簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育讀書(shū)心得體會(huì)匯總教育讀書(shū)心得體會(huì)匯總20212021教育讀書(shū)心得體會(huì)匯總七篇認(rèn)真品味一部名著后，你心中有什么感想呢這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀書(shū)心得怎么能落下那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀書(shū)心得呢下面是我?guī)痛蠹艺淼慕逃x書(shū)心得體會(huì)7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教育讀書(shū)心得體會(huì)篇1讓我敬重的不是他先進(jìn)的教育思想和和獨(dú)特的教育觀點(diǎn)，也不是他深厚的文化積淀和豐富的教育聰慧，而是他十幾年如一日的堅(jiān)持自己的教育追求，一步一個(gè)腳印的踐行自己的教育夢(mèng)想，從不放棄。夢(mèng)想的學(xué)校、夢(mèng)想的教師、夢(mèng)想的校長(zhǎng)、夢(mèng)想的學(xué)生、夢(mèng)想的父母等等。到底什么樣的教師是好教師什么樣的教師堪稱是夢(mèng)想的教師呢新教育提到了教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)為，沒(méi)有教師的發(fā)展，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)；沒(méi)有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的開(kāi)心。教育的成敗得失的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們每天面對(duì)著學(xué)生，日復(fù)日，年復(fù)年地教書(shū)，為了完成學(xué)校的任務(wù)和評(píng)職稱，寫(xiě)教案、教學(xué)反思、聽(tīng)課小結(jié)、教育個(gè)案等諸多材料，一邊本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3靈氣，不再為教不好學(xué)生而犯愁教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的摸索中建構(gòu)自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)漂亮的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng)，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活。教育讀書(shū)心得體會(huì)篇2學(xué)校給我們每位教師發(fā)了一本書(shū)朱永新的新教育。一向以來(lái)，我總以工作忙、沒(méi)時(shí)間為理由，把它放在一邊，其間也偶爾翻動(dòng)過(guò)幾次，但是很快就不再理它了?？墒呛偾埃瑢W(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù)，要每位老師在假期中認(rèn)真研讀新教育，做好讀書(shū)筆記，并完成一篇讀后感。迫于形勢(shì)，我又重新拿起了這本書(shū)。新教育把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)，一切為了教師，為了一切教師，為了教師的一切讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。假如沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，則永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)，假如沒(méi)有教師的開(kāi)心，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的開(kāi)心。我都不開(kāi)心，我會(huì)讓你開(kāi)心嗎假如教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福何談學(xué)生的開(kāi)心呢一個(gè)人的精

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育評(píng)估過(guò)程督導(dǎo)工作匯報(bào)材料教育評(píng)估過(guò)程督導(dǎo)工作匯報(bào)材料教育評(píng)估過(guò)程督導(dǎo)工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好首先歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中抽出時(shí)間蒞臨我校指導(dǎo)工作。申莊中學(xué)自1993年搬遷至此，現(xiàn)已畢業(yè)40個(gè)班級(jí)，為祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批的合格人才，學(xué)生蹤跡廣泛大半個(gè)中國(guó)。我?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，共計(jì)642名學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的班容量都保持在60人左右，學(xué)生來(lái)自附近的7個(gè)自然村，也有少量來(lái)自外鄉(xiāng)乃至外縣的寄宿生在我校就讀。2022年我校招生范圍內(nèi)中等教育階段適齡少年652人，入學(xué)642人，入學(xué)率為985；20222022學(xué)年內(nèi)輟學(xué)11人，輟學(xué)率為17；2022學(xué)年初九年級(jí)學(xué)生271人，學(xué)年末畢業(yè)268人，畢業(yè)率為988；其中16周歲適齡少年275人，按期畢業(yè)率為985。我校適齡少年入學(xué)穩(wěn)定率始終保持在98以上。近幾年來(lái)，隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我校的知名度也漸漸有名全縣，教師隊(duì)伍的建設(shè)也不斷提高，目前我校的師資力氣相當(dāng)雄厚，現(xiàn)共有教職工65名，其中本科學(xué)歷23名，占35，其余均為大專學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3室、美術(shù)室、電子備課室，遠(yuǎn)程教育播放室，電教室，媒體播放室等。完全達(dá)到了省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)的要求，并發(fā)揮了他們最大的使用效率。為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，多年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在歷任校長(zhǎng)的辛勤努力下，我們戰(zhàn)勝困難，累計(jì)為改善辦學(xué)條件的資金投入達(dá)到了200多萬(wàn)元。用于我校教育教學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)也逐年增加，而今實(shí)施的一費(fèi)制，國(guó)家依照學(xué)生在校人數(shù)下拔經(jīng)費(fèi)，比以往的教育投入多出大量，為我校今后的發(fā)展奠定了充實(shí)的資金基礎(chǔ)。前一階段，為了適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)定點(diǎn)并校的需要，在上級(jí)教育主管部門(mén)的要求下，我校大規(guī)模的東擴(kuò)工程現(xiàn)已提上日程，目前本項(xiàng)工作正在緊鑼密鼓的籌備中，假如真正實(shí)現(xiàn)了我校校園的東擴(kuò)，我校的占地面積將會(huì)翻一番，就會(huì)真正走出束縛我校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的最大瓶頸，屆時(shí)，我們擬將再建一棟高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓和兩棟高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生宿舍樓，一處學(xué)生餐廳，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)的寄宿制教育和軍事化管理。當(dāng)然，由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，加上我校教職工的集體努力，幾年來(lái)，我們?cè)诮逃虒W(xué)方面也取得了令人矚目的成績(jī)，幾輪“普九〞檢查我們都順利達(dá)標(biāo)，連續(xù)九年中考成績(jī)位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)榜首，好多學(xué)生都超出了邯鄲市重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，學(xué)校所獲得的榮譽(yù)更是不勝枚

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育講座主持詞例文教育講座主持詞例文教育講座主持詞范文推薦【篇一】教育講座主持詞范文推薦尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，心愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好。歡迎大家來(lái)到電力工程系學(xué)生干部心理健康培訓(xùn)講座的現(xiàn)場(chǎng)，我是本次活動(dòng)的主持人。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹蒞臨本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是電力工程系黨總支曾鳴書(shū)記、學(xué)院心理健康咨詢室周海詠老師、電力工程系輔導(dǎo)員陳昕老師、林嘉雯老師、彭競(jìng)梨老師、牛興旺老師、陳平堇鮮Ｈ夢(mèng)頤且勻攘業(yè)惱粕歡迎他們的到來(lái)。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的不斷加快，心理健康問(wèn)題越來(lái)越受人關(guān)注，同時(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我系學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，提高我系學(xué)生干部的自身素質(zhì)和服務(wù)水平，特此舉辦本次心理健康培訓(xùn)講座。那么在本次講座開(kāi)始之前，讓我們用最強(qiáng)烈的掌聲有請(qǐng)電力工程系黨總支曾鳴書(shū)記為活動(dòng)致辭。感謝曾書(shū)記熱心洋溢的發(fā)言。確實(shí)，關(guān)注每個(gè)人心理的健康是我們不容忽略的主題，相信每個(gè)人都想知道我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)當(dāng)如何保持健康的心理、如何做才能更好地達(dá)到自助與互助，今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到了來(lái)自學(xué)院心理健康咨詢室的周海詠老師為我們做講座。周老師多年本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3的高度的評(píng)價(jià)。為了使我們的會(huì)議取得更好的效果，下面我在這里作幾點(diǎn)溫馨提醒1，請(qǐng)各位家長(zhǎng)把手機(jī)調(diào)到關(guān)機(jī)或振動(dòng)狀態(tài)。2、在會(huì)議過(guò)程中不要隨意走動(dòng)或講話，以免影響別的家長(zhǎng)聽(tīng)課。3、請(qǐng)各位家長(zhǎng)作好筆記。下面我們以最強(qiáng)烈的掌聲歡迎陳老師為我們演講?！酒拷逃v座主持詞范文推薦尊敬的各位家長(zhǎng)下午好，十分感謝你們?cè)诎倜χ泄馀R今天下午的家庭教育講座，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)大家的到來(lái)表示強(qiáng)烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對(duì)我們工作的支持，感謝大家對(duì)教育的關(guān)注。由于孩子的每一張笑臉都承載著家長(zhǎng)的殷切希望和美好向往，而學(xué)校的一切成績(jī)的取得都離不開(kāi)您的關(guān)注和付出。今天下午的講座分兩部分，第一部分由姬彥紅老師做青少年的心理特征和問(wèn)題以及家長(zhǎng)扮演的角色的講座，其次部分由高強(qiáng)院長(zhǎng)做青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性及創(chuàng)新理念的專題講座。姬彥紅老師是山東女子學(xué)院教育學(xué)院講師，發(fā)展和教育心理學(xué)專業(yè)碩士，姬老師長(zhǎng)期從事兒童發(fā)展心理學(xué)、

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育銜接名詞解釋教育銜接名詞解釋是文字字號(hào)大小操縱最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大學(xué)前教育原理形考任務(wù)2試題及答案形考任務(wù)2測(cè)驗(yàn)2題目1填空題01．弗洛伊德認(rèn)為“本我〞實(shí)行的原則是按開(kāi)心行事題目2填空題02．“愿意與人交談，講話禮貌〞是綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域教育的目標(biāo)之一。題目3填空題03．維果茨基認(rèn)為，人的高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的根源在于社會(huì)的交互作用題目4填空題04．從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，良好道德品質(zhì)的形成是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。題目5填空題05．兒童觀是人們對(duì)兒童的看法、觀念和態(tài)度題目6填空題06．幼兒美育是指根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，利用美的事物，通過(guò)各種審美途徑來(lái)培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和才能的教育活動(dòng)。題目7填空題07．兒童的主觀能動(dòng)性是指兒童對(duì)外界影響的選擇、吸收和消化的主動(dòng)反映才能。題目8填空題08．幼兒園教育目標(biāo)的功能特點(diǎn)有價(jià)值規(guī)范性，普遍性，結(jié)果導(dǎo)向性和可分析性題目9填空題09．影響兒童身心發(fā)展的四個(gè)主要因素遺傳、環(huán)境、學(xué)前教育和兒童的主觀能動(dòng)性。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)矩。第四,能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。第五,愛(ài)父母、長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。4科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)第一,對(duì)周邊事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。其次,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。第三,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流摸索的過(guò)程和結(jié)果。第四,能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。第五,愛(ài)惜動(dòng)植物,關(guān)心周邊環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。5藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)第一,能初步感受并愛(ài)好環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。其次,喜歡加入藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。第三,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)題目14簡(jiǎn)答題02什么是兒童發(fā)展其根本特征是什么答兒童發(fā)展是指06、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括它是一個(gè)系統(tǒng)的整體、是主動(dòng)性與被動(dòng)性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個(gè)別差異、具有“關(guān)鍵期〞。題目15簡(jiǎn)答題03分別簡(jiǎn)述幼兒體育、智育、德育、美育的根本原則答體育的根本原則1全面發(fā)展的原則,2安全原則,3趣味性原則,4教育性原則。智育的根本原則1直觀性原則,2“學(xué)〞與“做〞相結(jié)合的原則,3智力因素與非智力因素相結(jié)合的原則。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育系統(tǒng)第四屆職工籃球賽競(jìng)賽規(guī)程教育系統(tǒng)第四屆職工籃球賽競(jìng)賽規(guī)程一、主辦單位黃梅縣教育局二、承辦單位黃梅理工學(xué)校三、時(shí)間和地點(diǎn)正式比賽于2022年10月下旬在黃梅理工學(xué)校舉行，概括時(shí)間、地點(diǎn)賽前另行通知。四、報(bào)名方法1、縣直學(xué)校以學(xué)校為單位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心學(xué)校為單位組隊(duì)參賽。2、各代表隊(duì)報(bào)領(lǐng)隊(duì)1名、教練員1名、運(yùn)動(dòng)員12名。教練員、領(lǐng)隊(duì)如參賽可兼報(bào)運(yùn)動(dòng)員，但務(wù)必是12名運(yùn)動(dòng)員之一。運(yùn)動(dòng)員一經(jīng)報(bào)名，不得更換。3、報(bào)名時(shí)將報(bào)名表、集體合影照片發(fā)到工會(huì)辦郵箱XXX；報(bào)名截止時(shí)間2022年9月27日。10月11日前組委會(huì)安排人員到各單位為運(yùn)動(dòng)員照相，辦理參賽證。4、各參賽單位上報(bào)具備一定籃球裁判基礎(chǔ)的備選裁判員12人，不符合條件人員在裁判培訓(xùn)前退回另行上報(bào)。五、運(yùn)動(dòng)員資格1、運(yùn)動(dòng)員原則上是各單位在編、在職教職工。臨時(shí)聘請(qǐng)的代課教師、后勤人員報(bào)名，務(wù)必提供半年以上工資冊(cè)，經(jīng)審核合格后方可參賽。不得聘請(qǐng)外援。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3五小黃梅六小黃梅七小試驗(yàn)中學(xué)晉梅中學(xué)、育才試驗(yàn)學(xué)校、前程學(xué)校、崇文學(xué)校抽簽決定分別到四個(gè)組2、排列名次方法。循環(huán)賽按比賽積分排列名次。勝一場(chǎng)得2分，負(fù)一場(chǎng)得1分，棄權(quán)一場(chǎng)為0分。如遇兩隊(duì)積分相等，則以兩個(gè)有關(guān)隊(duì)之間的比賽輸贏來(lái)確定名次，勝者列前；假如三個(gè)隊(duì)以上積分相等，則按積分相等的隊(duì)相互比賽輸贏場(chǎng)次多少?zèng)Q定名次，勝場(chǎng)多者名次列前；如仍相等則按得失分率決定循環(huán)賽名次（得失分率得分之和/失分之和），得失分率高者名次列前。3、比賽分上、下兩個(gè)半時(shí)，每半時(shí)各分兩節(jié)，每節(jié)10分鐘。上半時(shí)可暫停兩次，下半時(shí)可暫停三次，每一決勝期一次暫停。每節(jié)4次犯規(guī)后執(zhí)行罰球。每半時(shí)兩節(jié)之間休息2分鐘，上、下半時(shí)之間休息5分鐘，全場(chǎng)比賽暫停、換人、罰球、意外事件停表，第四節(jié)結(jié)果5分鐘執(zhí)行24秒進(jìn)攻違例。4、每個(gè)參賽隊(duì)務(wù)必聽(tīng)從大會(huì)安排，尊重裁判，尊重對(duì)手，按時(shí)到達(dá)比賽地點(diǎn)。假如在規(guī)定的比賽時(shí)間遲到15分鐘，以棄權(quán)論處。5、比賽參考采用國(guó)家體育總局審定的最新籃球競(jìng)賽規(guī)矩。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)必須解決十大突出教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)必須解決十大突出問(wèn)題問(wèn)題是文字字號(hào)大小操縱教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)務(wù)必解決的十大突出問(wèn)題教育系統(tǒng)廣大黨員干部，要認(rèn)真思考事關(guān)教育大局，群眾高度關(guān)注的十大問(wèn)題，研究新思路、推出新舉措，努力辦讓人民滿意的教育。一是深入思考如何做強(qiáng)區(qū)域教育，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的國(guó)民教育體系，如何在機(jī)制、體制上保障教育優(yōu)先發(fā)展的問(wèn)題；二是深入思考如何實(shí)現(xiàn)教育在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，滿意人民群眾需要，接受更高層次、更高質(zhì)量教育的問(wèn)題；三是深入思考如何解決教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才能不強(qiáng)的問(wèn)題；四是深入思考如何解決區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間義務(wù)教育發(fā)展不平衡問(wèn)題；五是深入思考如何提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平，努力提高教育質(zhì)量的問(wèn)題；六是深入思考如何全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3心，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓好教學(xué)過(guò)程的管理，就地解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。認(rèn)真組織開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，提升教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。摸索建立科學(xué)長(zhǎng)效的教學(xué)管理評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)全區(qū)教學(xué)質(zhì)量整體提高。三是堅(jiān)持提高教師素質(zhì)不動(dòng)搖。積極開(kāi)展廉潔從教、文明施教、依法執(zhí)教等各種形式的師德教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的自覺(jué)性和責(zé)任感。組織實(shí)施區(qū)、校兩級(jí)師德培訓(xùn)，健全完善師德考核、評(píng)價(jià)和監(jiān)視機(jī)制。創(chuàng)新載體，搭建各種有利于教師成長(zhǎng)的平臺(tái)。四是堅(jiān)持優(yōu)化發(fā)展環(huán)境不動(dòng)搖。大力抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園的凈化、美化、文化，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。不斷加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，大力抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。五是堅(jiān)持城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展不動(dòng)搖。在硬件建設(shè)上繼續(xù)抓好農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整，抓好城區(qū)教育資源整合以及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備及其應(yīng)用；在軟件管理上認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局制定的“三個(gè)常規(guī)〞，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)常規(guī)管理和學(xué)校管理，推行“科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化〞的“四化〞管理閱歷；在人力資源上進(jìn)一步深化人事制度改革，完善教師聘任制。

簡(jiǎn)介：教育局局長(zhǎng)講話心得體會(huì)教育局局長(zhǎng)講話心得體會(huì)_教育局局長(zhǎng)科學(xué)教育局局長(zhǎng)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)發(fā)展觀心得體會(huì)教育局局長(zhǎng)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)樹(shù)立教育科學(xué)發(fā)展觀辦好人民滿意教育堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)階段教育改革和發(fā)展所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)具有重大的理論和實(shí)踐意義。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)揚(yáng)州率先發(fā)展先行區(qū)，落實(shí)到教育領(lǐng)域，我認(rèn)為，必須樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面第一，樹(shù)立以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀。包括三個(gè)方面的內(nèi)涵一是以服務(wù)人民群眾為本。為人民群眾服務(wù)是教育的根本宗旨，教育要對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)、為人民群眾造福、讓人民群眾稱道，就必須要在解決人人“有學(xué)上”之后，切實(shí)轉(zhuǎn)變發(fā)展重心，努力滿足人民群眾“上好學(xué)”的新期待。二是以育人為本。要堅(jiān)持“德智體美，德育為先”，發(fā)揮學(xué)校在德育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，進(jìn)一步加快建立和完善中小學(xué)相銜接的德育體系和學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合的德育工作機(jī)制。高舉全面推進(jìn)素質(zhì)教育的旗幟，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的涵發(fā)展步伐，逐步把工作重點(diǎn)從硬件層面轉(zhuǎn)向軟件層面，從物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向文化層面，持續(xù)推進(jìn)精致管理，打造校園文化氛圍，豐富精神積淀，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的全面發(fā)展。第三，樹(shù)立協(xié)調(diào)發(fā)展的教育科學(xué)發(fā)展觀。一是教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教育要堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目標(biāo)，加快構(gòu)建服務(wù)型教育體系，提高和增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平，努力為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供可靠的人才保證和智力支撐。二是教育內(nèi)部的協(xié)調(diào)發(fā)展。圍繞構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系，必須促進(jìn)各級(jí)各類教育包括公辦與民辦、普教與職教、學(xué)前教育與小學(xué)教育、基礎(chǔ)教育與成人教育、學(xué)校教育與家庭教育等的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是區(qū)域教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。要強(qiáng)力推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，不斷強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建和結(jié)對(duì)幫扶政策，落實(shí)傾斜措施，逐步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的辦學(xué)差距。第四，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育科學(xué)發(fā)展觀。教育的可持續(xù)發(fā)展包括三點(diǎn)一是要堅(jiān)持教育質(zhì)量的可持續(xù)提升；二是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者終生學(xué)習(xí)的能力和興趣；三是要建設(shè)終生學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)。反映在當(dāng)前的具體工作中，要求我們既要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，又要注意改變質(zhì)量增長(zhǎng)方式，做好“減負(fù)增效”這篇文章，實(shí)現(xiàn)效果、效用、效率的三統(tǒng)一；既要追求教育基本目標(biāo)的達(dá)成度，努力讓學(xué)生掌握

簡(jiǎn)介：教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案1教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案1、制度化教育階段開(kāi)始于近代近代。2、各國(guó)的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于19世紀(jì)末世紀(jì)末。3、現(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家的義務(wù)教育年限在9年或年或9年以上年以上。4、“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是孔子孔子。5、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”提示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系教育與政治的關(guān)系。6、建國(guó)初期，對(duì)我國(guó)教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是凱洛夫凱洛夫。7、狹義的教育主要是指學(xué)校教育學(xué)校教育。8、古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。9、在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓婆羅門(mén)婆羅門(mén)。10、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的學(xué)校教育系統(tǒng)學(xué)校教育系統(tǒng)。11、中國(guó)的科舉制度開(kāi)始于隋唐時(shí)期隋唐時(shí)期。12、戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是學(xué)記學(xué)記。13、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是蘇格拉底蘇格拉底。14、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是理想國(guó)理想國(guó)。15、在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說(shuō)的教育思想家是古希臘的亞里士多德亞里士多德。16、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的大教育學(xué)論夸美紐斯的大教育學(xué)論。17、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是赫爾巴特赫爾巴特。18、資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是赫爾巴特赫爾巴特。19、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是杜威民本主義與教育杜威民本主義與教育。20、主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以兒童中心主義著稱的美國(guó)教育家是杜威杜威。21、制度化的教育是指具有層次結(jié)構(gòu)和年齡分級(jí)的教育制度層次結(jié)構(gòu)和年齡分級(jí)的教育制度。22、普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以（基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)）為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。23、職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以（就業(yè)就業(yè)）為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。24、英國(guó)教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強(qiáng)健的體魄的人稱之為（紳士紳士）。25、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種（培養(yǎng)人培養(yǎng)人）的社會(huì)活動(dòng)。26、規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、企業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度中（學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度）。27、西歐中世紀(jì)早期的教會(huì)學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括（修詞、音樂(lè)、算術(shù)、幾何、文法、天修詞、音樂(lè)、算術(shù)、幾何、文法、天文、辨證法文、辨證法）28、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的（“廢科舉，興學(xué)校廢科舉，興學(xué)?！保?9、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制壬寅學(xué)制”以及1903年的（“癸卯學(xué)制癸卯學(xué)制”）。30、宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（四書(shū)五經(jīng)四書(shū)五經(jīng)）。31、歐洲中世紀(jì)用于對(duì)普通貧民子弟傳授宗教及讀寫(xiě)知識(shí)的教會(huì)學(xué)校中（教區(qū)學(xué)校教區(qū)學(xué)校）。32、中國(guó)古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載〈論語(yǔ)〉〈論語(yǔ)〉中。33、教育學(xué)教育學(xué)是一門(mén)以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索（教育規(guī)律教育規(guī)律）的科學(xué)。34、文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想家有意大利的（維多里諾維多里諾）、法國(guó)的蒙田和（拉伯雷拉伯雷）等。35、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思想家（盧梭盧梭）。36、蘇格拉底的問(wèn)答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)助產(chǎn)術(shù)。教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案372、根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求叫做培養(yǎng)目標(biāo)。73、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。74、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。75、毛澤東提出新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在1957年。76、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。77、美育最高層次的任務(wù)，在能力方面表現(xiàn)為創(chuàng)造美。78、馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。79、國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的總的要求就是（教育目的）。80、美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的（審美觀），發(fā)展他們鑒賞美、（創(chuàng)造美）的能力。81、教育目的的層次包括（國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)）。82、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的（科學(xué)文化知識(shí)、技能），發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的（非認(rèn)知因素）的教育。83、體育是授予學(xué)生有關(guān)身體健康的知識(shí)、技能，發(fā)展發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的（自我保健認(rèn)識(shí)）和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其（意志力）的教育。84、勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)（觀點(diǎn)）和（習(xí)慣）的教育。85、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。86、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。87、一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職業(yè)角色不包括服務(wù)者角色。88、聯(lián)合國(guó)大會(huì)所通過(guò)的旨在保障青少年、兒童僉權(quán)益的兒童權(quán)利公約頒布于1989年。89、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色的多樣化。90、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（個(gè)體與環(huán)境）之間的相互作用。91、學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在他具有個(gè)人的愛(ài)好、興趣、追求，有個(gè)人的（獨(dú)立意志）。92、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則是（兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)原則、無(wú)歧視原則）。93、我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)中對(duì)中小學(xué)生的身份定位是中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)種類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（未成年公民）。94、作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的僉權(quán)利主要有人身權(quán)和（受教育權(quán)）。95、教師職業(yè)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)屬于（專門(mén)）職業(yè)。96、一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的（專業(yè)素養(yǎng)）。97、教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)）。98、中華人民共和國(guó)教師法中對(duì)教師概念作了明確界定教師教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、教養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。99、在教師的聘用上目前我國(guó)實(shí)行的是（教師資格制度）。100、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成（授受）關(guān)系。101、師生在人上是（民主平等）的關(guān)系。102、課業(yè)及進(jìn)程是指課程。103、課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。104、根據(jù)課程的制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。105、課程結(jié)構(gòu)的編制是指課程設(shè)計(jì)。106、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大綱學(xué)大綱。107、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的構(gòu)成要素有本文部分和（說(shuō)明部分）。

簡(jiǎn)介：春季健康教育宣傳工作總結(jié)集萃版春季健康教育宣傳工作總結(jié)集萃版春季健康教育宣傳工作總結(jié)春季健康教育宣傳工作總結(jié)1一直以來(lái)，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務(wù)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提，離開(kāi)健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活。幼兒時(shí)代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境，都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康?，F(xiàn)將我班的健康教育工作做以下總結(jié)第一、樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想。一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)制度作好了常規(guī)工作，在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。在以后的健康教育工作中，我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。春季健康教育宣傳工作總結(jié)春季健康教育宣傳工作總結(jié)2按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求，自從組織人員到社區(qū)開(kāi)展健康教育以來(lái)，深受社區(qū)居民的歡迎，并且達(dá)到了健康教育的目的，收到了較好的效果。一、社區(qū)居民的健康保健意識(shí)明顯增強(qiáng)，通過(guò)幾年的健康教育活動(dòng)，我們深深感受到過(guò)去社區(qū)居民對(duì)心理衛(wèi)生與健康知識(shí)，合理用藥知識(shí)以及多種疾病的預(yù)防知識(shí)，了解和知道的很少，同時(shí)很多人還有許多不良的生活方式和生活習(xí)慣。為此，我們把健康教育的重點(diǎn)放在一般衛(wèi)生知識(shí)，多種慢性非傳染病就診知識(shí)，合理用藥知識(shí)、日常生活衛(wèi)生知識(shí)以及如何預(yù)防艾滋病、非典、病毒性感昌、

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育隨筆教育隨筆教學(xué)隨筆短小精悍，是教育應(yīng)用寫(xiě)作中的輕騎兵?？匆恍╆P(guān)于教育的隨筆，或許會(huì)讓你收獲良多。下面就是我給大家整理的教育隨筆，希望大家喜歡。教育隨筆篇1“一張紙片的深思這學(xué)期，我又接任了一個(gè)新班的班主任。這一天，我像平時(shí)一樣，走向教室。突然教室內(nèi)傳來(lái)兩位女生的爭(zhēng)吵聲，我急忙走進(jìn)教室，只見(jiàn)兩個(gè)女生爭(zhēng)吵聲由小到大，越來(lái)越強(qiáng)烈，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤“這片紙是你丟的，你要撿起來(lái)。文欣說(shuō)?！懊髅魇窃谀愕恼n桌下，你為什么不撿露露說(shuō)。“你要執(zhí)行班級(jí)的衛(wèi)生規(guī)定原來(lái)兩位同學(xué)為誰(shuí)應(yīng)當(dāng)撿起紙片爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)?！捌耪f(shuō)婆有理，媳說(shuō)媳有理?；ゲ幌嘧尅Ｒ?jiàn)我走進(jìn)教室，開(kāi)始有短暫的默然。一會(huì)兒，又重新?tīng)?zhēng)持起來(lái)。一張小小的紙片，竟然引起兩位學(xué)生的強(qiáng)烈爭(zhēng)持。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)借用這件小事，給學(xué)生一個(gè)明確答案。我簡(jiǎn)單地了解了一下這件事理由。便問(wèn)“同學(xué)們覺(jué)得這件事應(yīng)當(dāng)怎么處理，才能化解她們之間的矛盾同學(xué)們沒(méi)有想到我會(huì)提出這樣問(wèn)題，誰(shuí)也不敢開(kāi)口說(shuō)話了，只是相互望著。你看看我，我望望你，教室里出現(xiàn)了難得的沉寂。幾分鐘后，本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3立，而當(dāng)你抓住那瞬間即逝的閃光一刻時(shí)，及時(shí)鼓舞學(xué)生，你就一定會(huì)發(fā)覺(jué)，他們的潛力是如此的巨大，雖然是那瞬間即逝的閃光，教師若是采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行處理，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。在課堂上也是如此，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓它們發(fā)光發(fā)熱，從而使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到收獲，漸漸縮短學(xué)生之間的差距。譬如班上有做小動(dòng)作的同學(xué)，假如你批評(píng)了他，其他同學(xué)會(huì)不以為然，甚至好多的同學(xué)也分散了注意力，而假如是表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)時(shí)，其他的同學(xué)會(huì)做得更好，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，教師要及時(shí)地發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們始終能看到自己的進(jìn)步。因此，在課堂上我在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候是因人而異的，對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生我的問(wèn)題對(duì)比簡(jiǎn)單，盡量能讓他們回復(fù)出來(lái)，當(dāng)他們回復(fù)出來(lái)的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)地加以表?yè)P(yáng)，確定他的成績(jī)，當(dāng)他們由于回復(fù)出老師的提問(wèn)而得到表?yè)P(yáng)的時(shí)候，臉上便露出笑容，整節(jié)課都能認(rèn)真聽(tīng)講。當(dāng)然學(xué)生的閃光點(diǎn)不僅僅表達(dá)在課堂上，課外活動(dòng)、作業(yè)等也能挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地加以表?yè)P(yáng)。對(duì)于學(xué)生的輕微變化，老師都要認(rèn)真地捕獲并及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱心。即使學(xué)生生活中出現(xiàn)一些小偏差，只要采取適當(dāng)處理措施，都會(huì)有良好的教育收獲效

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育讀書(shū)心得體會(huì)范本錦集教育讀書(shū)心得體會(huì)范本錦集1010篇文檔篇文檔精選教育讀書(shū)的心得體會(huì)范文錦集10篇當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有好多感想，何不寫(xiě)一篇讀書(shū)心得記錄下呢千萬(wàn)不能認(rèn)為讀書(shū)心得隨意應(yīng)付就可以，下面是我用心整理的教育讀書(shū)的心得體會(huì)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教育讀書(shū)的心得體會(huì)篇1愛(ài)的教育這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)當(dāng)你看完這本書(shū)后，你就會(huì)深刻反省欠好的影響是否破壞了與他人寶貴的友情是否不愛(ài)惜保重父母那溫馨的關(guān)心像結(jié)果的每月故事海難中寫(xiě)道要表現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，不但僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)的教育一書(shū)中描述了一群充滿活力，認(rèn)真要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般璀璨的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)不但僅使書(shū)中的人物受到熏本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3不知要如何開(kāi)導(dǎo)我們，在課堂上發(fā)了特別鐘的呆，她原本想大聲的斥責(zé)我們，但她沒(méi)有，只是一向跟我們講道理，講著講著深情的淚水從眼框中留了出來(lái)，而我當(dāng)時(shí)只想安慰老師，心里也知道錯(cuò)了從那一次閱歷中，我知道老師有多么認(rèn)真的在指導(dǎo)我們，關(guān)心我們，就像安利科看到躺在病床上的老師一樣，有多么感人多么溫馨愛(ài)的教育這本書(shū)，我覺(jué)得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，里面有快樂(lè)、有凄愴、眞的很有教育價(jià)值最讓我感動(dòng)的是第九十四頁(yè)伍藍(lán)地的媽媽這篇，伍藍(lán)地的媽媽真的好宏偉，竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)乞求，希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園，但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)當(dāng)了竟然看見(jiàn)母親苦苦的乞求也不為所動(dòng)，看到這一篇，讓我覺(jué)得真的好感動(dòng)父母對(duì)孩子的認(rèn)真，我想是世界上最為寶貴的吧這本書(shū)內(nèi)容豐富，里面有大量很好的例子，讓人覺(jué)得這本書(shū)具有十分高的教育意義，這本書(shū)讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友情，什么是師生之間的關(guān)心，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)這些都是具有很高的價(jià)值，我相信有了這些東西的人，一定是世界上最富有的人希望這本書(shū)可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們，讓還不知道什么是愛(ài)的人明白，愛(ài)有多么重要有多么寶貴教育讀書(shū)的心得體會(huì)篇3

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育話題精彩教育話題精彩3分鐘演講稿分鐘演講稿教育話題精彩3分鐘演講稿教育是我們發(fā)展的根本，俗話說(shuō)十年樹(shù)木百年樹(shù)人就是這個(gè)道理，那么關(guān)于教育的演講稿該怎么寫(xiě)呢下面是工作范文網(wǎng)我為大家整理的教育話題精彩3分鐘演講，下面我就和大家共享，來(lái)欣賞一下吧。教育話題精彩3分鐘演講稿1有一首歌，名字叫文明，有一份情，名字叫文明，有一種道德，名字叫文明。文明，宛如一場(chǎng)酥雨，滋潤(rùn)了情感荒蕪的沙漠；文明，宛如一縷陽(yáng)光，和暖了冰凍的心靈；文明，宛如一汪清泉，洗刷了多少憂愁煩擾漫漫人生路，文明伴我行。同學(xué)們，當(dāng)你散步于我們校園中時(shí)，你會(huì)覺(jué)得我們學(xué)校是那么的美好綠草如茵，鮮花似錦，書(shū)聲瑯瑯，這里布滿活力，布滿活力，布滿希望?？墒?，當(dāng)眼前出現(xiàn)了果皮紙屑，耳邊傳來(lái)難聽(tīng)的臟話，鼻子聞到惡心的氣味時(shí)，你會(huì)有什么感受呢可能你會(huì)皺起眉頭，仿佛順耳的音樂(lè)中冒出了雜音，斑斕的畫(huà)卷上出現(xiàn)污點(diǎn)，幽美的文章里出現(xiàn)了敗筆。是啊，這些不文明的行為正蠶食著我們積極向上的校園文化，污染著我們漂亮純凈的心靈，重創(chuàng)著我們和諧的校園。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3一個(gè)文明的學(xué)生，一定是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。他總是對(duì)知識(shí)布滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，愛(ài)提問(wèn)題、不怕困難。一個(gè)文明的學(xué)生，一定是一個(gè)愛(ài)惜公私財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木，不會(huì)踐踏草坪，不會(huì)攀折枝葉，更不會(huì)踢門(mén)、浪費(fèi)水電一個(gè)文明的學(xué)生，一定是一個(gè)遵守紀(jì)律的人。他會(huì)將自己的物品擺放齊整，會(huì)自覺(jué)排隊(duì)就餐，不會(huì)大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會(huì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。一個(gè)文明的學(xué)生，一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架，他會(huì)懂得感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的指導(dǎo)雨果說(shuō)親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。同學(xué)們，讓我們做文明的使者，積極投入到“養(yǎng)成教育，從我做起的活動(dòng)中去。我相信，文明的我們會(huì)讓大江口中學(xué)的明天更美好。教育話題精彩3分鐘演講稿2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，青年朋友們大家下午好今天我演講的題目是我，與教育共成長(zhǎng)。眼下，我們正面臨著一派鶯飛草長(zhǎng)的明媚春光，這春

簡(jiǎn)介：護(hù)理健康教育工作年度總結(jié)護(hù)理健康教育工作年度總結(jié)77篇時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間，又到了20XX年的年終歲尾。20XX年，是我在腦科工作的第三年，也是我們?cè)诶献≡翰繕抢锩罎L打的最終一年了，明年，我們就要搬到新建的外科大樓里，屆時(shí)，我們的工作環(huán)境和條件將會(huì)有很大的改觀，科室業(yè)務(wù)工作也將會(huì)有更快的進(jìn)展。由于我院急診科功能尚不完善，我們肩負(fù)著大局部院內(nèi)急救及護(hù)理危重病人的任務(wù)。今年全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)實(shí)行新一輪醫(yī)療改革的一年，在年初，XX副部長(zhǎng)提出了在全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞示范工程”活動(dòng)，全體護(hù)理人員在院長(zhǎng)重視及護(hù)理部直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的效勞宗旨，在經(jīng)受了“丙肝大事”之后，頂著巨大的壓力，較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作?，F(xiàn)將20XX年護(hù)理工作總結(jié)如下一、仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是提高護(hù)理質(zhì)量，確保安全醫(yī)療的根本保證。1、護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。質(zhì)的效勞。三、加強(qiáng)護(hù)士素養(yǎng)教育，提高護(hù)理效勞質(zhì)量。1、科室內(nèi)年輕護(hù)士作為主要力氣，既為我科增加了朝氣，注入了新奇血液，同時(shí)又為病房的治理工作提出了更高的要求。為了使各層次的人員都得到合理的有規(guī)劃的培訓(xùn)，年初，科內(nèi)重新制定了各層次人員的培訓(xùn)規(guī)劃。制定了新輪轉(zhuǎn)護(hù)士培訓(xùn)規(guī)劃，輪轉(zhuǎn)期二個(gè)月，使新輪轉(zhuǎn)的護(hù)士在初次進(jìn)科的一個(gè)月目標(biāo)性強(qiáng)，盡快的融入到科室工作中。2、充分發(fā)揮護(hù)理質(zhì)量掌握小組的作用，發(fā)覺(jué)護(hù)理隱患發(fā)生護(hù)理過(guò)失在護(hù)士會(huì)或科早會(huì)上通報(bào)，總結(jié)工作中的缺點(diǎn)和缺乏，準(zhǔn)時(shí)賜予訂正，仔細(xì)分析過(guò)失發(fā)生的緣由，爭(zhēng)論糾偏措施，避開(kāi)類似大事再次發(fā)生。3、針對(duì)病房年輕護(hù)士多，處理糾紛等突發(fā)大事的閱歷相對(duì)缺乏，更加注意對(duì)護(hù)士溝通力量的培育。利用疑難病例爭(zhēng)論時(shí)間、生活會(huì)等鼓舞護(hù)士參與爭(zhēng)論，以培育其溝通力量。并依據(jù)詳細(xì)案例，詳細(xì)分析，組織爭(zhēng)論，教會(huì)年輕護(hù)士學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。四、積極開(kāi)展人性化效勞。1、在培育護(hù)士日常禮儀的根底上，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培育護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。2、注意收集護(hù)理效勞需求信息，獵取病人的需求及反應(yīng)信息，準(zhǔn)時(shí)的提出改良措施，積極開(kāi)展“病人最滿足的護(hù)士”評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作賜予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育講座心得體會(huì)教育講座心得體會(huì)健康教育是講座教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛(wèi)生、健康素質(zhì)的根本措施。下面是我為你用心整理的健康知識(shí)教育講座心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助健康知識(shí)教育講座心得體會(huì)篇1在這陽(yáng)光璀璨的夏天，帶著陣陣炎熱的心情我加入并細(xì)心凝聽(tīng)了由學(xué)校舉行的大學(xué)生心理健康講座，通過(guò)這次的心理知識(shí)健康講座我受益匪淺。心理健康老師通過(guò)在學(xué)習(xí)、生活等幾個(gè)方面為我們講解大學(xué)生常見(jiàn)遇到的心理問(wèn)題，告訴我們?nèi)绾握_的面對(duì)壓力并解決它。第一、在學(xué)習(xí)上。首先，“夢(mèng)想的大學(xué)同“現(xiàn)實(shí)的大學(xué)之間的矛盾使我產(chǎn)生了深深的目標(biāo)失落感。以前在我心中大學(xué)是一座充滿詩(shī)情畫(huà)意的殿堂，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)也特別興奮、高興。但興奮和沖動(dòng)之后，卻發(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)原來(lái)是如此的平淡、枯燥，“教室、宿舍、食堂三點(diǎn)一線，日復(fù)一日無(wú)限循環(huán)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的落差帶來(lái)心理上的不平衡，引起心理沖突。其次，大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的“高與“空使我對(duì)目標(biāo)難以把握，覺(jué)得很困惑和迷茫。大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)人才，可我卻感覺(jué)目標(biāo)的內(nèi)容對(duì)比空洞，目標(biāo)的階段性也不明確，我完全不知道如何依照目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3頑強(qiáng)，就像致橡樹(shù)中的我們要做兩兩棵肩并肩的樹(shù)，而不是一個(gè)人是另一個(gè)的藤蔓。在對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度上要有一顆真誠(chéng)的心，那種“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有是一種不負(fù)責(zé)的愛(ài)情，愛(ài)情是神圣的，這種美好的情感值得我們每一個(gè)人逐漸回憶，而不是由于一時(shí)的孤單才緊緊相擁，只是為了生理上的需要更是要人唾棄的。結(jié)果，作為一位當(dāng)代大學(xué)生，我們要明確身上肩負(fù)的責(zé)任，大學(xué)時(shí)光是美好的，在這樣花一樣的年華，面對(duì)著朝陽(yáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，并不懈奮斗，面對(duì)壓力和挫折，積極地解決，不拋棄，不放棄，我相信，我們的青春永垂不朽健康知識(shí)教育講座心得體會(huì)篇2為了科學(xué)普及糖尿病健康教育知識(shí)和加強(qiáng)醫(yī)、護(hù)、患交流互動(dòng)，讓糖尿病患者接受我科先進(jìn)治療理念和科學(xué)治療方法，一起來(lái)改變糖尿病。我科一向堅(jiān)持了每月一次的健康知識(shí)講座，主要針對(duì)門(mén)診和出院后幾月的糖尿病患者，這樣的知識(shí)講座猶如醫(yī)、護(hù)、患之間搭起的一座立交橋，立交橋就是醫(yī)、護(hù)、患三方定期會(huì)合的地方，我們和病友之間猶如老朋友似地，為了防止感情淡化和生疏，總要抽時(shí)間聚聚，了了家常，談?wù)勑?，而我們和病友之間永不變的話題核心抗糖尿病，提高生活質(zhì)量，病著也要開(kāi)心著，你的一生都有我們做伴。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1教育規(guī)章制度教育規(guī)章制度教育規(guī)章制度規(guī)章制度教育規(guī)章制度規(guī)章制度教育規(guī)章制度教育規(guī)章制度的概述教育規(guī)章制度是指教育系統(tǒng)、教育部門(mén)、教育單位內(nèi)部制訂的具有特別目的指向性和一定約束力的各類行為準(zhǔn)則，屬法規(guī)性文體。規(guī)章制度是一個(gè)總稱，它包括有關(guān)的規(guī)定、方法、規(guī)矩、章程、條例、守則、細(xì)則、準(zhǔn)則、規(guī)范、公約、須知等。制訂教育規(guī)章制度的目的，是為了使教育方針政策得以更好地貫徹實(shí)施，使教育工作各工程標(biāo)得以圓滿地實(shí)現(xiàn)，使教育機(jī)構(gòu)或團(tuán)體的具體工作得以順利開(kāi)展，使教育者與被教育者在教育實(shí)踐中有章可循。教育規(guī)章制度是教育單位、部門(mén)進(jìn)行科學(xué)管理的重要保障。因此，任何一個(gè)組織良好、運(yùn)轉(zhuǎn)正常、工作有成效的教育機(jī)關(guān)，必然都有一套在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中形成的符合自身特點(diǎn)的、較為完善的規(guī)章制度。教育規(guī)章制度的作用本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3不適合行政機(jī)關(guān)及其職能部門(mén)。條例是由黨和國(guó)家有關(guān)部門(mén)根據(jù)有關(guān)政策、法律集中制訂的原則規(guī)范，是具有強(qiáng)制性和約束力的法規(guī)性文件，以上兩種文體在基層教育單位使用的機(jī)遇很少。一般局部性的、內(nèi)容簡(jiǎn)要、條文少的規(guī)章制度多使用規(guī)定、規(guī)矩、方法等名稱，如XX校第X屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽規(guī)矩、XX學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理規(guī)定等。它們的特點(diǎn)是內(nèi)容具體，側(cè)重在措施和做法方面，約束力范圍較小。教育規(guī)章制度的特點(diǎn)1、約束性。教育規(guī)章制度明確規(guī)定了應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。它是人們的行為準(zhǔn)則，一經(jīng)生效，有關(guān)單位或個(gè)人就務(wù)必嚴(yán)格遵守或遵照?qǐng)?zhí)行。假如違反有關(guān)條款，就要受到相應(yīng)的處罰。2、權(quán)威性。教育規(guī)章制度的權(quán)威性來(lái)源于機(jī)關(guān)單位的權(quán)威性。規(guī)章制度的是法定的，即依法能以自己的名義行使權(quán)利與承受義務(wù)的組織。規(guī)章制度是這些法定根據(jù)自己的職責(zé)和權(quán)限制訂，是本級(jí)機(jī)關(guān)權(quán)力意志的反映。3、穩(wěn)定性。教育規(guī)章制度既然是人們的行為準(zhǔn)則，就不宜經(jīng)常變動(dòng)和修改，應(yīng)具有相對(duì)穩(wěn)定性。因此，不能將脫離實(shí)際的條文，屬于臨時(shí)性的、個(gè)別性的問(wèn)題，暫還沒(méi)有條件實(shí)行的問(wèn)題引入規(guī)章制度。但并不是說(shuō)規(guī)章制度是一