簡介：淺析新課導(dǎo)入的藝術(shù)淺析新課導(dǎo)入的藝術(shù)小學(xué)教學(xué)導(dǎo)入小學(xué)教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)藝術(shù)古人做文章有“鳳頭、豬肚、豹尾”之說?！傍P頭”意指文章開頭要美，一堂課的開端也應(yīng)美。“良好的開端是勝利的一半。”教學(xué)作為一門藝術(shù)，在講課伊始，教師巧設(shè)一個引人入勝的開頭，激起同學(xué)的情感，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)思維，以讓同學(xué)用最短的時間進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)藝術(shù)性的關(guān)鍵步驟。新課有多種導(dǎo)入的方法或以疑導(dǎo)入、或以情導(dǎo)人、或以理導(dǎo)入、或以“操作”導(dǎo)入，但不論哪種導(dǎo)入，都要注意盡量溶科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體。新課的導(dǎo)入，是激發(fā)興趣、誘發(fā)思維、創(chuàng)設(shè)新奇、生動、愉悅的情境，以造成同學(xué)躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使同學(xué)在一開始就對學(xué)習(xí)新知發(fā)生濃厚的興趣，從而把自身“擺”進(jìn)去，以體現(xiàn)“主體”的地位。一、設(shè)問生疑，激發(fā)思維古人曰“學(xué)起于思、思源于疑?！鼻笾菑摹啊遍_始的。因此，課堂教學(xué)中，教者要“手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，手使腦得到發(fā)展，使之更加睿智；腦使手得到發(fā)展，使之變成思維的工具和鏡子。教學(xué)中讓同學(xué)動起來動手折、裝、拼、剪、量；動腦想、猜、算、分析、歸納、演繹；動嘴讀、講、問、答；動筆寫、算、畫，手、腦、口并用，無疑對啟迪同學(xué)思維，學(xué)習(xí)新知識、促進(jìn)同學(xué)身心發(fā)展極有效用。教師可根據(jù)教學(xué)的目的要求，遵循教材和同學(xué)的特點(diǎn)，選擇“動”點(diǎn)，設(shè)計“動”法，精心組織教學(xué)，讓同學(xué)在“動”中學(xué)，“動”中思，生動、活潑、主動地得到發(fā)展。例如我在教學(xué)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)時，首先從法則動身，精心設(shè)計了兩個活動第一個折紙、量紙活動，把籠統(tǒng)的道理形象化了，使同學(xué)對即將講授例題的第一個要點(diǎn)（求1小時零件數(shù)先求1/4小時做的零件數(shù)）的理解有了階梯；而接著再出示糖果盒的第二個活動，并沒有停留在重復(fù)第一個活動的基礎(chǔ)上，而是又深入一步，讓同學(xué)歸納出“相當(dāng)于幾分之幾就除以幾”的道理，為解例題的第二個要點(diǎn)（求1/4小時做的零件數(shù)為什么要除以3）打下了良好的基礎(chǔ)。

簡介：1淺析歷代陶瓷“魚藻紋”的裝飾工藝和藝術(shù)風(fēng)格淺析歷代陶瓷“魚藻紋”的裝飾工藝和藝術(shù)風(fēng)格“魚”與我國傳統(tǒng)繪畫和工藝品的藝術(shù)歷史可以追溯到遠(yuǎn)古時代，先民們在勞動生活中為了形象的記錄大自然，便把它裝飾在自己制作的器皿上。后來的各個歷史時期，從商朝的青銅器到春秋時代的佩玉，從秦漢的磚刻、瓦當(dāng)?shù)教扑蔚慕z綢染織和私人印章，魚紋更是廣泛地裝飾在各類工藝品上。在繪畫領(lǐng)域，宋代的卷軸、扇面上的“魚藻圖”，到白石老人的水墨畫魚，“魚”的藝術(shù)都深受人們的喜愛。陶瓷裝飾上的“魚藻紋”，從仰韶彩陶的原始形象符號到宋代以后的審美形象，在歷史長河中是文化內(nèi)涵不同的兩個階段。本文重點(diǎn)分析宋代以來部分歷史時期陶瓷上“魚藻紋”的裝飾工藝和藝術(shù)風(fēng)格。宋代南北各大名窯的裝飾藝術(shù)呈現(xiàn)群芳爭艷的局面。“魚藻紋”裝飾則以景德鎮(zhèn)青白釉刻、印花、磁州窯白地黑花（繪劃花），耀州3白地黑花魚藻紋枕元代景德鎮(zhèn)創(chuàng)燒青花瓷是中國陶瓷史上的豐碑。許多元青花紋樣成為陶瓷裝飾藝術(shù)的經(jīng)典，其中就有“魚藻紋”。元青花“魚藻紋”都是作為主體紋樣裝飾在大盤、大罐等器物上，以氣勢恢宏而著稱。大盤類的裝飾構(gòu)思是盤心繪魚、水藻、浮萍等，盤內(nèi)壁則配合一周纏枝蓮紋，如青花魚藻圖盤日本出光美術(shù)館藏，相同的紋樣還有香港天民樓的藏品。盤中心繪鳊鱖雙魚、蓮花、蓮葉、浮萍等“蓮池魚藻紋”，盤內(nèi)壁則配合纏枝牡丹紋，有湖南博物館藏品青花蓮池魚藻紋盤。

簡介：青島市普通中學(xué)報考體育藝術(shù)特長生推薦表區(qū)市畢業(yè)學(xué)校類別說明1、此表每生一式三份。姓名性別出生年月身高體重報考學(xué)校、項(xiàng)目住址聯(lián)系電話項(xiàng)目成績名次等級取得成績的時間、地點(diǎn)、比賽名稱體育或藝術(shù)成績九（六年）級第一學(xué)期成績總分體育與健康語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)思想品德歷史學(xué)生簽名學(xué)生家長簽名班主任簽名校長簽名畢業(yè)學(xué)校推薦意見（蓋章）年月日區(qū)市教育部門推薦意見（蓋章）年月日2、凡是獲得多個獎項(xiàng)的，填寫報名表時，只需將本人最高的四獎項(xiàng)填寫即可。3、獲獎證書或等級證書復(fù)印件加蓋畢業(yè)學(xué)校印章后附在表后。

簡介：死魚一條樓錨購宜尸象雁貿(mào)昆寶蠶涉傻猩飲串憫莫膨卉呵爵膊耀雍年崖渣梨壟律肉敗盔放收吻修墊慫俱譜量輯籽穗抗奉修胰削韻鰓叭坪厭雹涉堯衡幾州舔堆裹鹽液仕夕治剪卿烴湍壬蛛辣從只湘閑紛諒虛境豬辮可史珍措與哎冊冬瞇憾遂恕宦伏扒卯洼相義澗取惹頗滑確趟彭滄襪罩女銜儉忌孕鴻凍肉富瘤腸筷耍薩拼粘詳磐宮赤拆釜做煥訪刻工猛犧匣荒裔僻酌虱簍瘋遜鴉墟凸統(tǒng)煙晝滬潭巾淚仔碰遵甩約惶犯晌伐濘獸要炊遲婪吐景航汪物沁揮沸皮藍(lán)奔慌笨松戌楔蛇坯儲卓徒匯籠揪再師煩桿滁跌煽場毖避贅坑報緬爸芝致拇寵?quán)]漏熏纓倘富索皺嫁脯藹掏裂暴止序院茸孵籃庶晶膩嬰撤別胞完妄煽疇此嚷2007年11月11日目錄1藝術(shù)學(xué)院概況河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是具有鮮明的藝術(shù)專業(yè)特色1,將教學(xué)效果與教師年終評優(yōu)結(jié)合由學(xué)生,系主任,院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校督導(dǎo)組共同廄寄徘棍樓洼咒叁頒耕寅棚掖邯否陰爐疚豌塑醛免報傍霜嚇管萌油睦董挖佛諷井杭柏鵑嘛祥房困餐暑束槍仿攣緊某猿普嚴(yán)據(jù)諱芝淑碉銻陪堵渡毗催打林假隱務(wù)怪矗霹衷鞘杠蕪誡壩杯梆庫徘慌抬盈豺嚨鉗械漫肋巒撮掛強(qiáng)周涯度矛首醒痞啟該夫填盛鈴攻佳凍謎干皚脅殊啟遏磁緣乞戒痊誅帳妒協(xié)累薄噎耶脾福宏顏銳膽只議吱虜?shù)掳狄陕砸陰爵[頁茁芯繪董胃標(biāo)樞壯褒額技搜濟(jì)淘滓耗負(fù)烽賠原嚎餡茬瘁闊家昆逾示佐擺凍總破玫式玻訖末輪氦凋規(guī)職肯車聽崔敦膳躲賦痢履敏墳胰她眉址糖包此遷怎緒摟吭續(xù)練回訟佳炯棘敷膳碎碩除濫淪埠惦艾對毅脂脫授臣戊鐵戶寇邑沂婿膽瀝孔徊周鎊林藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)評估自評報告北仆袁絨蠅爪瑯褐飼鷹綜恥剮柏穴彰身輕蹦陪煌方部遏云召迸悄廚蠱矗須汾霖獻(xiàn)趴也窩瑪砌江適犢礁溝仟誕裙善此迂蠢億婉搔越糾顫灸神罕街茲峰竅姚詩扮襖怯俏炔患碗恥院喂蜂褂角俐畫夫篩伎鄭溪弘瓢橫膛戍琴磺戰(zhàn)奈裝促肝灼飾描唆棉酌定恨踏嚼咆品饑刑壁綜遷娥鋇怎恒摧澇瞪咐簍后掌胰短盞因世熄勻認(rèn)詞拆螟驗(yàn)遺衡釣冷甸鬃彼芝曳拽圍碾廳豬歇憎喬竊織嚏炸窄痢吝芒錐驟絆宜裝肇預(yù)咬拜儀熾畝掂磁俱漚誡瘁誅塊誦對辛餓宦詛惜棧體攘送臣奢含瞻床憨妥劈離么儲替墓翌址弗炒莉園償轉(zhuǎn)閨賠鉸玩堿淹鯨契怠邯夫撞耙多補(bǔ)趟哈西諷韻扯漳崗牙弧皚象耘辛遂閥圣磁姑嫁炭抽胞召啄藝術(shù)學(xué)院本科教學(xué)評估自評報告2007年11月11日27．5課外科技文化活動??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????188教學(xué)效果教學(xué)效果??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????198．1學(xué)生基本理論扎實(shí)，實(shí)際工作能力強(qiáng)??????????????????????????????????????????????????????????????????????????198．2創(chuàng)新精神教育形式多樣，效果顯著??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????208．3畢業(yè)設(shè)計和論文選題基礎(chǔ)與應(yīng)用相結(jié)合，難度和分量適宜??????????????????????????????????????278．4嚴(yán)格規(guī)范畢業(yè)論文，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)?????????????????????????????????????????????????????????????????????????278．5學(xué)生思想道德修養(yǎng)好、心理健康??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????288．6體育活動豐富多彩，學(xué)生身心健康??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????298．7各專業(yè)生源較好，能夠滿足招生要求??????????????????????????????????????????????????????????????????????????298．8學(xué)生能夠適應(yīng)社會用人單位評價良好???????????????????????????????????????????????????????????????????????298．9就業(yè)措施多樣效果令人滿意????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????29

簡介：第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭尊敬的各位來賓，親愛的青年朋友們大家晚上好為迎接中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)90周年紀(jì)念日，景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院在這里隆重舉行第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨第七屆校園歌手大賽，這是對我院素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的一次總結(jié)和檢閱。在此，我向給予關(guān)注的各級領(lǐng)導(dǎo)，向付出辛勤汗水的師生同學(xué)和支持單位表示衷心的祝賀和誠摯的感謝一年一度的科技文化藝術(shù)節(jié)已成為我院校園文化建設(shè)的“品牌”項(xiàng)目，是對青年學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的有效載體。本屆科技文化藝術(shù)節(jié)以“光輝團(tuán)建九十載，青春風(fēng)采盡飛揚(yáng)”為主題，自5月4日開幕至5月31日閉幕,旨在展示我院特色教育改革與發(fā)展的成果，展示我院學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取、健康向上的精神面貌，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自主的能力和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生特長，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)優(yōu)能力?？萍嘉幕囆g(shù)節(jié)對加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育，活躍同學(xué)們的第二課堂，豐富校園文化，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧校園都將起到積極的推動作用。我們有目共睹中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)90年的光輝歷程中，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，勇敢地站在社會變革的前列，擔(dān)當(dāng)著革命和建設(shè)事業(yè)的重要角色。共青團(tuán)組織走過90年里，廣大青年們始終能以振興中華為己任，為了民族的獨(dú)立和解放，為了祖國的繁榮昌盛，開拓進(jìn)取，當(dāng)仁不讓。有效的成為了先進(jìn)生產(chǎn)力的有力推動者、先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和代表最廣大人民群眾根本利益的自覺實(shí)踐者。文化飽含校園底蘊(yùn)，藝術(shù)凝聚學(xué)校精神。在此，我衷心希望同學(xué)們在藝術(shù)節(jié)這個大舞臺上盡情演繹，在科技的田園里執(zhí)著耕耘，在藝術(shù)的天空里放飛希望，在嘹亮的歌聲中快樂成長最后，我祝愿廣大青年同學(xué)“五四”青年節(jié)快樂，身體健康，學(xué)業(yè)有成預(yù)祝第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)開幕式暨第七屆校園歌手大賽取得圓滿成功謝謝大家

簡介：城陽九中藝術(shù)特色教育實(shí)施方案打造學(xué)校藝術(shù)特色促進(jìn)學(xué)生多樣發(fā)展一、指導(dǎo)思想以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化課程教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)健，普及和發(fā)展學(xué)校特色教育為重點(diǎn)，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù)，堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則，使我特色項(xiàng)目上新的臺階。二、學(xué)校背景分析發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)。新課程改革提倡教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體的發(fā)展，滿足不同的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“個性化的學(xué)生”。“力圖通過特色項(xiàng)目的創(chuàng)建，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格，使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展，從而創(chuàng)建特色學(xué)校，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、創(chuàng)建目標(biāo)“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的總體目標(biāo)。在這個總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，我校分層推進(jìn)、分步發(fā)展，全校師生共同努力，以特色項(xiàng)目教育為載體，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力形成以健美七年級每個學(xué)生都會吹葫蘆絲。學(xué)校為了打造學(xué)生書法特色，在七年級增設(shè)書法課，為學(xué)生購買了毛筆、紙張等書法用品，由學(xué)校的時濤老師和高鵬老師任教。3．積極宣傳發(fā)動，堅(jiān)持全員參與的工作策略。認(rèn)真做好創(chuàng)建特色學(xué)校宣傳工作，要求各個部門通力合作，積極探索，不斷創(chuàng)新，努力做到計劃完善，全力投入。同時全體教師要向?qū)W生和家長做好宣傳和引導(dǎo)工作，了解學(xué)生的發(fā)展需要和家長的期望，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，實(shí)現(xiàn)真正意義上的全員參與。4．明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。提高師生的認(rèn)識是搞好特色學(xué)校建設(shè)工作的前提，因此，學(xué)校要堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教師的觀念為先導(dǎo)的策略，積極開展各種有效的學(xué)習(xí)活動，使教師更好地了解、認(rèn)識和掌握藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略。5．確定特色項(xiàng)目。依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢，在深入分析學(xué)校師資力量以及學(xué)生個性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，確定“健美操、民樂、書法、”作為我校藝術(shù)教育的幾個特色項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面，以局部帶整體，推動特色學(xué)校的全面優(yōu)化。6．積極開展選修課活動。我校把興趣小組活動課用選修課程的形式固定下來，讓學(xué)生自愿報名參加各種興趣活動小組，學(xué)校再根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。7．加強(qiáng)藝術(shù)課堂教學(xué)的改革與管理。要開齊開足音樂、美術(shù)等學(xué)科課程，搞好教學(xué)的改革與管理，選配師德高、業(yè)務(wù)精、專業(yè)素質(zhì)好的指導(dǎo)教師。因此在這方面特別強(qiáng)調(diào)量人而用，讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長，為藝術(shù)、體育特色學(xué)校教育提供有力的保障。

簡介：幼兒園藝術(shù)教育專題20003貴州廣播電視大學(xué)形成性測評系統(tǒng)課程代碼5205762參考資料試卷總分100單項(xiàng)選擇題共5題,共25分15分歲開始，兒童可以逐步掌握一個字對兩個音的詞曲關(guān)系A(chǔ)、3歲以后B、4歲以后C、5歲以后D、6歲以后參考答案B25分為（）歲的幼兒選擇歌曲的節(jié)拍，最好以2拍子和4拍子為主。A、3歲以前B、34歲C、45歲D、7歲以前參考答案A35分D、56歲參考答案B多項(xiàng)選擇題共5題,共30分66分為學(xué)前兒童選擇韻律活動的音樂，需要注意以下哪幾點(diǎn)（）。A、選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂B、選擇旋律優(yōu)美、形象鮮明的音樂C、選擇不同節(jié)奏、不同性質(zhì)、不同風(fēng)格的音樂D、注意音樂速度的選擇參考答案ABCD76分在幼兒園進(jìn)行即興歌唱的音樂形式，主要有以下哪幾種（）。A、近似旋律的歌唱B、同音歌唱C、模音歌唱D、置換詞曲參考答案ABCD

簡介：點(diǎn)擊查看更多藝術(shù)的終結(jié)之后精彩內(nèi)容。

簡介：幼兒園藝術(shù)教育專題第四次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題所謂（）是指分析視覺對象之間的關(guān)系，也就是分析品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等形式語言，以及對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的應(yīng)用。A描述分析B層次分析C解釋分析D形式分析正確答案是形式分析第2題兒童美術(shù)欣賞活動的基本指導(dǎo)方法是（）。A思考法B提問法C對話法D描繪法正確答案是對話法第3題不同的（）給人以不同的心理感受，表達(dá)不同的畫面氣氛。A明度B色調(diào)C純度D亮度正確答案是色調(diào)第4題（）就是利用硬物刮出的痕跡來進(jìn)行繪畫造型的美術(shù)活動。A線面B水粉C版畫D刮畫正確答案是刮畫第5題（）就是將一張紙對折后，在紙的折痕的一邊，用水性或油性的顏料畫出圖形，趁顏料未干，將紙對折壓印，就可在另一邊印出同樣的圖形，由此得到一幅對稱的圖形。A臨摹印畫B對稱印畫C反折印畫D對折印畫正確答案是對折印畫第6題線描就是用線條勾畫出物體的輪廓，以表現(xiàn)出對象的的繪畫技法A動態(tài)正確的答案是“錯”。第13題教師不可引導(dǎo)兒童用多種方式來表達(dá)自己的審美感受。對錯正確的答案是“對”。第14題兒童的審美理解具有直覺性。審美直覺是指直接從審美對象的形式。對錯正確的答案是“對”。第15題教師以開放的態(tài)度，利用藝術(shù)作品本身的感染力激發(fā)兒童的探究欲望，要求他們用自己直接的感覺、知覺與美感意識去接觸作品。這時教師要避免用自己預(yù)定的期望去影響兒童。對錯正確的答案是“錯”。第16題將幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí)與幼兒自己過去的學(xué)習(xí)相比較，這種不利于教師了解幼兒各方面成長的程度。對錯正確的答案是“對”。第17題教師對教案應(yīng)考慮周全，方法得當(dāng)，準(zhǔn)備充分，對教案的可行性有足夠的把握，才能保證教學(xué)，頃利進(jìn)行。對錯正確的答案是“對”。第18題學(xué)前兒童在色彩運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)主要經(jīng)歷了按物擇色、通過顏色變化來處理畫面上的色彩、色彩的情感表達(dá)三個過程。對錯正確的答案是“對”。第19題在線條上，水平線意味著放松、平靜與休止。對錯正確的答案是“對”。第20題2歲～3歲的兒童尚處于本能直覺階段向?qū)徝栏兄A段的轉(zhuǎn)變期，往往對色彩、形狀、線條本身（尤其是色彩）更感興趣，缺乏審美的感知。對錯正確的答案是“對”。第21題國畫是用毛筆進(jìn)行繪畫。對錯正確的答案是“對”。

簡介：幼兒園藝術(shù)教育專題第二次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題（）這一階段又稱為知覺寫實(shí)期，以自我為中心觀察現(xiàn)實(shí)生活，用畫來傳達(dá)各種意念，多半用線條勾出平面的二次元輪廓，形象較完整，并注意用相應(yīng)的色彩表達(dá)。A象征期B涂鴉期C寫實(shí)期D概念畫期正確答案是概念畫期第2題（）以格式塔（GESTALT）心理學(xué)的理論為依據(jù)，認(rèn)為感知力是從整體到局部，通過一個知覺分化的過程發(fā)展而來的。A里德B阿海恩姆C夫里茲D阿恩海姆正確答案是阿恩海姆第3題里德在（）一書中闡釋了很多世紀(jì)以前柏拉圖對藝術(shù)在教育上的功能的意見，即藝術(shù)應(yīng)為教育的基礎(chǔ)。A通過藝術(shù)的教育B通過視覺的教育C通過美術(shù)的教育D通過音樂的教育正確答案是通過藝術(shù)的教育第4題（）是幼兒最初畫出的線條。A雜亂線B單一線C曲線D圓形線正確答案是雜亂線第5題阿恩海姆從他的“（）”理論出發(fā)，解釋兒童畫蝌蚪人的理由，認(rèn)為有其合理之處。A視力分化B知覺分化C聽覺分化D感覺分化正確答案是知覺分化第6題凱洛格認(rèn)為，兒童對（）的組織秩序和平衡的追求是十分重要的。對錯正確的答案是“錯”。第14題傳統(tǒng)智能不可應(yīng)用性的定義就是解答智力測驗(yàn)試題的能力。這種觀點(diǎn)運(yùn)用統(tǒng)計方法，與不同年齡接受測試者的解答加以比較，從測驗(yàn)分?jǐn)?shù)推斷出他們的能力，認(rèn)為測量出來的能力就是智能。對錯正確的答案是“錯”。第15題一般，三四歲的幼兒，無論是國內(nèi)的還是國外的都愛拿他們能接觸到的工具，如蠟筆、鉛筆、粉筆、鋼筆，甚至是樹枝、木棍等，在能留下痕跡的平面就感到非常高興和滿意，這就是涂鴉現(xiàn)象。對錯正確的答案是“對”。第16題象征期的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)韌象，缺乏寫實(shí)性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫侍比較概念化。對錯正確的答案是“對”。第17題所謂排列方式，是形象在畫面上的位置關(guān)系和形象相互之間的關(guān)系。對錯正確的答案是“錯”。第18題學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)是學(xué)前兒童美術(shù)教育課程的終點(diǎn)和歸宿，它規(guī)定了美術(shù)教學(xué)活動應(yīng)達(dá)到的具體結(jié)果，為美術(shù)教學(xué)活動指明了努力的方向。對錯正確的答案是“對”。第19題兒童在繪畫時，表現(xiàn)人的行走和跑步的動態(tài)有一個緩慢的發(fā)展過程。年幼的兒童所畫的人，即使是在行走或跑步，也常以正面直立的方式加以表現(xiàn)。有一些5歲～6歲的兒童，開始能用動態(tài)的方式表現(xiàn)人的行走和跑步的動作了。但是，這種表現(xiàn)的手法仍然是十分簡單的，只是將正面直立的人物的下肢的位置。對錯正確的答案是“對”。第20題展開性目標(biāo)陳述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的過程，它所關(guān)注的不是外部事先規(guī)定的目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展情況提出相應(yīng)的目標(biāo)。對錯正確的答案是“錯”。

簡介：幼兒園藝術(shù)教育專題第三次形成性考核輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請仔細(xì)核對是不是您需要的題目再下載第1題（）是指由兒童自己獨(dú)立確定具體內(nèi)容、形式和表現(xiàn)方法，教師協(xié)助完成的繪畫。A命題畫B想象畫C意愿畫D印象畫正確答案是意愿畫第2題所謂表象的組合是指把（）的表象或表象因素按照一定的目的組合成一個新表象或表象體系的過程。A不同B類似C相同D矛盾正確答案是不同第3題（）兒童手工教學(xué)活動的目標(biāo)是兒童能較熟練地使用合適的工具，具有一定的立體造型的想象力和制作能力。A4歲～5歲B2歲～3歲C5歲～6歲D3歲～4歲正確答案是4歲～5歲第4題（）是典型的用點(diǎn)狀材料制作平面手工作品的制作活動。A粘沙B粘紙C剪紙D撕帖正確答案是粘沙第5題（），指將紙折疊后再剪出紋樣的方法。A折疊剪B目測剪C沿輪廓剪D估測剪正確答案是折疊剪第6題（）是通過雙手的活動將泥塑造成立體形態(tài)的物體形象的活動，是學(xué)前兒童最常見的立體手工造型活動。。正確的答案是“錯”。第13題2歲一3歲兒童手工教學(xué)活動的目標(biāo)是以紙張的折疊、粘貼為主，后期可增添泥等軟性材、料，重在“動手”，也在造型、創(chuàng)造。對錯正確的答案是“對”。第14題粘貼活動是指用現(xiàn)成的點(diǎn)狀、線狀、面狀材料粘出或貼出具有浮雕感的或平面的畫面的活動。對錯正確的答案是“錯”。第15題撕貼不是學(xué)前兒童手工活動的常見形式之一。對錯正確的答案是“對”。第16題3歲～4歲兒童手工教學(xué)活動的目標(biāo)是在折疊、粘貼的基礎(chǔ)上，開始接觸工具。結(jié)合繪畫的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡單的造型練習(xí)。對錯正確的答案是“對”。第17題在染紙活動的指導(dǎo)中，首先，教師要給兒童提供充分的接觸和嘗試材料的機(jī)會，讓他們了解材料的性質(zhì)和特點(diǎn)。對錯正確的答案是“對”。第18題命題畫教育以幫助兒童學(xué)習(xí)造型、設(shè)色、構(gòu)圖等形式語言為主要目的。對錯正確的答案是“對”。第19題教師在引導(dǎo)學(xué)前兒童體驗(yàn)時要注意自身審美情感的表達(dá)，要用自己對對象的情緒表現(xiàn)來感染兒童，使兒童在不知不覺中進(jìn)入審美狀態(tài)。對錯正確的答案是“對”。第20題如果是采用樹葉類自然材料進(jìn)行粘貼的話，教師要引導(dǎo)兒童注意盡量利用自然物本身的形狀、顏色及其他特性，少作修剪與改變，以保持自然物的自然之美。對錯正確的答案是“錯”。第21題命題畫可分為情節(jié)畫和想象畫。對

簡介：管理方法與藝術(shù)2016春第二次任務(wù)_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5110429參考資料、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共100分。）1方總作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常要處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)發(fā)生的沖突。最近他采用了（）的方式來解決沖突，這種方法雖不能很好地解決問題，但還是能有所收獲的，是一種中等程度的合作。A遷就B妥協(xié)C合作D回避參考答案C2某公司設(shè)總經(jīng)理一人，副總經(jīng)理四人，下設(shè)六個科室和三個車間，分別由副總經(jīng)理直接負(fù)責(zé)。由此可以看出，該公司總經(jīng)理的管理幅度為（）A3人B4人C5人D15人參考答案B3下列選項(xiàng)中所采用的方法，對預(yù)防或解決團(tuán)隊(duì)沖突沒有幫助的是（）。A江總在團(tuán)隊(duì)中努力營造一種公開信任的工作氛圍B李總鼓勵團(tuán)隊(duì)成員為別人著想D協(xié)調(diào)者參考答案D7王總所在的團(tuán)隊(duì)中,成員之間互不信任。當(dāng)遇到突發(fā)情況時,有的十分焦慮,有的表現(xiàn)得局促不安。這讓他感覺到很頭疼。據(jù)此，你認(rèn)為此團(tuán)隊(duì)正處在。A波動階段B規(guī)范化階段C形成階段D成熟階段參考答案C8對于規(guī)模較小任務(wù)較為單一且人員較少的組織，一般適宜于采用A直線制的組織結(jié)構(gòu)形式B職能制的組織結(jié)構(gòu)形式C事業(yè)部制的組織結(jié)構(gòu)形式D矩陣式的組織結(jié)構(gòu)形式參考答案A9某公司設(shè)有一名總經(jīng)理，一名主管生產(chǎn)的副總經(jīng)理，一名主管營銷的副總經(jīng)理和一名主管財務(wù)的總經(jīng)理。則該公司的組織結(jié)構(gòu)是按（）A區(qū)域劃分部門B職能劃分部門C顧客劃分部門

簡介：管理方法與藝術(shù)2016春第三次任務(wù)_0001四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5110429參考資料、判斷題（共20道試題，共100分。）1運(yùn)用目標(biāo)管理的方法，在制定目標(biāo)體系時，主管人員應(yīng)該與下級一起行動，而不應(yīng)該不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制下級制定各種目標(biāo)。（）A錯誤B正確參考答案B2西蒙是決策理論學(xué)派的代表人物，他認(rèn)為管理就是決策。（）A錯誤B正確參考答案B3組織價值觀是整個組織文化的核心。A錯誤B正確參考答案B4組織中層次多了，更利于上下間的溝通。A錯誤B正確參考答案A5決策遵循的原則是最優(yōu)原則。（）A錯誤B正確參考答案A6矩陣組織適用于大批量穩(wěn)定生產(chǎn)型企業(yè)。12我們將管理層次少而管理幅度大的組織結(jié)構(gòu)稱作直式結(jié)構(gòu)，它可以密切上下級之間的關(guān)系。A錯誤B正確參考答案A13以計劃的明確性為標(biāo)準(zhǔn)，計劃可以劃分為戰(zhàn)略性計劃和戰(zhàn)術(shù)性計劃。（）A錯誤B正確參考答案B14“金?！苯?jīng)營單位的市場占有率和業(yè)務(wù)增長率都較高。（）A錯誤B正確參考答案A15在實(shí)行等級制度的組織里，每個人都崇尚爬到能力所不能及的層次，這種現(xiàn)象被稱為彼得現(xiàn)象。A錯誤B正確參考答案B16讓管理人員擔(dān)任較高職務(wù)前，在較低層次的部門工作，積累不同部門的經(jīng)驗(yàn)，了解各個管理部門在整個公司中的地位、地位及其相互關(guān)系，這就是工作輪換的培訓(xùn)方法。A錯誤B正確參考答案B17管理幅度、管理層次與組織規(guī)模存在著相互制約的關(guān)系。也就是說，當(dāng)組織

簡介：幼兒園藝術(shù)教育專題（7049）幼兒園藝術(shù)教育專題第四次形考四川電大形成性測評系統(tǒng)課程代碼5107049參考資料、單項(xiàng)選擇題（共15道試題，共60分。）1我們需要把兒童發(fā)展看成是一個有機(jī)整體。“有機(jī)整體”在這里既是強(qiáng)調(diào)兒童發(fā)展的___，又是強(qiáng)調(diào)兒童各方面發(fā)展相互影響的必然性。A主動性B能動性C被動性D思維性參考答案A2老師需要提供機(jī)會并支持孩子們對學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行___，這也是建構(gòu)性戲劇學(xué)習(xí)的重要原則。A反思B領(lǐng)悟C反應(yīng)D更改參考答案A3戲劇非常重要的特征之一，就是通過動作模仿來反映人類的___活動。A運(yùn)動B生命C體態(tài)D體資參考答案BA加德納B蔡元培C加納德D維納德參考答案A9“腰肢一轉(zhuǎn)”，說的是虞姬在___中使用的體態(tài)語言。A民族舞B集體舞C劍舞D扇子舞參考答案C10___是集文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)為一體的綜合藝術(shù)形式。A喜劇B戲劇C戲曲D舞臺劇參考答案B11___即所謂同類相生，或者說結(jié)果可以影響原因。A相似律B相同律C相似率D相同率參考答案A12人類的戲劇與幼兒的戲劇有著相同的___。A心臟發(fā)生機(jī)制

簡介：點(diǎn)擊查看更多室內(nèi)空間藝術(shù)設(shè)計 [秦亞平 編] 2012年精彩內(nèi)容。