作業(yè)不代表每次作業(yè)都要分層，教師應根據(jù)教學實際內(nèi)容和學生情況合理分層，可以以單元或者模塊為單位來設計和布置分層作業(yè)，統(tǒng)一與分層兼顧；②分層作業(yè)來源要多渠道。除了傳統(tǒng)的地理教材和練習冊，地理教師可結合地理的學科特點充分挖掘作業(yè)來源，如地圖、經(jīng)典雜志（如中國國家地理）、現(xiàn)實生活中的真實情境等，拓展作業(yè)來源③分層作業(yè)類型要多樣。教師在設計時可涵蓋傳統(tǒng)習題演練類的作業(yè)、觀察分析類的作業(yè)、實踐研究類的作業(yè)、討論交流類的作業(yè)等，豐富分層作業(yè)的類型，提高學生學習興趣和參與度，提升學科必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)和核心價值水平④設計要有科學性、層次性和靈活性。教師要精心設計分層作業(yè)，要有科學性、層次性和靈活性，給學生選擇的空間，科學分層，杜絕大量機械性、重復性的作業(yè)，要從“大水漫灌”轉變?yōu)椤熬珳实喂唷保龠M學習效率提升；⑤指導學生學會完成分層作業(yè)。針對目前學生自主學習能力不夠高的情況，教師需特別注意作業(yè)布置后要指導學生學會完成分層作業(yè)，學會對作業(yè)進行元認知，并關注自身完成作業(yè)的態(tài)度和水平；⑥教師批改評價分層作業(yè)的方式要多樣。除了設計和布置作業(yè)，教師也可以通過多種方式評價和批改作業(yè)。除了傳統(tǒng)的批改作業(yè)方式，教師還可針對部分學生進行面批面改，或組織學生、小組互相批改后，教師再收取作業(yè)檢查和二次批改，從而提高分層作業(yè)批改的針對性和實效性。2學生層面學生層面（1）更新和改變學生的傳統(tǒng)作業(yè)觀改變過去被動或慣性接受教師布置的全部作業(yè)的觀點，理解分層作業(yè)的目的與優(yōu)勢，從追求作業(yè)數(shù)量到追求作業(yè)質(zhì)量，從追求量變到追求質(zhì)變，擺脫機械重復的訓練，增加思考和感悟的時間，不能把作業(yè)僅僅認為是鞏固知識、提高分數(shù)的一種手段，要正確理解作業(yè)的育人功能。（2）提升學生的自主學習能力完成作業(yè)是學生學習的重要環(huán)節(jié)之一。通過分49萬方數(shù)據(jù)

簡介：12021年6自然資源測繪地理信息服務工作總結自X學習教育開展以來，我X自然資源系統(tǒng)堅持黨建引領、學史力行，聚焦“提升地理信息服務水平、便民利民辦實事”，把X學習教育同解決群眾關心、關注的實際問題結合起來，全力提升地理信息服務水平，以實際行動踐行X學習教育成果，進而鼓舞斗志、凝聚力量、推動工作，取得了積極成效。“天地圖X”上線80條紅色線路近日，X自然資源廳制作的“XXX學習教育主題學習線路圖”在“天地圖X”正式上線。這是X自然資源廳利用全X紅色資源推進“我為群眾辦實事”實踐活動的重要舉措，也為充分利用紅色資源開展X學習教育提供了重要學習平臺。該地圖基于“天地圖X”編制，采用“互聯(lián)網(wǎng)地理信息”技術，以高精度的矢量電子地圖、影像電子地圖、地名地址、行政區(qū)劃等底圖數(shù)據(jù)為載體，多元化可視化把全X80條X學習教育主題學習線路生動全面地落在了“一張圖”上。此外，該地圖還包含了紅色地標周邊的河流、湖泊、道路、居民小區(qū)、車站、港口等矢量要素，為規(guī)劃紅色旅游精品線路提供基礎底圖服務。社會公眾可以通過電腦或手機隨時隨地訪問，清晰動3場制作、各類數(shù)據(jù)快速傳輸?shù)木C合能力，不僅可以將突發(fā)事件現(xiàn)場空間地理位置及高分辨率遙感影像數(shù)據(jù)快速獲取，而且可以把數(shù)據(jù)遠程實時傳輸?shù)街笓]中心，為有效處置突發(fā)事件指揮決策、制定方案、精準救援等工作提供了不可或缺的地理信息技術支撐。該體系先后在“719”防汛救災、禁種鏟毒、大氣監(jiān)測、盧龍山火救援等中發(fā)揮了及時有效的應急服務保障作用。有效保障國家安全的地理信息基礎防線有效保障國家安全的地理信息基礎防線近年來，我X堅持服務與安全并重，努力實現(xiàn)服務與安全的動態(tài)平衡。投資1160萬元對涉密地理信息成果服務進行優(yōu)化，對網(wǎng)絡系統(tǒng)、涉密機房實施等級保護和分級保護認證，并先后制定出臺了XX地理信息安全及成果使用情況檢查評分標準關于在國土空間規(guī)劃編制中進一步加強地理信息安全保密工作的通知等一系列安全保密制度文件和實施細則，地理信息安全得到有效保護。我X地理信息管理部門通過嚴密開展線下“雙隨機、一公開”監(jiān)督檢查，同時充分利用線上監(jiān)管系統(tǒng)，對全X788家重點地圖網(wǎng)站系統(tǒng)進行全天候監(jiān)管，及時有效消除失泄密隱患，并從源頭上防止了“問題地圖”的出現(xiàn)。通過采用衛(wèi)星影像內(nèi)業(yè)展點與疑似點外業(yè)核查相結合的方式提升測量標志巡查效率，我X已經(jīng)完成了五年一次的全X測量標志普查工作，3702個標志點全部普查完畢，并對受

簡介：2010年第19期地理縱橫東JIN大教育科學學院130024徐志梅東JLRITJ大城市與環(huán)境科學學院130024袁孝亭格局是跨越空間的事物的有規(guī)律的或獨特的排列方式。地理空間格局是地理事物和現(xiàn)象在地球表面排列、布局、展示及其組合狀況。地理的核心是相信有格局，地理學家經(jīng)常使用空間格局概念描述、分析、解釋他們的活動?；A地理教育應將培養(yǎng)學生對地理空間格局的敏銳覺察力作為地理學科能力培養(yǎng)的一項核心內(nèi)容【1】，使學生學會探究“這些空間格局是怎么形成的”“隨時間發(fā)生怎樣的變化”“與其他格局有怎樣的相關”等問題。地理空問格局的知覺能力，是在觀察確定地球表層呈現(xiàn)的各種事物空間形狀、有序的方位、順序等的學習過程中形成的一種地理空間能力。對地理空問格局予以知覺是許多地理學習活動中的重要成分，人們逐漸認識到識別地理空間格局對于學生學習地理的重要性，國內(nèi)外地理課程都將空間格局列為要學習的內(nèi)容，這種趨勢在近來表現(xiàn)的尤為突出。培養(yǎng)學生地理空間格局知覺能力有何重要意義、如何認識地理空間格局特性、怎樣描述地理空間格局，如何發(fā)展學生的地理空間格局知覺能力等是本文所要探討的重要內(nèi)容。一、地理空間格局知覺能力教學的意義地理空間格局的知覺包括三個部分，一是地理要素的特征選擇和分類設計，即首先確定所要研究的地理要素，并將注意集中在這些要素方面；二是在雜亂的背景環(huán)境中關注有意義的排列規(guī)律，從而辨識空間格局；．三是根據(jù)直覺和先前的知識能力，知覺不同方面的與格局有關的地理過程。概括而言，培養(yǎng)學生敏銳的空間格局知覺能力的意義在于，使學生能夠從呈現(xiàn)于地圖、表格和曲線圖中的空間信息辨識地理空間格局，能夠從多種視角描述“同一格局”，能夠運用多種方法對地理空間格局進行解釋。學生具備地理空間格局覺察能力，意味著能夠順利地獲得事物的空間排列，說出其排列順序、關系和格局，描述地理事物是如何組織安排的由哪些部分組成，各部分間有何關系，可以表達隨著時間的延伸空間格局是如何變化的，可以理解空間格局在不同時期變化4的原因，從而對事物的結構和功能及其關系進行解釋和預測，產(chǎn)生假設，做出決定。在地理教學中，對地理空間格局特征的知覺和解釋，可以幫助學生建立一種基本的空間思維方法，引導學生探究、識別和表征地理事物的基本排列及布局狀況，理解地理事象空間分布的有序規(guī)律。針對這一特點，基礎地理教育階段應該將培養(yǎng)學生敏銳的地理空間知覺能力作為地理學科能力培養(yǎng)的一項核心內(nèi)容。二、認識地理空間格局特性是形成學生空間格局知覺能力的基礎自然和人文地理現(xiàn)象在地球表面的位置和排列形成有規(guī)律發(fā)生的格局。地理空間格局不是單一的地理現(xiàn)象，而是由于各種地理要素之間相互作用形成的，其形成與地理空間結構和地理空間過程密切相關。因此，地理教學中的空間格局是綜合的，包括了位置、分布、聯(lián)系，是時問條件下地理區(qū)域的構成要素，它們之間的數(shù)量關系與空間關系的綜合。地理教學中首先要讓學生了解地理空間格局的特性，從而認識地理空間格局對地理學習和地理學科能力培養(yǎng)的重要意義。首先，地理空問格局具有層次性。這涉及到幾個方面，其一是不同尺度地理空間格局的學習和認知，尺度不同所代表的格局等級不一。對于地理空間格局的知覺，往往先在大尺度上進行整體知覺，了解總體格局狀況；然后將大尺度空間根據(jù)一定的標準劃分成各個區(qū)域，再對局部空間格局進行比較、分析；在對大小格局分別知覺的基礎上，再從整體上分析大小尺度空間格局排列組合的總體規(guī)律和特征，形成大小不同、等級不同的空間格局系統(tǒng)。其二是同類地理事物的空間格局由于其所在位置不同，所占據(jù)的面積不同，所代表的等級不一樣，如同樣是溫帶海洋性氣候，歐洲西部分布面積廣闊，北美分布狹小，也反映了地理空間格局的“等級”。第二，地理空間格局具有功能性。地理空間結構的形成不是任意的，而是有其潛在的影響因素，它是各種地理要素通過能量流、物質(zhì)流和信息流的交換和傳輸，形成的一種有序結構?；谶@一特性，地理空問格照2010年第19期地理縱橫局”“為什么其格局是這種方式”“這種格局是怎么形成的”等問題，從而知覺并解釋“這種地理空間格局”形成的內(nèi)在機理。如全球氣壓帶、風帶的空間分布格局與大氣環(huán)流的運動過程的關系。第三，學生要認識到地球表面的自然和人文現(xiàn)象的地理空間格局具有特定的功能，特定格局的存在對于區(qū)域內(nèi)地理事物的發(fā)生發(fā)展具有重要的意義，對于區(qū)域特征的形成具有潛在的影響，是進行地理研究的基礎。如歐洲西部中部為平原，南北面為東西走向的斯堪的納維亞山和阿爾卑斯山，這種空間分布格局有利于來自大西洋的濕潤氣流深入內(nèi)地，使該地夏季涼爽，冬季溫和，全年多雨。在地理基礎教育中，要注重引導學生分析特定地理空間格局對于自然和人文事象的潛在影響。引導學生提出“這種格局有何潛在影響”“這一格局對其他區(qū)域有何影響”“如果有，以哪種方式”等問題，如礦產(chǎn)資源的分布格局對人口分布和經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的影響，其影響是以資源的數(shù)量、質(zhì)量、種類、開采難易、組合狀況等多種方式進行的。第四，地理空間格局是不斷發(fā)展變化的，教學中要引導學生關注地理空間格局的發(fā)展變化，將地理空間格局的變化與地理空間過程的變化相關聯(lián)，探尋地理空間格局變化的原因，并且進一步分析這種格局改變所帶來的影響。如河流系統(tǒng)在長度、寬度、流量、速度、流域面積等方面的格局會逐漸改變，這與氣候、地形、地質(zhì)變化有關。再如交通格局的變化會引起人口分布和密度，城市分布、大小、功能、經(jīng)濟活動類型等的一系列變化。因此，在教學中要引導學生提出“這一格局會隨時間變化嗎”“怎樣變化”“這一變化會產(chǎn)生什么樣的影響”等問題。第五，學生要學會對地理空間格局進行邏輯操作，構思、創(chuàng)造新的空間格局，推斷空間關系，并評價和預測這種格局的變化所產(chǎn)生的潛在影響，這也是地理學家經(jīng)常采用的研究方法之一。在基礎地理教育階段，要引導學生對地理空間格局進行基本邏輯操作，從而探究操作變化后的格局所帶來的影響。如黃赤交角和緯度是影響全球溫度格局的兩個重要的因素，可以讓學生想象黃赤交角的變化和緯度的變化對于全球溫度分布格局的影響狀況。參考文獻【1】袁孝亭，王向東．中學地理素養(yǎng)教育M．高等教育出版社，2005【2美國國家研究院地學、環(huán)境與資源委員會地球科學與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學委員會編，黃潤華譯．重新發(fā)現(xiàn)地理學與科學和社會的新關聯(lián)M．學苑出版社．2002上接第8頁移的承接地之一。而深圳作為中國最早改革開放的地區(qū)，市場經(jīng)濟經(jīng)過20多年的發(fā)展已經(jīng)建立市場秩序，投資環(huán)境已經(jīng)成熟，部分運作機制和模式已與國際接軌，加之勞動力價格低廉，特別是從20世紀90年代以來提出的“大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)”的政策導向使深圳無論從內(nèi)部還是外部環(huán)境都具備了承接這次產(chǎn)業(yè)轉移的條件。在經(jīng)濟全球化和世界范圍內(nèi)的新技術信息化浪潮中，深圳通過參與國際經(jīng)濟競爭和國際分工，成為了高新技術產(chǎn)業(yè)新興地區(qū)，步入產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快車道。這一時期的深圳產(chǎn)業(yè)結構總體呈現(xiàn)第一產(chǎn)業(yè)比重下降，第二產(chǎn)業(yè)比重上升，第三產(chǎn)業(yè)比重下降的趨勢。12006年，深圳產(chǎn)業(yè)結構呈現(xiàn)二、三、一格局。主要原因在于以高新技術產(chǎn)業(yè)為主的電子信息技術、軟件、通信設備、生物醫(yī)學、新材料等新興產(chǎn)業(yè)及以服裝、皮革、黃金珠寶、機械、家具、玩具、印刷、鐘表八大傳統(tǒng)行業(yè)為主的傳統(tǒng)工業(yè)支撐著深圳工業(yè)的高速發(fā)展，而在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，房地產(chǎn)、金融及其他服務業(yè)呈現(xiàn)全面、快速及穩(wěn)步發(fā)展的勢頭。到了2008年，深圳第三產(chǎn)業(yè)比重首次超過第二產(chǎn)業(yè)，凸顯深圳產(chǎn)業(yè)結構進一步優(yōu)化。一些專家認為，6這是金融危機、產(chǎn)業(yè)變化等多重因素影響下的結果，也說明了深圳多年來一直在進行的產(chǎn)業(yè)轉型與升級效果初顯。2010年初，深圳再次明確了新一輪產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的目標未來S年斥資百億元強力推進生物、新能源和互聯(lián)網(wǎng)三大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將用5年時間，力爭到2015年這三大產(chǎn)業(yè)規(guī)模達1J6500億元。其中，生物產(chǎn)業(yè)年銷售收入達到2000億元，成為世界知名、國內(nèi)領先的國家生物產(chǎn)業(yè)基地；互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)年銷售收入達到2000億元，成為我國乃至東南亞地區(qū)發(fā)展的領先地區(qū)；新能源產(chǎn)業(yè)年總產(chǎn)值達到2500億元，成為國家新能源的重要基地和低碳城市。參考文獻1】袁曉江．經(jīng)濟特區(qū)與中國模式．U】特區(qū)實踐與理論；2】中國國家統(tǒng)計局網(wǎng)．HTTP／／WWW．STATS．GOV．CN／；【3】鐘堅．深圳經(jīng)濟特區(qū)進一步發(fā)展的定位與思考Ⅱ】特區(qū)實踐與理論【4】4曾金盛．深圳特區(qū)25年夢想與榮耀Ⅱ】新聞長焦

簡介：初中地理會考考試結束之后，我們需要做一些試卷的分析。下面是我網(wǎng)絡整理的初中地理會考試卷的分析以供大家學習參考。一一、試題主要特點本次試卷注重了對基礎知識的運用和綜合能力的考查，而不是簡單地從書本上查找現(xiàn)有的知識。命題更關注學生學習過程與方法、考察了運用所學地理知識簡單分析生活、生產(chǎn)或社會實際問題的能力還關注了時事問題。1、覆蓋面廣，難度較大各試題的考點覆蓋了初中課程標準所列的重要知識點，重要圖表都有所涉及如等高線地形圖、世界海陸分布圖、氣溫變化曲線圖、景觀圖等，所以覆蓋面較大。重點強調(diào)基礎，考查基本能力，及會運用所學知識簡單分析問題的能力。目的是引導學生全面掌握必備的地理知識，初步學會學習地理的方法，重視分析問題能力的培養(yǎng)，為以后的學習打好基礎。2、命題比例有偏重整體來看，八年級地理比例較七年級大。綜合題幾乎都是八上的地理。26題的商品糧基地在平時的教學中接觸少，只是在題圖冊出現(xiàn)了分布圖。28題本質(zhì)上是考查的水資源時空分布不均和南水北調(diào)相關知識，較簡單很多填空書中都有直接的答案29題黃河流域圖，但避開平時常用的命題，設計的黃河上中下游會出現(xiàn)的問題選擇題14和2025都是七年級第頁碼頁/總頁數(shù)總頁數(shù)頁生也知道，如水往低處流，同一條等高線處處相等，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)判斷方向，但一旦這些知識綜合運用在一起，學生就覺得很難，常在緊張的心理作用下出錯。從此處可以反映出地球地圖知識的難度在初中階段確實是較大的，因此對這些難點，我認為一是在講授這些內(nèi)容時，加大訓練力度，達到熟練運用，二是在對其他內(nèi)容的教學中應不斷應用并強化這些知識。三、在平時的教學中要更注重地圖的判讀。2、學生不能靈活地運用知識，學生運用所學知識解決實際問題的能力亟待提高。如綜合題26題中的表面是考商品糧基地，其實涉及的是氣候，地形和農(nóng)業(yè)分布。書上沒有出現(xiàn)相同的試題，需要學生靈活運用已學過的基礎知識。附加題中冰島地熱資源豐富與板塊構造相關知識有關，并讓學生舉例還有哪些可再生資源，很多同學在查板塊分布圖都出錯，在區(qū)分非可再生資源和可再生資源還是有問題。解決這類問題，一要提高學生審題的能力，要抓住問題中重要的信息點和關鍵詞，二要提高學生運用現(xiàn)成的資料和地圖解決相應問題的能力，尤其是要加強運用地圖的能力。三、教師在平時教學中針對學生難以理解的內(nèi)容，及時指導和更正學生的錯誤。3、解題能力有待于進一步提高，主要表現(xiàn)在第一、審題不慎，輕易落筆。如第285題，從三個方面分析節(jié)水建議，不少學生寫了好幾點卻只得一點分，回答不全。293明明是讓回答水患的治理措施，有學生把黃河其他問題的治理措施寫上去，文不對題，全錯，白寫了。建議教師平時在訓練時及時提醒。第二、思路不明，答題不知從何下手。如265題基塘農(nóng)業(yè)的好處，其第頁碼頁/總頁數(shù)總頁數(shù)頁

簡介：2022年6月浙江省普通高中學業(yè)水平考試歷史試題及答案歷史試題選擇題部分一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2525小題，每小題小題，每小題2分，共分，共5050分。每小題列出的四分。每小題列出的四個備選項中只有個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1．根據(jù)甲骨卜辭，商朝的最高統(tǒng)治者稱王，天上的至上神則稱為帝。王每每出師征討，必先卜帝是否授佑。這反映中國早期政治制度的特點是A．神權與王權相結合B．以血緣關系為紐帶形成國家政治結構C．皇權受到很大限制D．最高執(zhí)政集團未實現(xiàn)權力的高度集中2．有學者說，春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了一種“希望人類回歸樸素和安寧，與宇宙及他人都保持和諧，維持人類生存永恒”的新思想。這種新思想的代表人物有A．孔子、孟子B．老子、莊子C．墨子、莊子D．荀子、韓非子3．右圖為中國古代一幅著名書法作品，其字體的特征是第3題圖A．平衡對稱，整齊安定B．工整清晰，飛灑活潑C．筆畫圓勻，富于圖案美D．奔放躍動，極富寫意性4．某學校擬組織一次以“浙江古代文明成果”為主題的圖片展。下列素材可以入選的有①越窯的青瓷②大邑的白瓷③錢山漾的絹片④馬王堆的素紗襌衣A．①③B．②③C．①④D．②④A．主張維新變法B．倡導民主共和C．提倡科學思想D．批判封建倫理10．某愛國運動的宣言提出“務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內(nèi)除國賊，中國存亡，就在此一舉了”這場愛國運動是A．五四運動B．國民革命運動C．一二九運動D．全民族抗日運動11．近代以來中國婚俗發(fā)生了很大變化。右圖主要反映了第11題圖A．新式婚禮開始出現(xiàn)B．戀愛自由新風開創(chuàng)C．政府提倡新式婚禮D．城鄉(xiāng)流行集體婚禮12．某學生對抗戰(zhàn)期間發(fā)生的部分戰(zhàn)役進行梳理，制成下表。表中①②③對應選項正確的是時間1937年1938年③空間①②戰(zhàn)果八路軍伏擊日軍，殲敵千余人，取得全面抗戰(zhàn)以來的首次大捷中國官兵消滅日軍一萬余人，取得抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場的最大勝利華北八路軍一百多個團，殲敵四萬多人，沉重地打擊了日軍的侵略氣焰A．平型關臺兒莊1939年B．平型關臺兒莊1940年C．臺兒莊平型關1939年D．臺兒莊平型關1940年13．在我國即將進入全面建設社會主義的歷史關頭，中國共產(chǎn)黨召開了一次重要會議，對國內(nèi)主要矛盾變化做出分析，并提出黨和國家在新形勢下的主要任務。這次會議是歷史試卷第2頁好記星書簽整理